语文中考试卷分析-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2011,年杭州市,语文中考解析,2011年杭州市,一、结果分析,1.,考试结果,题号,内 容,题型,满分值,平均分,难度值,1,字音辨认,选择,3,2.52,0.84,2,别字辨识,选择,3,2.46,0.82,3,词语选用,选择,3,2.79,0.93,4,标点使用,选择,3,2.01,0.67,5,文学常识,选择,3,2.91,0.97,6,名句默写,填空,3,2.25,0.75,7,语言连贯,文字,3,2.61,0.87,8,语病修改,改错,3,1.71,0.57,9,内容概括,文字,3,2.49,0.83,10,语句仿写,文字,3,2.55,0.85,一、结果分析题号内 容题型满分值平均分难度值1字音辨认选择,题号,内 容,题型,满分值,平均分,难度值,11,要点概括,简答,6,4.26,0.71,12,语句赏析,简答,4,3.12,0.78,13,写法作用,简答,4,2.04,0.51,14,主题理解,简答,2,1.36,0.68,15,词语含义,简答,2,1.24,0.62,16,内容概括,简答,4,3.44,0.86,17,要点概括,简答,6,5.40,0.90,18,科学思想,简答,2,0.92,0.46,19,实词理解,选择,3,2.82,0.94,20,虚词理解,选择,4,3.72,0.93,21,句子翻译,翻译,4,3.40,0.85,22,思想内容,简答,4,2.88,0.72,23,诗歌赏析,简答,5,3.95,0.79,24,命题作文,写作,40,30.40,0.76,题号内 容题型满分值平均分难度值11要点概括简答6,题号,内 容,满分值,平均分,难度值,一,语言积累运用,30,24.30,0.81,二,散文阅读赏析,16,10.78,0.67,科普文阅读,14,11.00,0.78,三,古诗文阅读赏析,20,16.77,0.83,四,话题作文,40,30.40,0.76,全卷：,93.15,分；难度：,0.776,题号内 容满分值平均分难度值一语言积累运用3024.300,二、试题解析,(,一）语言运用,4.,下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（,3,分）,A.,三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。,B.,“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。,C.,红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。,D.,我们吟诵着毛泽东的,沁园春,雪,，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？,考查能力：,常用标点的规范使用,顿号、逗号、分号、句号、问号、引号,书名号（叹号、省略号）,解题指导：,借题发挥,例举分析，掌握常用标点的规范用法,二、试题解析,分析试题,A,项着重考查顿号的用法。“,满枝嫩叶、翩翩起舞,”，是一个主谓句子，不是两个表并列关系的短语。应去掉顿号，或将顿号改为逗号,B,项着重考查引号与点号的搭配使用。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”既是完整引用了两句诗，也是独立成句，不作其他句子的成分，,因此其使用是正确的。,C,项着重考查分号的用法。,其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流,。分号前后并非构成并列关系。“其间”是总说，“但”后面也包含两种情况。因此，分号应改为逗号。,D,项着重考查问号的用法。,“,怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？,”这只是一个反问句，如要构成两个反问句，在“将”前加“怎能,不,”。因此，第一个问号应改为逗号。,归纳要领,掌握常用标点的用法 精细分析句子意思,分析试题,7.,阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通,畅。（,3,分）,西晋文学家左思受张衡,两京赋,的启发，决定撰写,三都赋,。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。，他,广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改,。整整,花费了十年的心血,，左思终于完成了,三都赋,。左思用行动证明：。,考查能力：,语言连贯,前后衔接、围绕中心,7.阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意,7.,阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通,畅。（,3,分）,西晋文学家左思受张衡,两京赋,的启发，决定撰写,三都赋,。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。，他,广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改,。整整,花费了十年的心血,，左思终于完成了,三都赋,。左思用行动证明：。,考查能力：,语言连贯,前后衔接、围绕中心,解题思路：,把握材料要点：,人物,左思；内容,写,三都赋,；过程,陆机嘲笑他，他经过努力，写成,三都赋,分析两处关系：,处前后语意转折；处总结提炼中心,恰当建构答案：,处“但左思毫不气馁”（承前衔接），或“但左思坚持自己的决定”（启后衔接）处“成功来自于认准目标，持之以恒”（要关注“行动”二字）,评分操作：,处“证明”只着眼于左思自己，如“自己一定能行”“自己做出的决定没有错”，扣,1,分。（,缺乏对中心的提炼,）,7.阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意,8.,下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（,3,分）,千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。,近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。,凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。,考查能力：,语病的辨析和修改,借题发挥：,语病修改,成分残缺 搭配不当 语序不当,重复累赘 句子杂糅 介词不当,8.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3,8.,下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（,3,分）,千年运河，使杭州,成为,拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。