生物体的结构层次课件

2.3,生物体的结构层次,(1),聚焦,学练考,学案导学讲义,第二章 观察生物,2.3,生,物体的结构层,次,第二章 观察生物2.3 生物体的结构层次,1.,掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。,2.,理解细胞的分裂、生长和分化的意义。,课前,预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,1.掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。课前 预学区自主,课前,预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,1.,细胞分裂：一个,经过一系列复杂的变化后，,分裂成,的过程。细胞分裂时，最显著的特,点是母细胞核内会出现,（一种易被碱性染料,染成深色的物质），最终会,到两个子细胞中。,2.,细胞生长：刚分裂的子细胞大小一般只有母细胞的一,半，它们能吸收营养物质，合成,，,不断地长大。,母细胞,两个子细胞,染色体,平均分配,自身的组成物质,课前 预学区自主学习基础落实 学习目标知识清单尝试练习,3.,细胞分化：细胞分裂成子细胞后，有的子细胞长大后,继续分裂，有的子细胞则发生变化，形成具有,的细胞。,4.,人体与许多生物一样，都来自一个细胞,受精卵。,人体复杂的结构是受精卵不断,、,和,的结果。,课前,预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,分化,形态和功能,分裂,生长,不同,3.细胞分化：细胞分裂成子细胞后，有的子细胞长大后课前,如图主要表示了变形虫细胞的哪个生理过程,（）,课前,预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,生长,B.,分化,C.,分裂,D.,修复,C,如图主要表示了变形虫细胞的哪个生理过程课前 预学,2.,一只兔子的受精卵发育成欢蹦乱跳的小兔子，是由于细,胞,、,和,的结果。,3.,如图所示，图中,1,是细胞的,过程，其结果使得,细胞数目,。图中,2,是细胞,的,过程，其结果形成具有,的细胞群。,课前,预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,不同形态和功能,生长,分裂,分化,分裂,增多,分化,2.一只兔子的受精卵发育成欢蹦乱跳的小兔子，是由于细课前,【,例,1】,子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的,连续性与稳定性，其根本原因是,（,）,A.,在细胞分裂过程中，染色体复制形成两份，平均分配到两,个子细胞中,B.,在细胞分化过程中，细胞的形态产生了特定变化，执行不,同的功能,C.,在细胞生长过程中，染色体不发生变化,D.,细胞分裂、生长与分化过程中，染色体都复制后平均分配,到两个子细胞中,典例,精析区,以题说法互动探究,解 析,跟踪训练,【例1】子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的典例,典例,精析区,以题说法互动探究,解析,细胞中的遗传物质主要在细胞核中的染色体上，,通过细胞分裂，细胞核中的染色体可复制形成两份，,平均分配到两个子细胞中去，这样就保证子代细胞在,遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳,定性。,典例 精析区 以题说法互动探究 解析细胞中的遗传物质,【,例,1】,子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的,连续性与稳定性，其根本原因是,（,）,A.,在细胞分裂过程中，染色体复制形成两份，平均分配到两,个子细胞中,B.,在细胞分化过程中，细胞的形态产生了特定变化，执行不,同的功能,C.,在细胞生长过程中，染色体不发生变化,D.,细胞分裂、生长与分化过程中，染色体都复制后平均分配,到两个子细胞中,典例,精析区,以题说法互动探究,A,解 析,跟踪训练,【例1】子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的典例,跟踪训练,1,在细胞分裂的过程中，最引人注意的变化发,生在 （）,A.,细胞质,B.,细胞膜,C.,细胞核,D.,细胞壁,典例,精析区,以题说法互动探究,C,跟踪训练1 在细胞分裂的过程中，最引人注意的变化发典例,典例,精析区,以题说法互动探究,【,例,2】,如图表示一个受精卵经细胞分裂形成许多细胞并出,现具有不同形态和功能的细胞的过程。其中体现细胞分化,的过程是 （）,A.B.C.D.,解 析,跟踪训练,典例 精析区 以题说法互动探究【例2】如图表示一个,典例,精析区,以题说法互动探究,解析,本题图示细胞的分裂和分化过程。一个细胞分成两,个细胞的过程叫细胞分裂，图中由一个细胞（受精,卵）分成两个细胞，两个细胞变成了四个,只是细胞数,目的增多，细胞的形态结构没有发生变化，所以图中,代表的是细胞分裂；图中细胞在生长过程中形态、功,能发生了变化，形成了具有不同形态和功能的细胞群，因,此表示细胞的分化。,典例 精析区 以题说法互动探究 解析本题图示细胞的分,典例,精析区,以题说法互动探究,【,例,2】,如图表示一个受精卵经细胞分裂形成许多细胞并出,现具有不同形态和功能的细胞的过程。