人教部编版语文三年级上册第五单元作文《习作：我们眼中的缤纷世界》课件

习作：,我们眼中的缤纷世界,人教部编版语文三年级上册第,5,单元,习作：人教部编版语文三年级上册第5单元,本单元我们学习了许多优美的文章，它们的观察对象是不同的，金色的草地我爱故乡的杨梅观察的对象都是植物，搭船的鸟我家的小狗观察的对象都是动物。,观察都调动了多种感官，观察了事物的变化，观察有一定的顺序。,本节课我们就运用学习到的观察方法来观察我们眼中的缤纷世界。,本单元我们学习了许多优美的文章，它们的观察对象是不同的,2,这,段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。,这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,写作内容,审题指导,这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这,下面,让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,我们眼中的缤纷世界,观察到的,各方面的风景,丰富的,美丽的,我们眼中的缤纷世界观察到的各方面的风景丰富的,写作要求：,从,广泛的生活中，观察美丽的风景事物，,然后写成一篇文章。,写作要求：,我们可以写哪些风景呢？,我们可以写哪些风景呢？,7,校园里的风景,校园里的花草树木,丰富的课外活动,充实的学习生活,校园里的楼廊展板,校园里的风景校园里的花草树木丰富的课外活动充实的学习生活校园,大自然的风景,花草树木的生长凋谢,虫鱼鸟兽的生活,风霜雪雨等自然现象,大自然的风景花草树木的生长凋谢虫鱼鸟兽的生活风霜雪雨等自然现,人类生活,来来往往的行人,教室里的同学,默默奉献的人,人类生活来来往往的行人教室里的同学默默奉献的人,人教部编版语文三年级上册第五单元作文习作：我们眼中的缤纷世界课件,11,人教部编版语文三年级上册第五单元作文习作：我们眼中的缤纷世界课件,12,人教部编版语文三年级上册第五单元作文习作：我们眼中的缤纷世界课件,13,人教部编版语文三年级上册第五单元作文习作：我们眼中的缤纷世界课件,14,人教部编版语文三年级上册第五单元作文习作：我们眼中的缤纷世界课件,15,观察,的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？,习作指导,观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？,视觉,:,用,眼睛看,看形状、大小、颜色。,视觉:用眼睛看,17,触觉：用,手或其他部分接触,感受,光滑与粗糙,冷与热,轻与重,柔软与坚硬,触觉：用手或其他部分接触,18,嗅觉、,味觉,:,用鼻子闻气味,用嘴,品尝味道,感受,:,香味的浓与淡,味道的苦与甜,味觉和嗅觉往往并用,嗅觉、味觉:,19,听觉,:,用耳朵听声音,感受,:,自然界的声音,感受人类社会的声音,用声音激发读者的想象,听觉:,20,大家,知道的还真不少，下面我们一起来实战演练一下。,大家知道的还真不少，下面我们一起来实战演练一下。,21,视觉：,金黄色的，堆在筐里,嗅觉：,淡淡的香气,闻了流口水,听觉：,剥开的时候有细小的丝丝声,触觉：,粗糙而柔软,味觉：,酸中有甜，甜中有酸,根据,事物特点选用，不要都写。,视觉：嗅觉：听觉：触觉：味觉：根据事物特点选用，不要都,22,我们先来看看一段范例：,我们先来看看一段范例：,23,人教部编版语文三年级上册第五单元作文习作：我们眼中的缤纷世界课件,24,除了,多角度描写，还要按照一定顺序写出景物的变化。这一点如何做到？,除了多角度描写，还要按照一定顺序写出景物的变化。这一,搭船的鸟,它的羽毛是,翠绿,的，翅膀带着一些,蓝色,，比鹦鹉还漂亮。它还有一张,红色,的长嘴。,按照空间顺序写出对象变化,搭船的鸟 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦,26,我正想着，它一下子,冲,进水里，不见了。可是，没一会儿，它,飞,起来了，红色的长嘴,衔,着一条小鱼。它,站,在船头，一口把小鱼,吞,了下去。,搭船的鸟,按照时间顺序写出连贯动作,我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，,27,有一天，我起得,很早,去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。,中午,回家的时候，我看见草地是金色的。,傍晚,的时候，草地又,变绿了。,这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。,金色的草地,按照时间顺序写出发展变化,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是,28,总结一下变化的“技巧”：,可以按时间写发展变化,前 中 后,可以按空间写对象变化,上 下 远 近,总结一下变化的“技巧”：,29,下面,就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,30,珍珠,鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮,先试着吃了几口,，然后,便大胆地吃起来,。