,近年来，随着运河综合保护,措施,的全面,推进,，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。,凭借,众多,的,丰富,的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。,考查能力：,语病的辨析和修改,借题发挥：,语病修改,成分残缺 搭配不当 语序不当,重复累赘 句子杂糅 介词不当,方法指导：,辨析语病：,句子成分分析法,提取主干 分析枝叶,语意逻辑分析法,语意简明 表达合理,修改语病：,增,成分残缺 删,重复累赘；成分残缺：通过,移,语序不当 换,搭配不当；介词不当 改,句子杂糅,答案表述：,在“风韵”后加“的胜地”，或删去“成为”；将“措施”改为“工程”，或将“推进”改为“落实”；删去“众多的”，或删去,“丰富的”。,8.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3,9.,概括下面两段文字的主要内容，不超过,33,个字。（,3,分）,传世画作,梦娜丽莎,的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘,梦娜丽莎,原型的骸骨。,考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与,梦娜丽莎,原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的,DNA,，将之与其子女们骸骨中提取的,DNA,进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出,蒙娜丽莎,原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘笑容。,考查能力：,概括内容 简明表达,9.概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。（3分）,9.,概括下面两段文字的主要内容，不超过,33,个字。（,3,分）,传世画作,梦娜丽莎,的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘,梦娜丽莎,原型的骸骨。,考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与,梦娜丽莎,原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的,DNA,，将之与其子女们骸骨中提取的,DNA,进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出,蒙娜丽莎,原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘笑容。,考查能力：,概括内容 简明表达,解题思路：,整体把握：,事件性新闻材料,谁；做；什么,信息辨析：,有效与无效 主要与次要 同质与异质,答案建构,:,要点完备 表述简洁,意大利考古学家将挖掘,蒙娜丽莎,原型骸骨，复原其神秘微笑。,9.概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。（3分）,评分操作,:,1.,三个要点,各,1,分：主体、事件一、事件二,2.,主体可以简写：意考古学家；可以二者取一：意大利（国家），考古学家,（人员）,3.,事件一有两个要点：一是时间“将”；二是事件中含有四个信息，“挖掘”,“,蒙娜丽莎,”“原型”“骸骨”。以上信息缺一即不给分。,4.,事件二可有两种概括：“整合出面部图像”，或“复原其神秘微笑”,通过电脑整合出,蒙娜丽莎,原型的面部图像，,就能,复原那让世人着迷的神秘笑容。,（两者取其一）,评分操作:1.三个要点,各1分：主体、事件一、事件二,10.,根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动,形象。（,3,分）,生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。,这恰如：,悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境,；，,，。,考查能力：,句子连贯、修辞运用、语言生动,10.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞,10.,根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动,形象。（,3,分）,生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。,这恰如：,悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境,；，,，。,考查能力：,句子连贯、修辞运用、语言生动,解题思路：,审察题目，明确要求,仿照句子、填写内容、运用修辞、生动表达,分析语境，把握要点,内容：（,1,）生活与人生；（,2,）哭（悲观），笑（乐观）,修辞：比喻（本体,挫折；喻体,烂泥潭）,用词：搭配恰当，表意明确,烂泥潭陷入困境,建构答案，修正完善,乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。,10.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞,评分操作：,1.,描写的主体,1,分，即根据全面的语境“你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑”，“哭”是“悲观者”，“笑”应是“乐观者”，或“快,乐的人”。仍写“悲观者”扣,1,分。（,考查语境分析能力,）,2.,比喻恰当，即本体和喻体成立，得,1,分。乐观和悲观、挫折和成功的角度均可。（,考查比喻运用能力,）,3.,语意贯通,1,分，包括两个方面：一是主体和比喻表意契合；二是句式与仿句基本一致。（,考查语言表述能力,）,评分操作：,（二）现代文阅读,11.,第,1,段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现,在,哪几方面,？请结合全文,简要分析,。（,6,分）,考查能力,：,信息要点的分析和概括,解题思路：,筛选信息,我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨中哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。,它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上,二尺来高，样子也极委琐。,弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。,大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。,可开得太白了、太淡了