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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,皇帝的新装,学习目标,1,、了解有关童话以及本文作者安徒生的文学常识。,2,、整体感知课文，理清本文的写作思路。,3,、分角色朗读课文，把握人物的形象,。,炫,耀,称,职,滑,稽,陛,下 头,衔,御聘,骇,人听闻,钦差,大臣,随声,附和,2,、明确作者、作品与童话的特点。,皇帝的新装,作者,，（,国）著名 作家。他的作品很多，,有 ，等。,、童话是,的一种体裁。它通过,和,手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。,xu,n,ch,n,j,b,xi,n,h,i,qn,chi,f,h,y,p,n,检查预习,安徒生,丹麦,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,儿童,文学,丰富的想象,大胆的夸张,3,、理清作者的写作思路，根据课文内容填空,这则童话故事是按照（）新装,-,（）新装,-,（）新装,-,（）新装,-,（）新装来讲述的。,爱,做,看,穿,展,童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。,语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。,童话又往往采用拟人 的方法,，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,关于童话,19,世纪丹麦著名的童话作家。,安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话。,他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。,著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,灰姑娘,、,拇指姑娘,等。,作 者 简 介,安徒生（,18051875,）,合作交流,1,、这篇课文主要写了哪些人物？全文主要是围绕着哪个字展开的？各色人物是怎样围绕这个字进行活动的？（用一个字加以概括）,2,、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，这句话在故事情节发展中起了什么作用？,3,、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,皇帝：,老百姓：,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,骗,文章内容,1,、这篇课文的写了哪些人物？,2,、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3,、文中各种人物是怎样围绕,“,骗,”,字进行活动的？（用一个字加以概括）,找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，这句话在故事情节发展中起了什么作用？,。,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”,。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。,骗子胡说那衣服具有这样一种,“,奇怪的特性,”,，,不但抓住了皇帝,的昏庸荒政而又,想,辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求,保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,2,、在根本不存在的,“,新装,”,面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。,老大臣、,“,另外一位诚实的官员,”,：,怕,别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝,：,怕别人说自己愚蠢，也,怕丢了,王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢,;,怕招杀身之祸。,4,、分角色朗读，揣摩人物的语气、心理和性格,4,、人物分析,（想一想）（议一议）,听读完课文后你觉得谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙的？谁又是最可爱的？他们的性格如何？都运用了什么描写方法,?,最可笑者：,最可恨者：,最卑鄙者：,最可爱者,：,昏庸无能 爱慕虚荣 愚蠢 虚伪,狡猾伪善,虚伪愚昧,阿谀奉承 自私,纯洁天真 无私,无畏 直言不讳,人物,人物性格,描写手法,皇帝,骗子,大臣,小孩,心理、语言、动作描写,语言描写,动作描写,心理、语言、动作描写,语言描写,三、质疑探究,小孩子为什么敢说真话？说真话需要勇气，有时还要付出代价。,如果说你当时也在场，会怎样做？,小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。,四、达标检测,皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张,课外阅读,安徒生童话,退出,再 见！,
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