网络教育环境的构成

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 网络教育环境的构成,第二节 网络教育资源,一 网络教育资源的分类,1 教育环境资源,指构成网络物理空间的各种硬件设备，如计算机设备、网络设,备、通信设备等，以及形成网络正常运行空间的各类系统软件、,应用软件、工具软件、教学软件等；Internet的多数主机支持这,种标准的下载服务FTP。,指在网络中蕴藏着的各种形式的，能够为教育过程所用的知识、资料、,情报、消息等的集合；Internet的教育信息资源是Internet资源的,一部分，是一种软性资源。,2 教育信息资源,3 教育人力资源,包括网络教育教学机构人员，任课老师、教辅,人员、行政管理者以及能通过Internet联系到的,各个领域的专家、学者。,网络教育资源可分为三类,：,学习资源,供学习者使用的，网上各个学,科的课程、讨论组、试题库、,教学软件、网络教程、招生就业信息等,科研资源,供教育管理部门、教育科研人员,使用，教育方面的政策法规、各,种教育新闻、教育统计信息等,备课资源,供教师使用，有各种课程资料、课件、,教案、指导刊物、学术会议资料、交流心得等,二 网络教育信息资源的特点,信息形式的多样性,信息获取的便捷性,信息的,共享性,信息的时效性,信息的互动性,内容的丰富性,三 Internet教育信息资源,网络教育,信息资源,电子书,教育网站,电子期刊,虚拟软件库,虚拟图书管,电子百科,新闻组,数据库,四 网络教育信息资源的获取,搜索,目标驱动,任意,冲浪,航行,搜索工具,传统工具,现代工具,主题树/目录,KWDEs,智能代理,常用的搜索引擎,1 Google(http:/),2 Alta Vista(http:/),3 yahoo(http:/),4 Excite(http:/),5 Dogpile(http:/),6 Search(http:/ Webcrawler(http:/),8 天网（http:/）,9 搜狐(http:/),10 常青藤（http:/）,11 新浪（http:/）,12 悠游（http:/）,13 茉莉之窗（）,14 哇塞（http:/）,15 番薯藤（http:/search.yam.org.tw）,五 网络教育信息资源的评价,（一）网络信息资源评价意义,由于Internet不属于任何一个组织机构，因此到目前为止尚没有,一个全面的对网上信息的监控和管理机制。在教学科研中，一条,无效或错误或不健康的信息不但不会帮助解决问题甚至会造成难,以估量的负面效应，因此为确保信息的准确性和有效性必须对获,取的网上信息进行评价。,1 可信度,（1）作者可信度,（2）质量保证的依据,（3）元信息 指有关信息的信息,2 准确度,（1）时效性,（2）全面性,（3）针对性,3 合理性,（1）公正性,（2）客观性,（3）适度性,（4）一致性,（5）世界观,4 引证度,（1）出处,（2）确证,（3）外部一致性,