从高中视角看初中历史教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从高中视角看初中历史教学,杨俊伟,2010年8月26日,从高中视角看初中历史教学杨俊伟,1,初高中教材体例不同,初中通史体例,高中专题体例,必修3本教材,6个学分,选修6本教材,初高中教材体例不同,2,必修一：政治发展进程,1、中国古代的政治制度：,分封制、宗法制、中央集权制、古代中央和地方官制的演变、明朝内阁、清朝军机处,2、中国近代列强侵略与中国人民的反抗斗争,3、近代中国的民主革命,太平天国、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、中国共产党成立及领导新民主主义革命,必修一：政治发展进程,3,4、现代中国的政治建设与祖国统一,5、现代中国的对外关系,6、古代希腊罗马的政治制度,7、欧美资产阶级代议制的确立和发展,英国权利法案、美国1787年宪法、法兰西第三共和国宪法、德意志帝国宪法,8、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,9、当今世界政治格局的多极化趋势,4、现代中国的政治建设与祖国统一,4,必修2：经济成长历程,1、古代中国经济的基本结构与特点,中国古代农业的耕作方式和土地制度,手工业发展、商业发展、重农抑商和海禁政策、资本主义萌芽,2、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展,3、中国特色社会主义建设的道路,4、中国近代社会生活的变迁,5、新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展,6、罗斯福新政与资本主义运行机制的调节,7、苏联社会主义建设的经验与教训,8、当今世界经济的全球化趋势,必修2：经济成长历程,5,必修3：文化发展历程,1、中国传统文化主流思想的演变,儒家思想、百家争鸣、宋明理学、明清进步思想,2、古代中国的科学技术与文化,3、近代中国的思想解放潮流,4、20世纪以来中国重大思想理论成果,5、现代中国科学技术与文化,6、西方人文精神的起源及其发展,7、近代以来世界科学技术的历史足迹,8、19世纪以来的世界文学艺术,必修3：文化发展历程,6,选修1、历史上重大改革回眸,梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲宗教改革、阿里改革、1861年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法,选修1、历史上重大改革回眸,7,选修2：近代社会的民主思想与实践,选修2：20世纪的战争与和平,选修4：中外历史人物评说,中国古代政治家：秦始皇、唐太宗、康熙,东西方先哲：孔子、柏拉图、亚里士多德,欧美资产阶级革命时代的杰出人物：克伦威尔、华盛顿、拿破仑,亚洲觉醒的先驱：孙中山、甘地、凯末尔,无产阶级革命家：马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平,杰出的科学家：李时珍、詹天佑、李四光、牛顿、爱因斯坦,选修2：近代社会的民主思想与实践,8,选修5：探索历史的奥秘,选修6：世界文化遗产荟萃,选修5：探索历史的奥秘,9,文明史观：,是指站在人类文明演进的角度、立足于长时段考察历史，总结人类文明的成果，揭示人类文明的问题，既强调人类文明发展的趋势与规律，又尊重文明的多元性和差异性。,杨宁一：从现实人类文明所达到的高度去追溯历史，说明现代文明是如何传承演变而来的，把历史与现实紧密结合在一起，省略那些与现代文明关系不太紧密的历史事物。从长时段考察历史，重点考察那些历史当中比较稳定、长期发挥作用的因素。把中华文明纳入到世界文明当中进行综合全面地考察研究。,文明史观：是指站在人类文明演进的角度、立足于长时段考察历史，,10,古代中国史,从文明史观看：人类历史主要处于农业文明（农耕文明）阶段。农耕文明主要靠经验而非技术创新。中国的小农经济、精耕细作、中央集权统治、儒家思想文化以及讲求礼仪、尊重传统、谦让守成、不敢冒险等思想观念，使中国处于农业文明的最高峰，所以中国古代长时间处于世界领先地位。