语文八年级上册第三单元课件：第12课《回忆我的母亲》分析

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我从不肯妄弃了一张纸，总是留着,留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。,有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只,回忆我的母亲,朱德,回忆我的母亲朱德,朱德（,1886,年,12,月,1,日,1976,年,7,月,6,日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。,1955,年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。,（,1955,朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）,朱德简介,朱德（1886年12月1日1976年7月6日），字玉阶，曾,din,j,zhu,l,qing,n,y,sh,tio,jin,mn zhe,x,一、读准加点字注音,佃,农,祖,籍,妯娌,勉,强,迁,徙,溺,死,衙,门,私,塾,调,料,血,溅,瞒着,回忆我的母亲,检测字词,dinj zhu l qingn ysh,不停地劳动（耕作）。,一切劳苦和怨言都能经受。任,:,承受。,待人宽大厚道，仁爱慈善。,有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。,尽量节省。节，减省；缩，缩减。,文中指到处向人家借钱。,不辍劳作：,任劳任怨,:,宽厚仁慈：,为富不仁,:,节衣缩食,:,东挪西借：,聊叙：,聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。,二、解释下列词语,不停地劳动（耕作）。一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。待人,“,作者为什么不用我的母亲作为标题，而要用回忆我的母亲？”“回忆”二字有什么作用？,回忆即追忆，追忆某人过去的生活经历或社会活动。“回忆我的母亲”是从母亲过去发生过的事中撷取典型事例和相关材料组织成文，而“我的母亲”则是可以用现在发生的事来讲叙表现母亲。“回忆”二字，提示了我们作者是在缅怀自己的母亲。,回忆录,“作者为什么不用我的母亲作为标题，而要用回忆我的母亲,回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。）,回忆录,回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生,一般写作回忆录有三个特点,：,A,、突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。,B,、广泛，回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之相关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。,C,、真实，真实记载作者的经历和观感，要求写真人真事，语言简明朴实。,回忆录,一般写作回忆录有三个特点：回忆录,集体朗读课文第一部分，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？,回忆我的母亲,研读课文,集体朗读课文第一部分，思考这段写了几句话？在全文起了什么,由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反,反映了母亲,“,勤劳一生,”,，母亲,“,勤劳一生,”,便成了全,文叙事的线索，同时也才,“,值得我永远回忆,”,，从,而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以,“,勤劳,”,二字总领全文。,通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，,表达出作者的,热爱和悲痛之情。,归纳：,写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句,“,我,爱我母亲,”,，定下了全文的感情基调；,由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反 通过,请大家认真阅读课文，母亲一生中值得叙述的事迹很多，本文选取了哪些事迹将母亲的一生广泛地串连起来？是怎样安排这些材料的呢？表现了母亲什么品质？（前后桌六人分成一小组讨论归纳，派代表发言。）,研读课文,请大家认真阅读课文，母亲一生中值得叙述的事迹很多，本文选取了,时间,事迹,母亲是个,“,好劳动,”,、,“,整日劳碌着,”,的人,（煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺线、挑水、挑粪，表现了母亲的勤劳；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；）,表现的品质,聪明能干,勤劳简朴,宽厚仁慈,任劳任怨,研读课文,作者小时候（能记忆起，四五岁，七八岁。）,时间 事迹表现的品质研读课文作者小时候（,时间,1895-1900,年,事迹,遭遇退佃搬家和天灾，母亲,“,没有灰心,”,对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈,研读课文,表现的品质,母亲坚强不屈的性格，,朴素的阶级意识（爱憎分明）,时间事迹研读课文表现的品质,时间 事迹 表现的品质,1905,年 节衣缩食，借债供作者读书 摆脱贫困和压迫的愿望,1908,年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义、有远见,1919,年 继续劳动直到最后 勤劳，热爱劳动,19241927,年独立支持一家人的生活 勤俭持家、深明大义 （大革命）,1937,年（抗战 过着勤劳的农妇生活 理解，支持革命识大体,以后）,1944,年,86,岁高龄仍“不辍劳作”勤劳，热爱劳动,研读课文,时间 事迹,作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？,回忆我的母亲,研读课文,作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？,从两个方面来写：,一、感谢母亲,“,教给我与困难斗争的经验,”,，,“,又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯,”,；,二、,“,教给我生产的知识和革命的意志,”,，并,“,鼓励我以后走上革命的道路,”,。,结构形式上的特点是运用了排比段。,归纳：,从两个方面来写：结构形式上的特点是运用了排比段。归纳,作者不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法并且表明了这些美德对自己的教育和影响。直接抒发了自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味一下，并说明其作用。,作者不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法并且表,请学生有感情地朗读最后两段，思考作为全文的结尾，第,16,段表达了哪几层意思？,有三层意思。一是痛悼母亲的离去，呼应开头，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业,。,研读课文,请学生有感情地朗读最后两段，思考作为全文的结尾，第16段表达,阅读文章第,16,自然段，谈谈如何理解,“,这个哀痛是无法补救,”,的含义？,表达了作者对母亲的,“,离我而去,”,的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。,研读课文,阅读文章第16自然段，谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”,如何理解,“,母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。,”,这句话的含义？,回忆我的母亲,研读课文,如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中,作者说,“,母亲是一个平凡的人,”,，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折复句进行强调。,归纳：,作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者,作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示,?,研读课文,作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地,作者以设问句,“,用什么方法来报答母亲的深恩 呢？,”,发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，,“,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活,”,。,我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的,“,四化,”,大业而奋斗。,归纳：,作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩 呢？”发人,开头和结尾是怎样呼应？,开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应了开头。,研读课文,开头和结尾是怎样呼应？研读课文,听录音，揣摩作者报答母亲深恩的决心，体会作者的感情。,听录音，揣摩作者报答母亲深恩的决心，体会作者的感情。,通读课文，给文章划分层次并用准确简洁,的语言概括各部分大意。,第二部分（第,2-15,段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。,第一部分（第,1,段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤,劳一生的回忆。,第三部分（第,16,、,17,段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。,整体感知,通读课文，给文章划分层次并用准确简洁第二部分（第2-15,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。,总结全文,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀,1,、,母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。,在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。,2,、,母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。,朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。,3,、,但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（加点的“竟”字有何深意？）,品析语言,1、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样,在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾（表达无尽的遗憾），又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。,4,、,母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。,以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。,5,、,母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。,生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。,在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，,学习完朱德的,回忆我的母亲,这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品质所感动，请同学们伴随着动人的乐曲来欣赏几幅图片，让爱在我们心中沸腾吧！,拓展延伸,学习完朱德的回忆我的母亲这篇课文，想必同学们已为这,语文八年级上册第三单元课件：第12课回忆我的母亲分析,我想此时此刻你一定感慨万千，你都有怎样的感悟呢？拿出来和大家分享。,我想此时此刻你一定感慨万千，你都有怎样的感悟呢？拿出来和,1,、熟