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去,和皮皮抢着吃,。吃完东西，它们就开始,梳理羽毛,。,先,抖抖身上的羽毛，,再,把尾巴像扇子一样张开扇扇，,然后,把肚子上的毛啄啄，,再,张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。,我们来看看一段范例：,作者,观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。,珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃,31,有一天,，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。,我们来模仿着写一下：,有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只,32,关于这次习作，你有什么想说的吗？,关于这次习作，你有什么想说的吗？,33,世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物,来写，比如我家旁边的小公园。,除了写景，还可以写物，除了写动物，还可,以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。,写景物的时候，不光要写出各种感官上的感受，更重要的是要写出自己内心的感受。,世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物 除了写,34,你,想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，,快快写起来吧！,快快写起来吧！,作文修改,作文修改,路口的那个身影,期末,考试快到了，学习变得异常紧张。,每天面对黑板上那些向我挑战的难题，我必须早早到校弄明白，才有更多的时间复习别的知识。,这天,，天还没亮，我已吃完了妈妈给我做的早饭。,我背起书包刚要走，屋外一片漆黑，天生胆小的我望而却步。,妈妈看出了我的心思，慈爱地说：“丹丹，妈妈送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。,交待,事情的起因。,用,词准确，突出了“我”的胆小。,例文评析,路口的那个身影 期末考试快到了，学习变得异常紧张。每,38,我,坚信我能行。,可走了一段路后，我忽然又害怕起来，四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有多好啊！我万分恐惧地向学校飞奔。,在快要到达学校的时候，我一回头，猛然发现远远的那个路口，一个单薄的身影正在寒风中伫立着，是妈妈！,刹那间,，我的喉咙像被什么堵住了，咸咸的泪水不断地流进我的嘴里。原来，母爱的感觉是这么温暖。妈妈，我爱你！,环境,和心理描写，渲染了心里的害怕，为情节的展开作了铺垫，照应了上文中的“胆小”。,结尾深化了文章主题。,我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来，四周黑漆,39,总评,：,本文叙述生动具体，将妈妈送“我”上学的事情写得清楚、详细；特别是“在寒风中伫立的身影”这一细节描写，照应了标题，表现出了妈妈对女儿的无尽的关爱之情，读来感人。,总评：本文叙述生动具体，将妈妈送“我”上学的事情写得,40,难忘的发现,在,我家客厅的鱼缸里，养着很多鱼。,它们每天都,快乐,地游来游去，像一群舞动的精灵，可招人喜欢了。,一,个周六的晚上，我从鱼缸前经过。无意中往鱼缸里一看，发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说：,“傻孩子，它们是在睡觉呢！”“睡觉？那它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。,爸爸说：“你自己想办法弄明白原因吧，我去睡觉了。”,比喻,句贴切、生动。,观察细致。,难忘的发现 在我家客厅的鱼缸里，养着很多鱼。它们每天都,41,我,只好回到房间，上网去查找答案。在百度上终于看到：,鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎动物一样，每天要睡眠的，只是它们都睁着眼睛睡觉。,我恍然大悟：原来如此,！,这,件事也让我明白：,生活中的任何一个发现，都是要经过细心观察才能得到的。,把,解决问题的办法写得很具体。,画龙点睛,之笔，富有哲理，给人以启发。,我只好回到房间，上网去查找答案。在百度上终于看到：鱼类没,42,总评,：,小作者按照“发现问题,解决问题,得到启发”的顺序，写出了发现的经过，还从中受到了启发。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。,总评：小作者按照“发现问题解决问题得到启发”,43,技巧总结,选材范围很广，但要选择自己熟悉的。,写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。,观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。,描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。,技巧总结选材范围很广，但要选择自己熟悉的。,