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,四清导航,四清导航,七年级上 配人教,语 文,四清导航,四清导航,四清导航,四清导航,专题复习,10,文言文比较阅读,专题复习10文言文比较阅读,（一）,【,甲,】,咏雪,【,乙,】,宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。,(,选自,智子疑邻,),1,解释下列加点词语。,(4,分,),(1),谢太傅寒雪日内集,(,),(2),俄而雪骤,(,),(3),暮而果大亡其财,(,),(4),宋有富人，天雨墙坏,(,),2,用现代汉语翻译下列句子。,(4,分,),(1),撒盐空中差可拟。,(2),暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。,家庭聚会,不久，一会儿,果然,名词作动词，下雨,跟把盐撒在空中差不多。,这天晚上果然丢失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。,（一）家庭聚会不久，一会儿果然名词作动词，下雨跟把盐撒在空中,3,下列说法不正确的一项是,(,)(3,分,),A,两篇文章中儿女的回答都体现了他们的聪明才智。,B,甲文最后交代兄女,(,谢道韫,),的身份，暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,C,乙文的故事主旨在于说明人的先见之明。,D,两篇文章都涉及对一个问题的看法，甲文从不同角度咏雪，乙文从相同角度强调了修补防盗。,C,3下列说法不正确的一项是()(3分)C,4,用,“,撒盐空中,”,和,“,柳絮因风起,”,来比拟,“,大雪纷纷,”,，你认为哪个更好，为什么？,(3,分,),5,智子疑邻,有何寓意？这对我们有何启示？,(3,分,),“,柳絮因风起,”,更好。作者没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞给人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。,凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持偏见。,4用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为,(,二,),【,甲,】,陈太丘与友期,【,乙,】,郭伋始至行部,，到西河美稷,，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还。”伋谓别驾从事,，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭,，须期乃 入。其为人若此。,(,选自,后汉书,郭伋传,，略有改动,),【,注释,】,郭伋,(j),始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。,(二),6,下列加点词语的解释不正确的一项是,(,)(3,分,),A,太丘舍去,(,舍弃、丢下,),B,则是无信,(,不讲信用,),C,及事讫,(,完毕,),D,先期一日,(,约定的日期,),7,下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是,(,)(3,分,),A,相委而去杂然而前陈者,B,计日告之 传一乡秀才观之,C,遂止于野亭 骈死于槽枥之间,D,其为人若此 安陵君其许寡人,A,C,6下列加点词语的解释不正确的一项是()(3分)AC,8,用现代汉语翻译下列句子。,(4,分,),(1),待君久不至，已去。,(2),伋谓别驾从事，计日告之。,9,甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：,_,。但从选材角度看，甲文选取的是友人,“,无信,”“,无礼,”,的反面例子，乙文选取的是,_,的正面例子；从表达方式看，甲文侧重,_,，乙文侧重叙述。,(4,分,),10,从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？,(,就一个或两个故事来谈均可，至少两条,)(4,分,),等您好久都不来，他已经走了。,郭伋告诉部下官吏，算好了日子告诉他们。,做人要讲信用,郭伋守信,描写,要有礼貌；,要勇于改正错误；,要容许别人改正错误；,成人要为儿童做出好的表率；,对儿童也要说话算数；,做人要言行一致。,8用现代汉语翻译下列句子。(4分)等您好久都不来，他已经走,(,三,),【,甲,】,论语,三则,子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“,敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。,”,子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”,子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”,(,选自,论语,),【,乙,】,虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。,知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也,。故曰：教学相长也。,兑命,曰：“学学半。”其此之谓乎？,(,选自,礼记,),11,解释下列句中加点的字词。,(4,分,),(1),不耻下问,(,),(2),知者不惑,(,),(3),不知其旨也,(,),(4),知困，然后能自强也,(,),向不如自己的人请教,疑惑,甘美,不通，理解不了,(三)向不如自己的人请教疑惑甘美不通，理解不了,12,用,“,/,”,划出下列句子的停顿。