部编人教版四年级语文上册《语文园地二》优质ppt课件

,语文园地二,第一课时,第二课时,部编人教版六年级语文上册,语文园地二第一课时第二课时部编人教版六年级语文上册,“,为学患无疑，疑则有进。,”,通过前面的学习，我们对提问有了很多的认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧。,第一课时,第一课时,“为学患无疑，疑则有进。”通过前面的学习，我们对提问,学习了一个豆荚里的五粒豆，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。,学了蝙蝠和雷达，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的,“,写法,”,角度提问太难了，我常常不知道怎么提。,学习了一个豆荚里的五粒豆，我知道既可以针对局部，,学,了,呼风唤雨的世纪，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。,我,觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程,学了呼风唤雨的世纪，我明白了要提出对理解课文有帮,大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？,大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困,阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。,可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。,交流平台,阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。可以试着从不,我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。,我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。,我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。,阅读,时，积极提出问题究竟有什么好处呢？,能让我的阅读更加主动。,能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。,边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率会很高。,阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？能让我的阅读更加主动。,本单元同学们谈到的一个学习收获，就是知道了要从不同的角度提问，这意味着你们阅读能力的提升。不过，从写法的角度提问，确实比较难。回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题？,本单元同学们谈到的一个学习收获，就是知道了要从不同的,学习伙伴提出,“,要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解,”,，什么样的问题对理解文章作用更大呢？,学习伙伴提出“要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的,全文,的问题，有启发的问题。,我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。,全文的问题，有启发的问题。我们提出的问题可能比较多，,敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读，这是我们努力的方向。,敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习伙伴,认识新朋友，不忘老朋友。识字加油站又迎来了,12,位客人，他们和老朋友们手牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。让我们和他们打打招呼吧。,识字加油站,认识新朋友，不忘老朋友。识字加油站又迎来了12位客人,学生,自由认读，,注意读准,“,驻、钞、账、樟,”,等四个字的声调发音以及,“,培、媒、猾,”,三个字的声调。,驻,钞 培 赌 媒 氛,zh,cho pi d mi fn,zhng,h,zhng,gng,jio hu,账,贺 樟 杠 狡,猾,学生自由认读，注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声,仔细,观察这两组生字，你发现了什么？,注,驻 抄,钞 赔,培,堵,赌 煤,媒,芬,氛,zh,cho,pi,d,m,i,fn,贝,账,贺,zhng,h,狡,猾,jio,hu,犭,木,樟,杠,zhng,gng,第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。,第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。,仔细观察这两组生字，你发现了什么？注驻 抄钞,请,同学们利用形声字构字规律识字，学习第一组生字。,我,能根据形旁猜测,“,驻,”,的意思,_,。根据意思可以组成词语,_,。,驻扎、驻足、进驻,马停下来,注,驻 抄,钞 赔,培,堵,赌 煤,媒,芬,氛,zh,cho,pi,d,m,i,fn,请同学们利用形声字构字规律识字，学习第一组生字。我能,思考：为什么,“,驻,”,是马字旁？结合古代的交通工具理解。,钞为什么是金字旁呢？结合古代钱币理解。,思考：为什么“驻”是马字旁？结合古代的交通工具理解。钞为什,为什么,“,培,”,是土字旁，,“,赌,”,是贝字旁，,“,媒,”,是女字旁？,“,氛,”,是气字旁?,学生自主学习“培、赌、媒、氛”,4,个生字。让学生运用查字典、根据偏旁猜测或比较组词等多种方法理解意思。,为什么“培”是土字旁，“赌”是贝字旁，“媒”是女字旁,利用偏旁了解字义，识记第二组生字。,说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。,尝试组词，理解字义。,查字典验证,。,贝,账,贺,zhng,h,狡,猾,jio,hu,犭,木,樟,杠,zhng,gng,利用偏旁了解字义，识记第二组生字。贝账贺zhngh狡猾j,（,1,）,驻扎,、钞票、培养、赌博,、媒体,、气氛,、,结账,、祝贺,、樟树,、单杠、狡滑,（,2,）同,桌相互抽查认读生字。,词语,积累,（1）驻扎、钞票、培养、赌博、媒体、气氛、（2）同桌,自由朗读两组句子，比较每组中两个句子表达的主要意思是不是一样，这两个句子有什么相同和不同？,那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。,那时没有电灯、电视、收音机和汽车。,那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。,那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。,第,二,课时,词句段运用,自由朗读两组句子，比较每组中两个句子表达的主要意思是,（,1,）比异同。,那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。,那时没有电灯、电视、收音机和汽车。,那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。,那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。,第一组的第一句反复运用,“,没有,”,，一共在句中出现了四次。第二句中只有一个,“,没有,”,。第二组中的第一句反复使用,“,叫,”,，第二句没有反复使用。,（1）比异同。那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车,（,2,）,说,感受,。,读每组中的两个句子，说说你有什么不同的感受。,第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。,那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。,那时没有电灯、电视、收音机和汽车。,那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。,那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。,（2）说感受。读每组中的两个句子，说说你有什么不同的感受。,尝试运用，表达练习。,尝试运用反复的方法进行表达,。,如,可以让学生运用反复的方法改写。,原句：车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。,改写：,车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。,尝试运用，表达练习。尝试运用反复的方法进行表达。原句：车外是,1,.,学生自由读句子，读后说说这,3,个句子有什么特点。,（在同一个句子里，自己回答自己提的问题。）,1.学生自由读句子，读后说说这3个句子有什么特点。（在同一个,在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。,人们从蝙蝠身上得到了启示，做到让飞机在漆黑的夜里安全飞行。,第一组：,2.,比较句子，体会效果。,在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。,人类呼风唤雨。,靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。,人类靠现代科学技术呼风唤雨。,第二组：,第三组：,对比朗读，体会每组句子表达上有什么不同。,（自问自答表示,“,强调,”,。）,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科,在学,过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。,如走月亮一课：,从果园,那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有,。,学生抄写句子，进一步体会自问自答的表达效果。,在学过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。如走月,好问则裕，自用则小。,尚书,博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。,礼记,智能之士，不学不成，不问不知。,王充,人非生而知之者，孰能无惑？,韩愈,学生,自由朗读，不认识的字借助拼音多读几遍，特别注意,“,裕、慎、笃、孰、惑,”,等字的正确读音。,你对这些名言是怎样理解的呢？,日积月累,好问则裕，自用则小。,大意是指喜欢思考问题会变得聪明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、渺小。,好问则裕，自用则小。,大意是指喜欢思考问题会变得聪明，刚愎自用，自以为是使自,大意,是指要广博地学习，要对学问详细地审辨、,追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别,真伪、美丑、善恶，要切实地身体力行，这样才能,收获人生真谛。,如何理解,“,博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。,”,这句话,?,大意是指要广博地学习，要对学问详细地审辨、,即便,是聪明智慧的人,也是不学习就不,会懂得,不求教就不会明白的。说明学习,是获得 知识、增长智慧的必由之路。,如何理解,“,智能之士，不学不成，不问不知。,”,这句话,?,即便是聪明智慧的人,也是不学习就不 如何理,这名言的意思是人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,这就告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教,。,人非生而知之者，孰能无惑？,这名言的意思是人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有,作业：,1,.,学生自由读直至背诵，同桌抽背。学生互评。,2,.,学生选择最喜欢的名言抄写在卡片上，把卡片放在自己经常能看到的地方，激励自己养成勤学好问的习惯。,作业：1.学生自由读直至背诵，同桌抽背。学生互评。,部编人教版四年级语文上册语文园地二优质ppt课件,部编人教版四年级语文上册语文园地二优质ppt课件,