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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,3.1,测量降水量,教科版 三年级上,3.1测量降水量教科版 三年级上,新知导入,千条线,万条线,落在水里看不见,(,打一自然现象,),说象糖，它不甜，,说象盐，又不咸。,冬天有时一片，,夏天谁都不见。,(,打一自然现象,),万物披银装，,原来不是雪。,太阳一照射，,化作水珠儿。（打一自然现象）,猜谜语,谜底,:,霜,谜底,:,雪,谜底,:,雨,新知导入千条线,说象糖，它不甜，万物披银装，猜谜语谜底:霜谜,如何测量降雨量？,新知探究,降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。,聚焦,雨,如何测量降雨量？新知探究降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹,雨是怎样形成的？,新知探究,聚焦,陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后，遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云。它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。,雨是怎样形成的？新知探究聚焦 陆地和海洋表面的水蒸发,雨,新知探究,聚焦,雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的。是地球水循环不可缺少的一部分。从天上掉下的雨滴有大有小，有慢有快。,雨新知探究聚焦 雨是一种自然降水现象，是由大气循环,新知探究,用眼睛看、用耳朵听只能大概知道雨的大小。,聚焦,新知探究用眼睛看、用耳朵听只能大概知道雨的大小。聚焦,新知探究,1,、认识雨量器,各种各样的雨量器案：,探索一,新知探究1、认识雨量器 探索一,新知探究,雨量器是测量降雨量多少的装置。由外筒和内筒两部分组成，分为上下两节，上节是一个口径,20,厘米的集水漏斗，为防止雨水溅失要保持容器口的面积和形状，筒口用坚硬材质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶，用来收集雨水。测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内，读出降雨量,毫米,数。,探索一,认识雨量器,盛水器,漏斗,储水筒,储水瓶,雨量杯,外筒,内筒,新知探究 雨量器是测量降雨量多少的装置。由外筒和内筒,新知探究,探索一,制作雨量器,制作材料,塑料瓶、直尺、线条,记号笔、胶带、剪刀,小约定：,在使用剪刀时，要注意保护好自己，不要伤到手哦！,新知探究探索一制作雨量器制作材料小约定：,新知探究,探索一,2,分钟教你制作雨量器,新知探究探索一2分钟教你制作雨量器,新知探究,探索一,制作雨量器,1,、用剪刀从可乐瓶的中部口处剪去顶。,2,、把剪下来的顶部倒扣在瓶子中，形成一个漏斗，用胶带将漏斗和瓶身固定好，使其牢固，盛水器口应保持水平。,新知探究探索一制作雨量器1、用剪刀从可乐瓶的中部口处剪去顶。,新知探究,探索一,制作雨量器,3,、向瓶子中倒入一些水，保持水面高底部凸起。,新知探究探索一制作雨量器3、向瓶子中倒入一些水，保持水面高底,新知探究,探索一,制作雨量器,4,、在长方形的纸条上画出刻度（单位为毫米），将画好的刻度尺整个固定在瓶身上，以便防水。（注意：“零”的刻度要与瓶底的水面齐平。）,新知探究探索一制作雨量器4、在长方形的纸条上画出刻度（单位为,新知探究,实验目的,:,用喷壶模拟降雨，收集并测量降雨量。,实验材料：雨量器、喷壶、记录表。,探索二,用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。,新知探究实验目的:用喷壶模拟降雨，收集并测量降雨量。探索二用,实验步骤：,1,、进行分组，每组,56,人，每组一个雨量器。,2,、各组将制作的雨量器带到室外，安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。,3,、用喷壶模拟降雨。,4,、各组同学在模拟降雨结束后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。,实验步骤：,新知探究,实验记录,探索二,组别,第一组,第二组,第三组,降雨量（毫米）,12,10,7,实验分析：降雨量的多少与使用的雨量器粗细、大小（,没有,）关系，,雨量器测的是（,雨水在雨量器中的高度,）。,实验结论：降雨量的多少可以用（,雨量器,）来测量。,新知探究实验记录探索二组别第一组第二组第三组降雨量（毫米）1,新知探究,确定降水等级,探索三,用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对照“,24,小时降雨等级标准”，确定这场雨的的降雨量等级。