部编版《月是故乡明》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/3 Saturday,0,每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？,每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮,1,明月几时有，把酒问青天。,苏轼,水调歌头,小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。,李煜,虞美人,海上生明月，天涯共此时。,张九龄,望月怀远,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,明月几时有，把酒问青天。部编版月是故乡明课件1部编版月,2,月夜忆舍弟,【,唐,】,杜甫,戍鼓断人行，秋边一雁声。,露从今夜白，月是故乡明。,有弟皆分散，无家问死生。,寄书长不达，况乃未休兵。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,月夜忆舍弟部编版月是故乡明课件1部编版月是故乡明课件,3,3,*,月是故乡明,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,3*月是故乡明部编版月是故乡明课件1部编版月是故乡明,4,作者简介,作家名片：季羡林（,19112009,），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。,主要作品：散文随笔,牛棚杂忆,朗润集,天竺心影,等。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,作者简介 作家名片：季羡林（19112009），山东,5,初读课文,自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号，读完说一说：文章的主要内容是什么？,作者怀念故乡的月亮。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,初读课文 自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上,6,认读词语,徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动,晶莹澄澈,旖旎 瑞士 莱芒湖,平沙无垠,碧波万顷 巍峨雄奇,燕园,点缀 徘徊,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,认读词语部编版月是故乡明课件1部编版月是故乡明课件1,7,春日的晴空，几只燕（,yn,）子斜掠而过，为燕（,yn,）园增添了几分生机。,多音字,燕,yn,（）,yn,（,）,燕园,燕子,运用：,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,春日的晴空，几只燕（yn）子斜掠而过，为燕（yn,8,词语解释,【,恍然大悟,】,【,烟波浩渺,】,【,篝火,】,恍然：形容忽然醒悟；悟：心里明白。形容一下子明白过来。,形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。,原指用笼子罩着的火，后指在空旷的地方架木柴烧起的火,堆。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,词语解释【恍然大悟】恍然：形容忽然醒悟；悟：心里明白。形容一,9,【,乐此不疲,】,【,离乡背井,】,【,旖旎,】,【,巍峨,】,因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。,离开了故乡，在外地生活。,柔和美好。,形容山或建筑物高大雄伟。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉,10,思考：,作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？题目妙在哪里？,“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫,月夜忆舍弟,一诗。诗的上一句是“露从今夜白”，这两句诗的意思是“今天是白露节，更思念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。,作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画面感，含蓄地表达了文章的主旨,望月思乡，还点明了文章以“月”为线索。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,思考：作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？题目妙在,11,课文解读,再读课文，理清文章结构层次，说说文章可以分成哪几个部分。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,课文解读 再读课文，理清文章结构层次，说说文章可以分成,12,第二部分,（,）：,第一部分,（,）：,总写人人都爱自己故乡的月亮。,2,4,写作者对故乡与童年的回忆。,1,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,第二部分（）：第一部分（）：总写人人都爱自己,13,第三部分,（,）：,写“我”离开家乡后见到过许多美妙绝伦的月亮，却依然怀念故乡苇坑里平凡的“小月亮”。,第四部分,（,）：,与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。,5,6,7,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,第三部分（）：写“我”离开家乡后见到过许多美妙绝伦的,14,朗读课文第二部分，思考：作者回忆了哪些事情？表达了什么情感？,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,朗读课文第二部分，思考：作者回忆了哪些事情？表达了什么情感？,15,作者回忆了数星星、摇知了、看月亮、梦月亮等事情，表达了对童年和故乡的无限怀念之情。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版月是故乡明课件1部编版月是故乡明课件1,16,朗读课文第三部分，思考：作者回忆了哪些事情？表达了什么情感？,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版月是故乡明课件1部编版月是故乡明课件1,17,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风,18,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版月是故乡明课件1部编版月是故乡明课件1,19,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮,20,第,5,自然段作者运用了什么写作方法？你从中体会到了作者怎样的情感？,作者主要运用了对比的写作方法。文中先写了作者在世界各地看到的月亮，接着写故乡的月亮，以世界各地“美妙绝伦”的月亮与故乡的“小月亮”作对比，抒发作者强,烈的情感,别处的月亮再美，也比不上家乡的月亮。我从中体会到作者对故乡月亮的喜爱，体会到了作者热爱家乡、眷恋家乡的情感。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,第5自然段作者运用了什么写作方法？你从中体会到了作者,21,第,6,自然段中，作者为什么用“小”字来修饰故乡的月亮？,用“小”字来修饰，使家乡的月亮显得更加平凡、更加可爱，并且“我”故意拿故乡的“小月亮”和异国的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更,强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。,加,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,第6自然段中，作者为什么用“小”字来修饰故乡的月亮？,22,月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！,这句话有什么作用？表达了作者的什么情感？,“,月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用。这句话表达了作者对故乡月亮的无限怀念之情。,与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！部编版月是故,23,作者写故乡的月亮是为了表达思乡之情，他为何要写故乡的水？,如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当,陪衬,，最多的是山和水。,作者写家乡的月也好，水也好，都是为了,借物抒情,。借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。故乡的一切都是他无法割舍、无法忘掉的。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,作者写故乡的月亮是为了表达思乡之情，他为何要写故乡的水？部编,24,课堂小结,作者以其特有的清新、自然的笔调，向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡的明月，那童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，同时使我们感受到了作者深切的思乡之情。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,课堂小结 作者以其特有的清新、自然的笔调，向我们展现了,25,课后作业,收集关于月亮的古诗，感受这些古诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢的写月亮的诗，背诵下来。,部编版,月是故乡明,课件,1,部编版,月是故乡明,课件,1,课后作业 收集关于月亮的古诗，感受这些古诗中诗人的思想,26,