《我们周围的空气-》单元复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/9,#,化学,（人教版）,九年级 上册,第二单元 我们周围的空气,单元复习（课件）,知识框架,考点讲练,01,难点突破,趁热打铁,0,2,03,04,01,知识框架,知识框架,我们周围的空气,空气,空气是由什么组成的？,氧气,制取氧气,空气成分的发现：拉瓦锡用实验证明了空气中有氧气和氮气,空气中氧气含量的测定,空气的成分：,氮气的性质与用途,氧气的用途,空气是一种宝贵的资源,稀有气体的性质与用途,保护空气,空气中的主要污染物及主要来源,空气污染的主要危害及防护措施,实验现象及结论,实验原理,注意事项,氮气,78%,氧气,21%,其它气体,1%,混合物和纯净物的区分,知识框架,我们周围的空气,空气,氧气,制取氧气,物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水,化学性质,具有助燃性,具有氧化性,使带火星的木条复燃,硫,+,氧气,二氧化硫,碳,+,氧气 二氧化碳,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,点燃,点燃,化合反应,氧化反应,反应原理,过氧化氢 氧气,+,水,二氧化锰,发生装置的选择：,分解反应,知识框架,我们周围的空气,空气,氧气,制取氧气,反应原理,发生装置的选择,收集方法：向上排空气法或排水集气法,验满方法,检验方法：,将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。,向上排空气法：,将带火星的木条放在集气,瓶口,，若木条复燃，则说,明氧气已经满了,排水集气法：,集气瓶里的水完全排净，集气瓶口冒出大气泡,催化剂及催化作用：,“,一变,”“,二不变,”,工业上制氧气的方法：分离液态空气法,02,考点讲练,考点一：空气中氧含量的测定,1.,实验原理：,；,过量的红磷燃烧时耗尽集气瓶内的,，使瓶内气体减少，压强,。打开弹簧夹后，烧杯里的水倒流入,集气瓶中。,进入集气瓶中水的体积就是集气瓶内被消耗的,的体积。,氧气,降低,氧气,红磷燃烧，发出,火焰，有,生成，放出热量；,冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶,内水的体积约占集气瓶内空气总体积的,。,2.,实验现象：,黄色,大量白烟,1/5,3.,实验结论：,_,。,有关氮气的性质：,_,、,_,等,氧气约占空气总体积的,1/5,难溶于水,不能燃烧也不支持燃烧,考点讲练,考点讲练,4.,注意事项,：,（,1,）,不能用以下这些物质的原因：,碳、硫：,。,铁：,。,与氧气反应生产气体，不能造成压强差，水不会倒流,铁与空气中的氧气不能迅速发生反应,（,2,）导致测定结果小于,1,5,的原因：,装置漏气；,红磷的量不足；,未完全冷却就打开止水夹。,（,3,）导致测定结果大于,1,5,的原因：,红磷燃烧后未立即伸入到集气瓶中，瓶内气体外逸。,或,实验中弹簧夹没加紧，部分空气从导管中逸出。,考点讲练,【巩固训练】,1,（,2020,春郑州月考）在用如图方法测定空气中氧气含量时，说法错误的是（）,A,反应后集气瓶内剩余的气体不溶于水也不支持燃烧,B,氧气约占空气体积的,C,本实验红磷不可用木炭来代替，可以用铁丝来代替,D,该实验进入集气瓶水的体积等于氧气的体积,C,考点讲练,【巩固训练】,2,（,2019,秋新华区校级月考）如图甲是某同学测定空气中氧气含量的实验，该同学的操作正确，装置的气密性良好请回答下列问题：（,1,）该实验中红磷要稍过量，目的是,；（,2,）红磷燃烧产生大量的白烟，白烟产生的原因是,；,完全消耗装置中的氧气,生成的五氧化二磷固体分散到空气中形成的,（,3,）若将红磷换成木炭，能否成功？