人教版化学《化学反应与能量》ppt课件推荐

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/4,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/4,0,第一节 化学反应与能量,变化（第,3,课时）,第六章 化学反应与能量,第一节 化学反应与能量变化（第3课时）第六章 化学反应与能量,1,一、导入新课,【,复习回,顾,】,为什么,有的化学反应吸热、有的反应放热,？,因为,反应物与生成物的总能量不一样高、或者旧键断裂吸收的总能量与新键生成所释放的总能量不相同。,能源,一,次能源：直接从自然界取得的能源。,二次能源,：一次能源经过加工、转换得到的能源。,一、导入新课【复习回顾】为什么有的化学反应吸热、有的反应放热,2,一、导入新课,一次能源：,风能,水能,石油,原煤,天然气,二,次能源：,电力,蒸汽,一、导入新课一次能源：风能水能石油原煤天然气二次能源：电力蒸,3,一、导入新课,现代社会中使用最为普遍的能源？,电能,又称电力（二次能源）,电力是怎样产生的？,一、导入新课现代社会中使用最为普遍的能源？电能又称电力（,4,二、推进新课,1.,火力发电原理及过程,一、化学能与电能的相互转化,二、推进新课1.火力发电原理及过程一、化学能与电能的相互转化,5,二,、推进新课,(2,),存在,的问题：,经,多次转换，能量损耗大，燃料的利用率低；环境污染严重。,(,3,),燃烧,的本质是,氧化还原反应,，而氧化还原反应的本质是,电子转移,。,化学能,（燃料）,热能,机械能,电能,燃烧,蒸汽,发电机,（蒸汽轮机）,(,1,),能量转换,二、推进新课(2)存在的问题：经多次转换，能量损耗大，燃料的,6,二、推进新课,?,什么样的,化学反应才具备将化学能转化为电能的前提呢,？,请,说明原因。,化学能 电能,直接,考虑,火力发电的,利弊，研究,新的发电方式方式之一就是尝试将,化学能直接转化为电能,-,就像电池,。其好处就是减少中间环节能损，高效、清洁利用燃料，不浪费能源，更方便,。,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课?什么样的化学反应才具备将化学能转化为电能的前提,7,二、推进新课,【,实验,6-3】,(1),分别将锌片和铜片插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察现象。,(2),用导线连接锌片和铜片，观察、比较导线连接前后的现象。,(3,),用,导线在锌片和铜片之间串联一个电流表，观察电流表的指针是否偏转。,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课【实验6-3】人教版化学化学反应与能量课件推,8,二、推进新课,稀,H,2,SO,4,Zn,Cu,实验现象,离子方程式,思考问题,寻找答案,你对问题,2,的想法,锌表面有气泡产生，铜表面无明显现象,Zn+2H,+,=Zn,2+,+H,2,1.,反应中，哪种物质失电子，哪种物质得电子？,2.,什么,方法可使,Zn,与,H,+,分开，不让,H,+,直接在,Zn,表面得电子？,用导线将锌表面的电子引出来,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课稀H2SO4ZnCu实验现象离子方程式思考问题你,9,二、推进新课,稀,H,2,SO,4,Zn,Cu,实验现象,离子方程式,思考问题,寻找答案,组内交流,列出想法,大量气泡从铜片逸出，锌片部分溶解,Zn+2H,+,=Zn,2+,+H,2,1.H,+,得到的电子是,Cu,失去的吗,？,2.,在这个过程中,Cu,起什么作用？,3.,你怎样才能知道导线中有电子通过？,Cu,起传导电子的作用。,可用电流表（灯泡）测电流及方向。,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课稀H2SO4ZnCu实验现象离子方程式思考问题组,10,二、推进新课,稀,H,2,SO,4,Zn,Cu,实验现象,解释现象,思考问题,寻找答案,组内交流,列出想法,锌表面无气泡,，铜,表面有气泡,，电流表,发生偏转。,A,电子由,Zn,导线,铜片,H,+,定向移动产生电流，故电流表的指针发生偏转,1.,电子从,Zn,到,H,+,经历了哪些途径,？,2.,你认为这个过程能量是如何转化的？,化学能直接转化为电能,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课稀H2SO4ZnCu实验现象解释现象思考问题组内,11,二、推进新课,稀,H,2,SO,4,Zn,Cu,A,【,实验现象,】,铜,片上有气泡产生，锌片不断溶解，电流表的指针发生偏转。,【,实验结论,】,导线,中有电流通过（产生电能）,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课稀H2SO4ZnCuA【实验现象】铜片上有气泡产,12,二、推进新课,2,.,原电池,(,1,),定义,：,将化学能转变成电能的装置叫做,原电池,。,(2),电极：,电子流入的电极，通常,是不,活泼金属或石墨电极,现象：有气泡产生或质量增加,作用：导电,电子流出的电极，通常,是活泼,金属,现象：质量减小或溶解,作用：提供电子,正极：,负极：,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课2.原电池(1)定义：将化学能转变成电能的装置叫,13,二、推进新课,(3),电极反应,式,负极：,Zn 2e,-,=Zn,2+,氧化反应,正极：,2H,+,+2e,-,=H,2,还原反应,(4),总反应,式（两个电极反应之和）,Zn+2H,+,=Zn,2+,+H,2,Zn+H,2,SO,4,(,稀,)=ZnSO,4,+H,2,原电池反应的本质,是,：,氧化还原,反应。