新人教版小学数学《减法》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,.,同分母分数加、减法,分数的加法和减法,1.同分母分数加、减法分数的加法和减法,学习目标,1、理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则。,2、提高自己分析、比较、概括以及语言表达能力。培养自己在小组合作、探究的能力。,3、养成书写规范、计算仔细的良好习惯。,学习目标1、理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算,相信你能填正确,1、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。,2、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。,3（）个 是 ，里有（）个 .,4、3个 是（），是4个（）。,5、1=（）,相信你能填正确1、的分数单位是（），它有（）个这样的,一、揭示课题,问题：爸爸和妈妈共吃了多少张饼？,8,3,8,1,我吃了,3,块饼。,我吃了,1,块饼。,爸爸吃了 张饼，,妈妈吃了 张饼。,8,3,8,1,一、揭示课题问题：爸爸和妈妈共吃了多少张饼？83 81,分数加法的意义,分数加法同整数加法的意义相同，就是把两个数合并成一个数的运算。,分数加法的意义分数加法同整数加法的意义相同，就是把两个数合并,二、探究新知，明确算法,问题：,1,.,怎样计算呢？,2,.,你是怎样想的？,3,.,计算时要注意什么？,8,1,3,2,1,8,4,2,1,8,3,8,1,二、探究新知，明确算法问题：1.怎样计算呢？2,同分母分数相加的方法,分母不变，分子相加。（结果要是最简分数）,同分母分数相加的方法分母不变，分子相加。（结果要是最简分数）,二、探究新知，明确算法,问题：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,8,3,-,8,1,我吃了,3,块饼。,我吃了,1,块饼。,爸爸吃了 张饼，,妈妈吃了 张饼。,8,3,8,1,二、探究新知，明确算法问题：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？8,问题：,为什么用减法？,问题：为什么用减法？,二、探究新知，明确算法,问题：和 可以直接相减吗？为什么？,8,3,-,8,1,8,3,8,1,问题：和 可以直接相减吗？为什么？,8,3,8,1,8,1,3,-,4,1,8,2,4,1,二、探究新知，明确算法问题：和 可以直接相减吗,二、探究新知，明确算法,问题：,1,.,观察两个算式，有什么共同点吗？,2,.,你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？,同分母分数相加、减，,分母不变,，只把,分子相加、减,，计算的结果，,能约分的要约成最简分数,。,8,3,-,8,1,8,1,3,-,4,1,8,2,4,1,8,3,8,1,8,1,3,2,1,8,4,2,1,二、探究新知，明确算法问题：1.观察两个算式，有什么共同点吗,问题：爸妈吃后还剩多少块？,1、你会列式吗？,2、在小组中把你的算式的意义说一说。,3、如何计算？把你的算法讲给小组同学听听。,4、并算出结果。,5、分数减法的意义？,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,问题：爸妈吃后还剩多少块？1、你会列式吗？【新教材小学数学】,分数减法的意义,分数减法的意义同整数的意义一样，和减一个加数等于另一个加数。,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,分数减法的意义分数减法的意义同整数的意义一样，和减一个加数等,课堂回顾,短短的40分钟就要过去了。回顾这节课，你都有那些收获？,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,课堂回顾短短的40分钟就要过去了。回顾这节课，你都有那些收获,四、布置作业,作业：第,91,页练习二十三，第1题、第2题、第3题。,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,四、布置作业作业：第91页练习二十三，第1题、,谢谢大家！,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,谢谢大家！【新教材小学数学】减法PPT教学课件人教版5【新教,1.,训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。,3.,说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。,4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。,5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,【,新教材小学数学,】,减法,PPT,教学课件人教版,5,1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,