大学语文古代诗歌赏析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代诗歌赏析,古代诗歌赏析,1,1.作品的形象,口一般说来,诗歌作品的形象包括人物形象和自,然形象这两个方面。,人物形象白居易的,琵琶行中描写的琵琶女和,作品中描写的自然景物不再是客观的景物,而是,浸染了作者感情的东西,也就是作者主观之意和,客观之象融为一体的艺术形象,称之为意象。譬,如琵琶行开头所描写的浔阳江头夜送客的景,物,“枫叶荻花秋瑟瑟”,“别时茫茫江浸月”一,等等,就构成了凄凉、压抑,令人心地茫然的意,境,显示出全诗的感情基调。,1.作品的形象,2,口例1:,渔家傲记梦,李清照,天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿,佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处?,我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九,万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去,人物形象:不满现状、追求理想的诗人自我形象。,自然形象:空中云涛翻滚,晓雾弥漫,银河在转,动,那里仿佛有无数风帆在飞舞。,口例1:,3,2.作品的情感,口分析判断作品形象所包含的作者的思想感情,有时还,要判断其社会意义,例2,待储光羲不至,王维,重门朝已启,起坐听车声,要欲闻清佩,方将出户迎。,晚钟呜上苑,疏雨过春城,了自不相顾,临堂空复情。,口本诗通过一系列的细节描写,表达了盼望好友到来的,期待之情,或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。,2.作品的情感,4,口例3:,月夜,杜甫,今夜酈州月,闺中只独看,遥怜小儿女,未解忆长安。,香雾云鬟湿,清辉玉臂寒,何时倚虚幌,又照泪痕干?,注鄘(而)州:今陕西富县。虚幌:薄帷。,人物形象:“只独看”“未解忆长安”,雾湿,云鬟,月寒玉臂。,离别之情是深深地打上那个动乱时代的烙印的。,口例3:,5,3、传统的审美习惯,口(1)望月怀远。如李白的静夜思(“床前,明月光”)、杜甫的望月、苏轼的“明月几,时有?把酒问青天”词;(2)伤春悲秋,或因,见秋而思乡;(3)见流水则思年华易逝,如苏,轼看“大江东去”而叹“人生如梦”;(4)折,柳送别,如“年年柳色,灞陵伤别”,柳永“今,宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”,其间缠绵悱恻,的别离之情,给人以悠长的回味;(5)闻雁思,归,如王湾次北固山下“乡书何由达,归雁,洛阳边”;(6)听梧桐而心悲凉,如白居易,长恨歌“秋雨梧桐叶落时”,李清照声声,慢“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”。等,等,3、传统的审美习惯,6,4.景与情的关系,口“寓情于景”、“情景交融”,透过诗人,笔下具体可感的事物,探知诗人的内心和情,绪,口例4:,淮上即事寄广陵亲故,前舟已眇眇,欲渡谁相待?,秋山起暮钟,楚雨连沧海。,风波离思满,宿昔容鬓改,独鸟下东南,广陵何处在?,4.景与情的关系,7,口5、炼字炼句,提挈全篇、精练传神的字词,春夜洛城闻笛,李白:,“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,口5、炼字炼句,8,口“关键字词”,李清照醉花阴,“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。,例4:,从军行,李,百战沙场碎铁衣,城南已合数重围,突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。,口一个“独”字,便是本诗的诗眼,这一个“独”字似有,千钧之力,压倒了敌人的千军万马,给人以顶天立地之,感。对这位老将军的英雄气概,竭尽了赞颂之能事,口“关键字词”,9,口异常词语的蕴含。,例5:,观猎,王维,风劲角弓呜,将军猎渭城。,草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻,忽过新丰市,还归细柳营。,回看射雕处,千里暮云平。,口异常词语的蕴含。,10,大学语文古代诗歌赏析课件,11,大学语文古代诗歌赏析课件,12,大学语文古代诗歌赏析课件,13,大学语文古代诗歌赏析课件,14,大学语文古代诗歌赏析课件,15,大学语文古代诗歌赏析课件,16,大学语文古代诗歌赏析课件,17,大学语文古代诗歌赏析课件,18,大学语文古代诗歌赏析课件,19,大学语文古代诗歌赏析课件,20,