部编版咕咚课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编版咕咚课件,1,4,1,2,3,听一听，猜一猜,4123听一听，猜一猜,2,试一试,1.,读准字词，读通句子。,2.,数数，课文一共有几个自然段。,3.,想想课文主要讲了一件什么事？,试一试1.读准字词，读通句子。,3,我会读,二、,t z xi le y tio,b tu ji po,兔 子 吓 了 一 跳，拔 腿 就 跑。,一、,m u sh le,。,dio jn h l,，,dn,木 瓜 熟 了。掉 进 湖 里，咕 咚 ！,三、,zh y xi k r no le,！,这 一 下 可 热 闹 了！,四、,h l,，,shn yn,，,xio l n zhe po,狐 狸，山 羊 ，小 鹿 跟 着 跑。,我会读二、t z xi le y ti,4,我会读,二、,t z xi le y tio,，,b tu ji po,兔 子,吓 了 一 跳,，,拔 腿 就 跑,。,一、,m u sh le,。,dio jn h l,，,dn,木 瓜,熟 了,。掉 进,湖 里,，,咕 咚,！,三、,zh y xi k r no le,！,这 一 下 可,热 闹,了！,四、,h l,，,shn yn,，,xio l n zhe po,狐 狸,，,山 羊,，,小 鹿,跟 着 跑。,我会读二、t z xi le y tio，b,5,吓了一跳 拔腿就跑,边跑边叫 可怕极了,我会用,吓了一跳 拔腿就跑我会用,6,边,跑,边,叫,我会用,（）,极了,边,（）,边,（）,小姑娘边（,唱,）边（,跳,）,小弟弟边（,哭,）边（,闹,）,同学们边（,说,）边（,笑,）,小朋友们（,高兴,）极了,房子造得（,漂亮,）极了,比赛输了，同学们（,难过,）极了,可怕,极,了,边跑边叫我会用（）极了边（）边（,7,想一想,课文主要讲了一件什么事情？,课文主要讲了,_,听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来,_,、,_,、,_,、,_,、,_,也跟着跑，只有,_,没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。,兔子,小猴,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,想一想课文主要讲了一件什么事情？课文主要讲了_听到“咕,8,1,2,3,4,1234,9,（）听到（）声，吓了一跳，拔腿就跑。,可怕极了,吓了一跳,拔腿就跑,边跑边叫,“,不好了，咕咚可怕极了。”,兔子,木瓜掉进湖里的“咕咚”,（）听到（）声，,10,兔子：“不好了，咕咚可怕极了。”,小猴儿一听，就跟着跑起来。,他一边跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”,跟着跑,兔子：“不好了，咕咚可怕极了。”小猴儿一听，就跟着跑起,11,他一边跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”,他一边跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！,12,听了兔子的叫喊，,(),、,(),、,(),、,(),跟着跑起来了。,“,快逃命啊，咕咚来了！”,跟着跑,小猴,狐狸,山羊,小鹿,听了兔子的叫喊，()、()、()、(,13,“,快逃命啊，咕咚来了！”,“快逃命啊，咕咚来了！”,14,兔子：“不好了，咕咚可怕极了。”,小猴：“,不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”,大伙儿：“快逃命啊，咕咚来了！”,兔子：“不好了，咕咚可怕极了。”小猴：“不好了，不好了,15,兔子：“不好了，咕咚,可怕极了,。”,小猴：“,不好了，不好了，,咕咚来了，,大家快跑哇！”,大伙儿：“,快逃命啊,，咕咚来了！”,可怕极了,追他们来了,吃他们来了,兔子：“不好了，咕咚可怕极了。”小猴：“不好了，不好了,16,还会有哪些小动物跟着跑？他们又会怎么说呢？,还会有哪些小动物跟着跑？他们又会怎么说呢？,17,（）拦住大伙儿问（）,拦住,野牛拦住他问,：,“,咕咚,在哪里，你看见了？,”,大象说,：,“,没看见，大伙儿都这么说,咕咚,来了。,”,兔子说,：,“,是我听见的，,咕咚,就在那边的湖里。,”,野牛,“,咕咚”在哪里？谁看见了？,（）拦住大伙儿问（,18,大伙儿知道“咕咚”的真相后，笑了。,大伙儿知道“咕咚”的真相后，笑了。,19,木瓜为什么会自己掉下来？,木瓜熟了。,响？,一个木瓜从,高高的,树上,掉进湖里，咕咚！,大伙儿？,大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。,笑？,木瓜为什么会自己掉下来？木瓜熟了。响？一个木瓜从高高的树上掉,20,此时此刻，他们都会想些什么呢？,小朋友，你最喜欢谁呢？,此时此刻，他们都会想些什么呢？小朋友，你最喜欢谁呢？,21,我懂得遇到什么事，不应该盲目地跟别人跑，听信谣传，而要问个为什么，弄清事实真相。,我懂得遇到什么事，不应该盲目地跟别人跑，听信,22,我来讲故事,我来讲故事,23,1,2,3,4,1234,24,一、“咕咚”是什么？,“咕咚”是木瓜成熟后掉进湖里的声音。,二、圈一圈，故事讲了哪几个小动物？,兔子、小猴、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛,仔细听，认真想,一、“咕咚”是什么？仔细听，认真想,25,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,26,