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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,劳 动 的 歌,-,劳 动 的 歌-,1,欣赏两个视频片段，仔细感受，说一说两首歌曲的特点。,片段一,片段一,今天我们就来学习一首劳动号子,军民大生产,-,欣赏两个视频片段，仔细感受，说一说两首歌曲的特点。片,2,军民大生产,-,军民大生产-,3,欣赏,军民大生产,找出你认为歌曲中最有特点的地方，联想歌曲的创作背景,-,欣赏军民大生产找出你认为歌曲中最有特点的地方，联想歌曲的创作,4,衬词：西里里里 察拉拉拉,索罗罗罗太,作用：具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,-,衬词：西里里里 察拉拉拉作用：具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热,5,复听歌曲：,思考：歌词中描述了哪 些劳动场景？,（开梢林、开荒地、,纺线线,）,-,复听歌曲：思考：歌词中描述了哪 些劳动场景？（开梢林,6,学唱歌曲：,1.学唱旋律（教师手风琴伴奏）,2.跟琴唱词（教师手风琴伴奏）,-,学唱歌曲：-,7,5 5,重 音 记 号,嗬 咳,考考你,-,5 5 重 音,8,4 5,6,5 5,升 记 号,索 啰 啰 啰 太,变音记号,-,4 5 65 5升 记 号 索 啰,9,2,4,注意唱准切分音节奏及,十六分音符组成的节奏,-,2注意唱准切分音节奏及,10,第一段：全体齐唱,第二段：师领生齐（一领众和）,第三段：女领男齐,间奏,第四段：选一名同学领唱，其他,同学唱衬词,第五段：全体齐唱（男同学唱一 二,三 四要强有力）,-,第一段：全体齐唱-,11,思考：什么是劳动号子？,号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号性的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和，领唱者往往是劳动的指挥者。,特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。,作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。,-,思考：什么是劳动号子？号子是一种随劳动而歌唱,12,仔细聆听“乘风破浪”及“涛声不断”的旋律，试分析各具有哪种船工号子的风格？,实践与创造：,欣赏漩涡里的歌插曲船工号子：,-,仔细聆听“乘风破浪”及“涛声不断”的旋律，试分析各具有哪种船,13,你最棒！,拓展,分组为军民大生产曲调创编歌词,例如：运动会呀么 嗬 嗨,真热闹呀么,嗬 嗨,全班的男女同学 西里里里,察拉拉拉 索罗罗罗太,齐上阵那么,嗬 嗨,-,你最棒！拓展分组为军民大生产曲调创编歌词例如：运动会呀么,14,拓展,你最棒！,小组展示：,各组演唱本组创编的歌词，比一比，哪个组表现的最棒,-,拓展你最棒！小组展示：各组演唱本组创编的歌词，比一比，哪个组,15,小结：这节课我们学到了什么？,我来回答,-,小结：这节课我们学到了什么？我来回答-,16,同学们,-,同学们-,17,
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