部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,八年级语文下册,写作学写读后感,八年级语文下册,1,学习目标,1.加深对“读后感”这种文体的认识和了解。(重点),2.明确写作读后感的基本要求和写法,写作时做到感从,读出,有深度、有新意。(难点),3.培养阅读习惯,扩大阅读面,养成读思结合、经常写,读后感的习惯。(素养,学习目标,2,整体感知,什么是读后感,读后感,顾名思义,就是读了一本书,一篇文章,一段,话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。读,后感也可以叫作读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用,写作研究的文体之,所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的恩,想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因,读书而激发的决心和理想,也可以是困读书而引起的对社会上,某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样,基,本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在,读后的基础上发感想。,整体感知,3,整体感知,写读后感的方法,1.读好原文,“读后感”的“感”是因“读”而引发的。“读”是“感”,的基础。如果是走马观花地读,囡囵吞枣地读,可能连原作讲的,什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。,只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。如果读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想,一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙,文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关,系,以及故事发生在哪年哪月,作品涉及的社会背景。还要弄清,楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什,么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使,人受感动,为什么这样感动,等等。,整体感知,4,整体感知,2选准感悟点。,一篇文章,可以找出许多感悟点,但在一篇读后感里只,能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些,众多的感悟进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新、,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感悟,作为读,后感的中心,然后加以论证成文。,整体感知,5,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,6,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,7,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,8,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,9,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,10,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,11,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,12,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,13,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,14,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,15,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,16,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,17,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,18,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,19,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,20,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,21,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,22,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,23,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,24,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,25,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,26,部编版八年级语文下册写作-学写读后感课件,27,