,古代中国史从文明史观看：人类历史主要处于农业文明（农耕文明）,11,从全球史观看，人类还基本上处于分散、孤立、隔绝状态，商业贸易、战争、宗教传播在一定程度上促进了世界各地的联系。各地区交往、文化传播速度较慢。,所以，中国古代农耕经济、中央集权制度、儒家思想为核心内容。,从全球史观看，人类还基本上处于分散、孤立、隔绝状态，商业贸易,12,中国古代史分期,从生产力角度看：石器时代青铜时代铁器时代,从生产关系角度看：生产资料公有制、产品平均分配（天下为公）名义上国有、实际上贵族所有生产资料私有制,从上层建筑角度看：氏族、部落时代王国时代帝国时代,王国时代：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”，封建亲戚，以藩屏周，分封制、宗法制,帝国时代：专制主义：皇权至高无上，皇位世袭，“天下之事无小大皆决于上”。中央集权：中央统领地方，地方服从中央,中国古代史分期从生产力角度看：石器时代青铜时代铁器时代,13,从社会形态上看：原始社会奴隶社会（夏商西周）封建社会,重点朝代：,西周：青铜文明的代表,春秋战国：划时代变革的时期，由青铜时代向铁器时代过渡的时期。,秦朝：统一的多民族的中央集权国家建立。,汉朝：中国封建社会步入第一个鼎盛时期。,重点概念；分封制、小农经济、中央集权、专制主义、大一统等。,重要事件：西周分封诸侯、诸侯争霸、商鞅变法、秦统一、罢黜百家，独尊儒术等。,重要人物：商鞅、秦始皇、汉武帝。,从社会形态上看：原始社会奴隶社会（夏商西周）封建社会,14,重点问题分析,1、分封制与郡县制,分封制概念、西周实行分封制的目的、内容、作用。,分封制瓦解的原因,秦朝分封与郡县之争,汉初实行郡国并行制的原因及后果,汉武帝加强中央集权的措施及作用,重点问题分析1、分封制与郡县制,15,2、历代统治思想的演变,西周：礼乐制度、等级观念,春秋：礼崩乐坏，孔子“仁”的思想、老子无为思想,战国：诸侯争霸，百家争鸣，法家思想尤为受重视。,秦朝：法家思想,汉初：黄老无为思想,汉武帝：罢黜百家，独尊儒术,2、历代统治思想的演变,16,从文明史观来看，近代史就是资本主义文明（工业文明）产生、发展并向全世界推进的历史。从经济上来看，两次工业革命，推动工业文明迅猛发展，以机器生产为代表的工业文明代替以手工劳动为代表的农业文明，资本主义世界市场逐渐形成。从政治上看，与工业文明相适应的政治制度资本主义民主制度，相继建立并逐步完善。从思想文化来看，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，把人们从封建思想、宗教神学的束缚中解放出来。自由、平等、人权观念日益深入人心，人们更崇尚科技、崇尚创新、追求财富、勇于冒险探索。由此，可确定两次工业革命、资本主义世界市场形成、资本主义民主制度建立、文艺复兴、启蒙运动等内容是重点。,从文明史观来看，近代史就是资本主义文明（工业文明）产生、发展,17,从全球史观来看：近代史也是一部人类从分散、孤立到走向彼此联系、日益成为一个整体的历史，资本主义世界市场逐步形成。这个过程是以发达国家为主导的，是以牺牲亚非拉国家和地区独立发展为代价的，对亚非拉是不公正的过程。从这个意义上说，重点知识为新航路开辟、两次工业革命和资本主义世界市场形成,。,从全球史观来看：近代史也是一部人类从分散、孤立到走向彼此联系,18,世界近代史分期,1416世纪：资本主义在欧洲萌芽、初步发展时期。新航路开辟、早期殖民活动、文艺复兴、资本主义世界市场开始形成。,17、18世纪：早期资产阶级革命时期。英法美资产阶级革命、启蒙运动,以上为工场手工业时期，资本主义力量还不壮大，封建力量强大，早期革命经历了艰苦的过程。商业资本力量强大。,世界近代史分期1416世纪：资本主义在欧洲萌芽、初步发展时,19,18世纪中期19世纪中期：资本主义在世界范围确立的时期。工业革命，资产阶级力量壮大，资产阶级革命和改革浪潮兴起，资本主义确立在世界范围的统治，资本主义世界市场初步形成。,19世纪末20世纪初：垄断资本主义时期。第二次工业革命，资本主义进一步发展完善并出现新的矛盾。掀起瓜分世界狂潮，资本主义世界市场最终形成。在瓜分世界过程中，资本主义国家矛盾激化，一战爆发。