查询当地气象台关于这块雨的降雨量等级报告，并和我们的测量结果进行比较。,新知探究确定降水等级探索三 用自制的雨量器在下,新知探究,确定降水等级,探索三,组别,第一组,第二组,第三组,时间,24,小时,24,小时,24,小时,降雨量,（毫米）,10,27,220,降雨量,等 级,中雨,大雨,大暴雨,新知探究确定降水等级探索三组别第一组第二组第三组时间24小时,研讨探究,自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？,1,、自制雨量器时，要将刻度条的零刻度线与容器内部的底面对齐。,2,、测降雨量时的注意事项,（,1,）注意不要让雨量器内的“雨水”溢出。,（,2,）读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的液面保持水平。,（,3,）下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。雨停之后，通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米并做好记录。,研讨一,研讨探究自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？1、自制雨,研讨探究,怎样测量一声雪的降水量呢？,研讨二,研讨探究怎样测量一声雪的降水量呢？研讨二,研讨探究,降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。,研讨二,认识降雪量,怎样测量一场雪的降水量呢？,研讨探究降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。研讨二认识降雪量,研讨探究,怎样测量一场雪的降水量呢？,发生降雪时，须将雨量器的承雨器换成承雪口，取走储水器（直接用雨量器外筒接收降雪）。观测时将接收的固体降水取回室内，待融化后量取。,研讨二,研讨探究怎样测量一场雪的降水量呢？发生降雪时，须将,研讨探究,降雪量等级,研讨二,降雪量名称,24,小时降雪量（毫米）,零星小雪,10,研讨探究降雪量等级研讨二降雪量名称24小时降雪量（毫米）零星,拓展延伸,确定十天的降水等级,连续十天测量当地的降雨量，并对照“,24,小归降雨量等级标准”确定降雨量等级，并绘制降雨量柱状图。如是这些天不下雨，查一查气象台的这一段时间的降雨数据。,提示：通常根据一个地方,24,小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。,拓展延伸确定十天的降水等级 连续十天测量当地的降,拓展延伸,确定十天的降水等级,日期,降雨量（毫米）,降雨量等级,11,日,20,中雨,12,日,50,暴雨,13,日,30,大雨,18,日,10,中雨,21,日,20,中雨,22,日,70,暴雨,拓展延伸确定十天的降水等级日期降雨量（毫米）降雨量等级11日,拓展延伸,降水量,降水量是指从天空降落到地面的液态或固态水，未经蒸发、渗透、流失而在水平面上聚积起来的水的深度。以毫米为单位，气象观测中取一位小数。,降水根据其不同的物理特征可分为液态降水、固态降水和液态,+,固态降水。液态降水有雨、毛毛雨、阵雨等；固态降水有雪、雹、霰等；液态,+,固态如雨夹雪。,拓展延伸降水量降水量是指从天空降落到地面的液态或固态水，未经,拓展延伸,认识几种常见的降水形式,雷阵雨,拓展延伸认识几种常见的降水形式雷阵雨,拓展延伸,认识几种常见的降水形式,冰雹,拓展延伸认识几种常见的降水形式冰雹,拓展延伸,认识几种常见的降水形式,雨夹雪,拓展延伸认识几种常见的降水形式雨夹雪,拓展延伸,认识几种常见的降水形式,霜,拓展延伸认识几种常见的降水形式霜,上,21,世纪教育网 下精品教学资源,课堂练习,1,、降水的式很多，常见的有（,雨,）、（,雪,）、（,冰雹,）等,一、填空,2,、常用的雨量器由（,外筒,）和（,内筒,）组成。,上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、降水的式很多,课堂练习,1,、下雨的等级通常以（）小时内的降雨量来确定。,二、选一选,A,、,12,B,、,24,C,、,48,B,2,、测量降雨量时，应该把雨量器放在（）。,A,、屋檐下,B,、大树下,C,、没有遮挡的空地上,C,课堂练习1、下雨的等级通常以（）小时内的降雨量来确,课堂练习,二、选一选,3,、某小组利用雨量器在,24,小时内收集了,40,毫米雨水，这说明（）,A,、该地区下了中雨,B,、该地区下了大雨,C,、该地区下了小雨,B,课堂练习二、选一选3、某小组利用雨量器在24小时内收集了40,课堂总结,通过本课的学习你有哪些收获？,课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？,板书设计,测量降水量,降雨量的多少可以用雨量器来测量,外筒,内筒,24,小时,6,个等级,板书设计测量降水量降雨量的多少可以用雨量器来测量外筒内筒24,
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