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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/3/21 Wednesday,#,21、小壁虎借尾巴,人教版,一年级下册,21、小壁虎借尾巴人教版 一年级下册,1,教学目标,1、认识7个生字,，,“,捉、条、爬、姐、您、草、房,”,。,（重点）,2、理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。,（难点）,3能按事情的先后顺序练习说话。,4分角色有感情地朗读课文。,教学目标1、认识7个生字，“捉、条、爬、姐、您、草、房”。（,2,第一课时,第一课时,3,人教部编版一年级小壁虎借尾巴课件3,4,新课导入,想一想：小壁虎都是向谁借尾巴？,小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。,新课导入想一想：小壁虎都是向谁借尾巴？,5,学习生字,捉（,zhu,）条（,tio,）爬（,p,）,姐（,ji,）您（,nn,）草（,co,）,房（,fng,）,学习生字捉（zhu）条（tio）,6,学习生字,捉,zhu,笔顺,：,组词：捉虫子,学习生字捉 zhu笔顺：组词：捉虫子,7,学习生字,条,tio,笔顺,：,组词：一条,学习生字条 tio笔顺：组词：一条,8,学习生字,爬,p,笔顺,：,组词：爬行,学习生字爬 p笔顺：组词：爬行,9,学习生字,姐,ji,笔顺,：,组词：姐姐,学习生字姐 ji笔顺：组词：姐姐,10,学习生字,您,nn,笔顺,：,组词：您好,学习生字您 nn笔顺：组词：您好,11,学习生字,草,co,笔顺,：,组词：吃草、草地,学习生字草 co笔顺：组词：吃草、草地,12,学习生字,房,fng,笔顺,：,组词：房檐,学习生字房 fng笔顺：组词：房檐,13,捉,写字指导,您,房,爬,草,条,zhu tio p ji,nn co fng,姐,捉写字指导您房爬草条 zhu,14,板书设计,小壁虎借尾巴,捉、条、爬、姐、您、草、房,板书设计 小壁虎借尾巴,15,课时作业,一、熟读课文多遍。,二、抄写本课的生字两遍。,捉、条、爬、姐、您、草、房,课时作业一、熟读课文多遍。,16,第二课时,第二课时,17,想一想,1,、,这篇课文的题目是小壁虎借尾巴请你一边读全文，一边想，课文哪几自然段是写小壁虎借尾巴的？,2,、想一想小壁虎都是向谁借尾巴，请你在“谁”下面画横线。,想一想1、这篇课文的题目是小壁虎借尾巴请你一边读全文，一,18,课文探知：第三自然段,指名读这自然段，,想这段共有几句话？,根据段落前三句说一说：,谁来到什么地方,它看见了什么,说了什么。,课文探知：第三自然段指名读这自然段，,19,课文探知：第三自然段,“游来游去”,想一想：,（）来（）去,比一比：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”,“小鱼，你的尾巴借给我。”,说一说：哪句好？为什么？,课文探知：第三自然段 “游来游去”,20,课文探知：第三自然段,小鱼把尾巴借给小壁虎,行吗？,小鱼说：,“,不行啊，我要用尾巴拨水呢。,”,读这一段课文，用“谁来到什么地方，它看到什么，说了什么”的句式，说一说小壁虎向小鱼借尾巴的过程。,课文探知：第三自然段小鱼把尾巴借给小壁虎,21,课文探知：第四自然段,按照“谁来到什么地方，它看见了谁，说了什么”的句式，说一说小壁虎向老牛借尾巴的过程。,课文探知：第四自然段按照“谁来到什么地方，它看见了谁，说了什,22,课文探知：第五自然段,1,、,说一说燕子为什么不把尾巴借给小壁虎。,2,、,看插图说一说壁虎向燕子阿姨借尾巴的经过。,课文探知：第五自然段1、说一说燕子为什么不把尾巴借给小壁虎。,23,小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。,根据段落前三句说一说：,1、这篇课文的题目是小壁虎借尾巴请你一边读全文，一边想，课文哪几自然段是写小壁虎借尾巴的？,小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。,谁来到什么地方,小壁虎又长出一条新尾巴了，它原来的尾巴哪儿去了呢？,“游来游去”,4分角色有感情地朗读课文。,二、抄写本课的生字两遍。,nn co fng,1、认识7个生字，“捉、条、爬、姐、您、草、房”。,小壁虎又长出一条新尾巴了，它原来的尾巴哪儿去了呢？,小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。,课文探知：第六、七自然段,想一想：妈妈的话应当读出怎样的语气？,妈妈为什么让它转过身子看看？因为小壁虎已长出一条新尾巴了。小壁虎高兴地叫起来，应当怎样读？谁能试一试？,小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。课文探知：第六、七自然段,24,课文探知：想一想,小壁虎又长出一条新尾巴了，它原来的尾巴哪儿去了呢？,课文探知：想一想小壁虎又长出一条新尾巴了，它原来的尾巴哪儿去,25,板书设计,板书设计,26,课时作业,一、我会读,墙壁 咬断 房子 转身 甩开,二、回家把这个故事复述给家人听。,课时作业一、我会读,27,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,28,
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