,(2,分,),(1),是 故 学 然 后 知 不 足,(2),我 非 生 而 知 之 者,13,将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),敏而好学，不耻下问，是以谓之,“,文,”,也。,(2),知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。,14,虽有佳肴,的中心句是,_,。,(3,分,),15,虽有佳肴,和,论语,三则,的第三则分别论述了学习的哪个方面？,(3,分,),/,/,聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以可以用,“,文,”,字作为他的谥号。,知道自己知识的不足，这样之后才能更好地反省自己；认识到自己对某些知识困惑不解，这样之后就能自我勉励。,教学相长也,虽有佳肴阐明了学与教的辩证关系；论语三则第三则是从学习态度方面论述的。,12用“/”划出下列句子的停顿。(2分)/,(,四,),【,甲,】,诫子书,【,乙,】,成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻 矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以之卑者，贵；人众兵强，守以之畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。,夫此六者，皆谦德也,。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”,(,选自,周公诫子,),(四),16,解释下列加点字在文中的意思。,(4,分,),(1),非学无以广才,(,),(2),悲守穷庐,(,),(3),博闻强记，守之以浅者,(,),(4),又相天子,(,),17,将下列句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),非学无以广才，非志无以成学。,(2),然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。,18,这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是,_,；甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是,_,。,(4,分,),19,甲文中有两句话常被人们用作,“,志当存高远,”,的座右铭，这两句话是,_,。,(4,分,),扩展,屋子,见闻广博，记忆力强,辅佐,不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。,可是，我还,(,常常,),洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还唯恐,(,因怠慢,),失去人才。,不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才,要立德、修身,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,16解释下列加点字在文中的意思。(4分)扩展屋子见闻广博，,(,五,),【,甲,】,狼,【,乙,】,黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。,(,选自,黔之驴,),20,解释下列句中加点词的意思。,(4,分,),(1),其一犬坐于前,(,),(2),以为且噬己也，甚恐,(,),名词作状语，像狗一样,恐惧,(五)名词作状语，像狗一样恐惧,21,用现代汉语翻译下列语句。,(4,分,),(1),骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,(2),虎见之，庞然大物也，以为神。,22,整体看这两则材料，我们得知：屠户之所以没有被贪婪、狡诈、凶狠的狼吃掉，是因为他,(1)_,，,(2)_,；黔之驴之所以避免不了悲剧命运，是因为它,(3)_,，,(4)_,。这充分说明了认清形势的重要性。,(8,分,),骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。,老虎看见它，是个巨大的动物，把它当作神奇的东西。,及时丢掉幻想，早下抵抗决心,勇敢机智,(,或：果断地杀死两狼,),过早暴露自己,和老虎相处太久，让它熟悉了自己,(,或：无异能,),21用现代汉语翻译下列语句。(4分)骨头已经扔完了，但是两,(,六,),【,甲,】,杞人忧天,【,乙,】,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,23,解释下列句中加点的词语。,(3,分,),(1),天，积气耳,(,),(2),日月星宿，不当坠耶,(,),(3),劳其筋骨,(,),24,将下列句子翻译成现代汉语。,(6,分,),(1),晓之者亦舍然大喜。,(2),征于色，发于声，而后喻。,积聚,坠落,使劳累,告知他的人也心情放松非常高兴,（一个人的想法，只有）从脸上显露出来，（把吟咏叹息之气）从声音表现出来，然后才为人们所了解。,(六)积聚坠落使劳累告知他的人也心情放松非常高兴（一个人的想,25,【,甲,】,段就是成语,_,的出处；可从,【,乙,】,文的观点中得出一个成语：,_,。,(2,分,),26,【,甲,】【,乙,】,两段都紧扣“忧”字来写。读了这两段文字后，你对,【,甲,】【,乙,】,两段所表达的忧患意识有什么看法？,(6,分,),杞人忧天,居安思危（生于忧患，死于安乐）,【,甲,】,所说的是杞人忧天的意思，是一种无知的烦忧，是可笑的举动，应该加以批评；,【,乙,】,文强调人们要居安思危，告诫人们在安逸的生活中要有忧患意识，才能使国家长治久安，这是一种正确的观点，值得支持。（意对即可）,25【甲】段就是成语_的出处；可从【乙】文,
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