,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课(3)电极反应式负极：Zn 2e-=,14,二、推进新课,较活泼金属,较不活泼金属,负 极,正 极,发生氧化反应,发生还原反应,e,-,电流,电子流出，电流流入,电子流入，电流流出,(,5,),原电池,原理：,负极,发生,氧化反应,，,正极,发生,还原反应,，电子从负极经外电路流向正极，从而产生电流，使化学能转变成电能。（电流方向呢？）,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课较活泼金属较不活泼金属负 极正 极发生氧化反应发,15,二、推进新课,原电池工作原理分析：,Zn,极,电子,:,从,Zn,极流出,电流,:,经导线流入,Zn,极,电极,:,负极（,-,）,电极反应,:,Zn-2e,-,=Zn,2+,反应类型,:,氧化反应,外电路,Zn,极,:,Zn,变成,Zn,2+,进入溶液中,Zn,极周围溶液的电荷,:,有多余的正电荷,离子移向,:,阳离子,(Zn,2+,、,H,+,),移向正极,内电路,闭合回路,Cu,极,电子：,经导线流入,Cu,极,电流：,从,Cu,极流出,电极：,正极（,+,）,电极反应：,2H,+,+2e,-,=H,2,反应类型,:,还原反应,Cu,极：,表面上有气泡产生,Cu,极周围的电荷,:,有多余的负电荷,离子移向,:,阴离子,(SO,4,2-,、,OH,-,),移向负极,两极上进行,阴阳离子作定向移动,（电解质导电）,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课原电池工作原理分析：Zn极外电,16,二、推进新课,电子,(,电流,),流动,方向,：,电解质溶液中离子的移动方向：,阴离子,向负极移动，,阳离子,向正极移动。,原氧负，电还阴；,带负电的（阴离子）移向化合价升高的一极（负极）；,电子不下溶液，离子不上导线。,“,负极出电子，电子回正极”,【,记忆,】,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课电子(电流)流动方向：原氧负，电还阴；“负极出电,17,二、推进新课,3,.,原电池的特点：,(1,),氧化反应,(,负极,),、还原反应,(,正极,),分别在两极上发生。有电流产生,(,电能,),。,利用原电池原理 可,制作各种电池,，如干电池、铅蓄电池、银锌电池、锂电池、氢氧燃料电池,。,(2),正负两极上进出电子总数相等，根据,电子守恒,原理可进行许多有关电极反应的计算。,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课3.原电池的特点：(1)氧化反应(负极)、还原反,18,二、推进新课,(,4),电极,：,负极有损耗,（金属溶解或燃料气体失去电子变成离子进入溶液中）。,正极有新物质生成,（阳离子或非金属单质得到电子被还原成气体或金属单质或生成离子进入溶液中）。,(3,),加快,反应速率。,例如，实验室制,H,2,时，由于锌太纯，反应一般较慢，可加入少量,CuSO,4,以加快反应速率。,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课(4)电极：(3)加快反应速率。例如，实验室制H,19,二、推进新课,【,探究,】,构成原电池的条件,稀,H,2,SO,4,Zn,Zn,稀,H,2,SO,4,Cu,Cu,稀,H,2,SO,4,Zn,C,(,不可以,),(,不可以,),(,可以,),形成条件一：通常用活泼性不同的两种材料作电极,负极：较活泼的金属,正极：较不活泼的金属或非金属（如石墨等）,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课【探究】构成原电池的条件稀H2SO4ZnZn稀H,20,二、推进新课,稀盐酸,Zn,Cu,酒精,Zn,Cu,(,不可以,),(,可以,),形成条件二：两极之间填充电解质溶液；,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课稀盐酸ZnCu酒精ZnCu(不可以)(可以)形成,21,二、推进新课,稀盐酸,Zn,Cu,(,可以,),Zn,Cu,稀盐酸,稀盐酸,(,不可以,),形成条件三：必须形成闭合回路,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课稀盐酸ZnCu(可以)ZnCu稀盐酸稀盐酸(不可,22,二、推进新课,稀,H,2,SO,4,Cu,C,(,不可以,),形成条件四：必须存在自发的氧化还原反应,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课稀H2SO4CuC(不可以)形成条件四：必须存在,23,二、推进新课,4,.,构成,原电池,的条件,：,(,1),有,自发进行的,氧化还原反应,（化学能）,关键。,(,2),有,活性不同的,两极。,(,3),有,电解质溶液,（内电路）。,(,4),电极,、电解质溶液必形成,闭合回路。,稀,H,2,SO,4,Zn,Cu,A,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课4.构成原电池的条件：(1)有自发进行的氧化还,24,二、推进新课,5.,判断,原电池正、负极的方法,由组成原电池的两极材料判断：,一般是活泼的金属为负极,活泼性较弱的金属或能导电的非金属为正极,根据电流方向或电子流动方向判断：,电流是由正极流向负极；,电子流动方向是由负极流向正极,。,根据原电池两极发生的变化来判断：,原电池的负极总是失电子发生氧化反应，,正极总是得电子发生还原反应。,由电极现象判断：,质量减小或溶解的一极为负极；质量不变有气泡产生或质,量增加的为正极。,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,人教版化学,化学反应与能量,课件推荐,1,二、推进新课5.判断原电池正、负极的方法由组成原电池的两极,25,二、推进新课,1.,下列,装置中，能组成原电