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,乘法分配律,四年级数学（下）,乘法分配律四年级数学（下）,回顾：,乘法,交 换 律,：,a,b,=,b,a,乘法,结 合 律,：,a,b c,=,a,(b c),回顾：乘法交 换 律：ab=b a乘法结 合 律,33254,=33,（,254,）,=33100,=3300,125178,=125,817,=1000,17,=17000,自 信 满 满,善 于 发 现,完 整 表 达,用 心 倾 听,自 信 满 满善 于 发 现完 整 表 达用 心 倾 听,看算式说一说：,（,1,）甲一次抓多少，乙一次抓多少？各抓了几次？,（,2,）甲抓了几个几？乙抓了几个几？,（,3,）几个几等于几个几相加？,看算式说一说：,50+32 x4,(,),18x5+23,x5,50+32 x4()18x5+,12x(100+64),是分抓还是合抓？抓几次？,=12x100+12x64,16x8+2x16,=(8+2)x16,12x(100+64)=12x100+12x6416x,乘法分配律,(a,+,b),c,=,a,c,+,b,c,-,两个数的,和,同一个数相乘，可以把两个加数,分别,同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做,乘 法 的 分 配 律。,乘法分配律(a+b)c=ac+bc,填一填：,1,2,3,4,（,12+40)3=,3,+,3,15(40+8),=15 +15,7820+2220=,（,+,）,20,6628+6632+6640,=,（,+,）,填一填：1234（12+40)3=,数,医,院,学,1,2(6+5),=,2 6+5,(25+7)4,=,25 4 74,判断,正误,2,3,359+35,=,35(9+1),改：,2(6+5)=26+25,改：,(25+7)4=254+74,数12(6+5)=2 6+5,39x38+61x38,(39+61)x38,100 x57+2x57,(100+2)x57,简便,=,=,39x38+61x38 (39+61)x381,通过本节课的学习,你有什么收获,?,说一说：,通过本节课的学习,说一说：,抓豆子,动手,观察,思考,结论,眼到 手到 心到,抓豆子动手观察思考结论眼到 手到,109x34-9x34,109x34-9x34,1.,如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切,;,2.,只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明,;,只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。,3.,人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。,4.,记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生,5.,作者曾这样解释自己的名字,-,心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。,6.,因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神,;,也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。,7.,不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。,1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进,
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