,18世纪中期19世纪中期：资本主义在世界范围确立的时期。工,20,重点问题分析,1、新航路开辟的影响,2、英国首先进行工业革命的原因,3、第一次工业革命的影响,4、第二次工业革命的影响,重点问题分析1、新航路开辟的影响,21,从中国来看，中国是亚非拉美落后国家和地区的代表。在工业文明大潮面前，中国固守农业文明，故步自封，自高自大、闭关自守，最后被迫打开国门，沦为西方资本主义的原料产地和产品销售市场，中国被动地卷入到工业文明大潮之中。在这一过程中，中国自然经济逐渐解体，资本主义因素不断增长。先进中国人也开始了不懈的探索和抗争，经济上探索实现工业化、政治上探索实现民族独立、民主化、思想上追求西方先进思想。因此，可确定的核心知识为：洋务运动、中国民族资本主义产生发展、戊戌变法、辛亥革命、中国共产党领导的新民主主义革命运动、抗日战争、维新思想、三民主义、新文化运动、马克思主义传播等。,从中国来看，中国是亚非拉美落后国家和地区的代表。在工业文明大,22,中国近代史分期,大的分期：以1919年为界，分为旧、新民主主义革命。,旧民主主义革命时期：,1、1840年19世纪六七十年代，与世界近代史第三时期相对应。资本主义商品输出阶段。,英国工业革命基本完成，发动鸦片战争，中国被迫开放，开始沦为列强的商品倾销市场和原料产地，中国自然经济开始解体，资本主义因素不断增长，中国开始了艰难的工业化进程，先进中国人向西方学习，新思想和洋务思想。,中国近代史分期大的分期：以1919年为界，分为旧、新民主主义,23,2、19世纪末20世纪初：与世界近代史第四时期相对应。资本主义资本输出阶段。,第二次工业革命，资本主义国家更快发展，掀起瓜分中国狂潮，甲午战争、八国联军侵华战争，中国完全沦为半殖民地，中国人民掀起救亡图存高潮：戊戌变法、义和团运动、辛亥革命，民族资本主义发展，先进中国人向西方学习制度与文化。,2、19世纪末20世纪初：与世界近代史第四时期相对应。资本主,24,新民主主义革命时期：,中共成立时期（19211923）,大革命时期（19241927）,国共对峙时期（19271937）,抗日战争时期（19371945）,解放战争时期（19451949）,新民主主义革命时期：,25,重点问题分析,甲午战败所带来的影响,抗日战争胜利的影响,重点问题分析甲午战败所带来的影响,26,从文明史观来看，世界现代史是资本主义工业文明进一步发展和调整、社会主义工业文明产生并曲折发展，两种现代化模式共存并进、相互竞争又相互学习借鉴的历史。从全球史观来看，世界现代史也是世界朝着整体化大步前进、全球化加快发展的历史。世界进入现代以来，社会主义现代化模式产生发展，打破了资本主义现代化模式一统天下的局面，以此确定重点知识为：新经济政策、斯大林模式、中国现代化发展之路等；资本主义现代化模式经历重大改革后又获得了新的发展，以此确定重点内容为：罗斯福新政、战后资本主义调整等；两种现代化模式互相竞争、互相借鉴、共同发展的历史，以此确定重点内容为：两极格局、冷战、罗斯福新政、战后资本主义调整、中国改革开放、建立社会主义市场经济体制等。,从文明史观来看，世界现代史是资本主义工业文明进一步发展和调整,27,从全球史观来看，世界一体化加强，以此确定重点内容为：区域集团化、全球化、中国改革开放、建立社会主义市场经济体制等。,从全球史观来看，世界一体化加强，以此确定重点内容为：区域集团,28,引导学生学习历史,记忆历史,叙述历史,阐释历史（分析、比较、评价）,反思历史,引导学生学习历史记忆历史,29,比较,如：秦隋相似之处,19世纪60年代中日改革一成一败原因比较,比较如：秦隋相似之处,30,评价,让学生在矛盾冲突中进行评价历史,评价让学生在矛盾冲突中进行评价历史,31,汴河怀古（皮日休）尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。汴水(胡曾)千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。,汴河怀古（皮日休）尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若,32,在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