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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文园地三,语文园地三,这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望,.,交流平台,童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。,阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。,这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子,再次认真回顾自己本单元学习童话的经历（也可以是课外阅读的其他童话故事），选择其中的一个方面进行归纳整理，提炼出自己打算交流的知识内容，同时记录下来。,交流平台,再次认真回顾自己本单元学习童话的经历（也可以是课外,阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。,阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议,伸,申（申请）,棕,宗（祖宗）,忆,乙（乙方）,招,召（召开）,教,孝（孝顺）,界,介（介绍）,读一读，比一比，认一认,shn,ji,sh,o,zng,y,zh,o,xi,o,互相交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点？,棕宗（祖宗）忆乙（乙方）招召（召开）教孝（,识字加油站,我发现：,“,申请”,向上级或有关部门申述理由，请求批准,“,乙方,”一般指完成目标并获得利益的一方,每组中第一个汉字去掉偏旁部首就是第二个汉字，同时，在读音上也相同或者相似，但是字义却发生了变化。,伸,申（申请）招,召（召开）踪,宗（祖宗）,忆,乙（乙方）教,孝（孝顺）界,介（介绍）,识字加油站我发现：“申请”向上级或有关部门申述理由，,城,成,露路,蚂马,蚁,义,.,读一读，比一比，认一认,城成读一读，比一比，认一认,语文园地三,第二课时,语文园地三,部编人教三年级上册语文ppt课件-语文园地三-,部编人教三年级上册语文ppt课件-语文园地三-,吱 呜 嘀 嗡,嘟 啪 哗,读一读，和同学交流你的发现,吱 叼 嚼,啃 咽,吞 含,叫 喊 嚷,吼 啼,吵 唤,吱 呜 嘀 嗡 读一读，和同学交流,词句段运用,口,词句段运用口,词句段运用,我发现：,这些字都表示嘴部的动作。,我发现：,表示嘴巴发出声音时的形状、强度,我发现：,直接表示声音（也叫拟声词）,词句段运用 我发现：这些字都表示嘴部的动作。我发现：表,认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。,词句段运用,李老师以经走了。,他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。,菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。,认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。词句段运用李老,认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。,词句段运用,李老师以经走了,。,已,他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。,戴着,菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。,错别字：以经,-,已经,少成分：戴着帽子,西瓜不是蔬菜,认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。词句段运用李老,用修改符号修改下面的句子,例,1：冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。,例2：他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美的舞蹈。,例3：全校师生和语文老师都参加了这次活动。,戴,跳着,用修改符号修改下面的句子例1：冬天的早上，我带着一顶棉帽去上,吃着盐和米，就得讲情理。,吃着盐和米，就得讲情理。,灯不拨不亮，理不辩不明。,有理走遍天下，无理寸步难行。,一时强弱在于力，万古胜负在于理。,日积月累,灯不拨不亮，理不辩不明。日积月累,日积月累,灯不拨不亮，理不辩不明。,解读：,灯芯需要不时拨动才会更亮，说明道理也是需要反复辨论才会使人更明白。,日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。解读：灯芯需要不时拨,日积月累,有理走遍天下，无理寸步难行。,解读：,讲道理的人在生活中凡事顺利，而不讲道理的人做什么事情都会遇到阻碍,日积月累有理走遍天下，无理寸步难行。解读：讲道理的人,日积月累,一时强弱在于力，万古胜负在于理。,解读：,靠武力可能只能取得偶尔、暂时的胜利，但是时间长了还是有道理的人才能赢得最终的胜利。,日积月累一时强弱在于力，万古胜负在于理。解读：靠武力,
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