其中体现细胞分化,的过程是 （）,A.B.C.D.,D,解 析,跟踪训练,典例 精析区 以题说法互动探究【例2】如图表示一个,跟踪训练,2,蕃茄果实的表皮细胞和果肉细胞在细胞形态、,结构和功能上是有区别的，这是由于 （）,A.,细胞分化的结果,B.,细胞生长的结果,C.,细胞分裂的结果,D.,细胞停止生长的结果,典例,精析区,以题说法互动探究,A,跟踪训练2蕃茄果实的表皮细胞和果肉细胞在细胞形态、典例,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,A.,基础过关,人体发育是从一个细胞开始发育的，这个细胞就是,（）,A.,生殖细胞,B.,受精卵,C.,卵子,D.,精子,2.,一个细胞经过两次分裂后，形成的子细胞数是,（）,A.1,个,B.2,个,C.4,个,D.8,个,B,C,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 A.基础过关 人体,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,3.,生物体之所以能够维持旺盛的生命力，是因为（）,A.,绝大多数细胞不断地进行分化,B.,细胞分裂不断产生新细胞,C.,原细胞的衰老和死亡,D.,细胞能由小变大的生长,B,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 3.生物体之所以能够,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,4.,一粒小小的松子可以长成参天大树，这是 （）,A.,细胞分裂的结果,B.,生长的结果,C.,分化的结果,D.,以上三者都是,D,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 4.一粒小小的松子可,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,5.,一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成,个,子细胞的过程，叫细胞分裂。刚分裂产生的子细胞，要不,断从外界吸收,，合成,，这过,程就是细胞的生长。,两,营养物质,自身的组成物质,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 5.一个母细胞经过一,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,6.,植物体能够由小长大，依靠细胞的,使细胞数,目增多，依靠细胞的,使体积增大。,7.,形成具有不同形态和功能的细胞的过程叫,_,。,生长,分裂,细胞分化,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 生长分裂细胞分化,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,8.,根据下图表示的细胞各种生命活动，回答问题：,(1),图,C,表示的是细胞的,过程，在此过程中最引人注,意的变化是母细胞的细胞核中出现,，并且,到两个子细胞中去。,(2),在复杂的动植物体中，常常可以发现形态、结构和功,能各不相同的细胞，这是由于,的结果。,平均分配,分裂,染色体,细胞分化,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 8.根据下图表示的细,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,B.,能力提升,9.,青蛙个体的发育过程是：受精卵蝌蚪蛙。在这复,杂的发育过程中，起决定作用的是 （）,A.,细胞分裂,B.,细胞生长,C.,细胞的分裂和生长,D.,细胞分化,D,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 B.能力提升9.青,10.,细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细,胞群。对此，以下描述正确的是 （）,A.,刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同,B.,所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂,C.,细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制,D.,所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,C,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 C,随堂,检测区,即时演练查漏补缺,11.,人类胚胎干细胞来自受精卵形成,5,6,天后的胚胎，胚,胎干细胞的“可塑性”无与伦比，在一定条件下能形,成不同的组织和器官。这里的“可塑性”是指细胞的,（）,A.,分裂能力,B.,分化能力,C.,生长能力,D.,变形能力,B,随堂 检测区 即时演练查漏补缺 11.人类胚胎干细胞,课外,拓展区,科学广角超越自我,细胞的分裂是不断地进行着并具有周期性的。美英的,两位科学家因发现了分裂的周期存在某种调控机制，并与,几种物质有关，他们因此获得了,2001,年诺贝尔生理学或医,学奖。他们的研究如下图所示，在正常情况下，细胞分裂,通常受到严格的调控，但在种种致癌因素的影响下，细胞,分裂会失去控制。,课外 拓展区 科学广角超越自我 细胞的分裂是不,课外,拓展区,科学广角超越自我,若将此原理用于癌症治疗，最佳方法是使哪一物质的含量,降低 （）,周期蛋白质,依赖周期蛋白质激酶,依赖周期蛋白质激酶抑制因子,B.,C.D.,提示：,根据题意，要控制癌细胞分裂，主要是使周期蛋,白质含量降低或增加依赖周期蛋白质激酶抑制因子来抑,制依赖周期蛋白质激酶的活性,。,A,课外 拓展区 科学广角超越自我 若将此原理用于癌症治疗,