原因是,。,不能成功，因为木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，没有形成压强差,考点二：空气的成分及各成分的重要作用,考点讲练,空气的成分,_,分数,主要用途,氮气,_,液态氮气在医学上作,；,常用作,，如填充灯泡等,制,、硝酸的重要原料,还可用于低温超导,_,21%,_,、,_,体积,78%,保护气,氮肥,氧气,供给呼吸,支持燃烧,制冷剂,考点讲练,稀有气体,_,化学性质稳定，用作,_,通电发出不同颜色的光，可制作多种,_,氦气化学性质很稳定、密度很小，可用来填充,_,二氧化碳,_,植物,_,的原料,其他气体和杂质,0.03%,0,94%,保护气,电光源,探空气球,0,03%,光合作用,考点讲练,1,（,2020,重庆）空气中能供人呼吸的气体是（）,A,N,2,B,O,2,C,CO,2,D,Ne,2,（,2020,春越城区校级月考）下列有关空气的说法错误的是（）,A,按体积分数计算，空气中含有氮气约,78%,，氧气约,21%B,空气中含量较多，可用作焊接金属保护气的是氮气,C,空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气能得到氢气,D,PM,是造成空气污染的主要污染物之一,【巩固训练】,B,C,3,（,2019,秋台安县月考）如图所示是空气成分示意图，请回答下列问题。（,1,）仔细观察图，填写空白：,；,。（,2,）“其他成分”中除了含有二氧化碳、水蒸气外，还含有,（填一种）。（,3,）洁净的空气对人类非常重要。下列做法有利于净化空气的是,。,A,使用清洁能源,B,工业废气处理达标后再排放,C,积极植树造林,考点讲练,氮气,21%,稀有气体,ABC,考点讲练,考点三：混合物与纯净物,混合物,纯净物,定义,由,的物质组成,由,物质组成,微观组成,由不同种分子（微粒,),构成,由同种分子（微粒,),构成,微观示意图,举例,空气、海水、矿泉水等,氮气、氧气、蒸馏水等,联系,混合物是由多种纯净物组成的,两种或两种以上,一种,考点讲练,【巩固训练】,1.（2020德阳）化学能指导我们更好地认识、改造和应用物质。从物质分类角度分析，下列属于纯净物的是（）,A空气B牛奶C蒸馏水 D粗盐,C,2,（,2020,春兴宁区校级月考）已知“”、“”分别表示不同种元素的原子，下列属于混合物的是（）,D,考点讲练,考点四：保护空气,空气中的主要,污染物,可吸入颗粒物,；有害气体（,、,、二氧化氮等）,污染物的,主要来源,矿物燃烧；工厂的废气；汽车排放的尾气等,空气污染的,危害,损害人体的健康；影响作物生长；破坏生态平衡；导致全球气候变暖；破坏臭氧层；形成酸雨（主要是,、,等,引起,）,空气污染的,防治,使用清洁能源；工厂的废气经过处理后再排放；使燃料充分燃烧；对化石燃料进行脱硫处理；积极植树、造林、种草等,二氧化硫,一氧化碳,二氧化硫,二氧化氮,考点讲练,1.(2019,益阳,),下列物质直接排放到空气中，不会产生大气污染的是（）,A.,二氧化氮,B.,二氧化碳,C.,二氧化硫,D.,可吸入颗粒物,B,2,（,2020,乐山）乐山创建全国文明城市、优秀旅游城市，从我做起。下列做法与“双创”不相符的是（）,A,积极参加义务植树，增加绿地面积,B,减少城市雾霾，提倡公交出行,C,为了购物方便，提倡使用塑料袋,D,生活垃圾分类投放,C,【巩固训练】,考点讲练,考点五：氧气的性质,颜色,气味,状态,密度,溶解性,沸点,熔点,_,_,_,比空,气,_,_,溶于水,无色,无味,气态,大,不易,-183,-218,1.,氧气的物理性质,2.,氧气的化学性质,氧气具有,。,助燃性,考点讲练,物质,燃烧时的现象,反应前的物质,反应后生成的新物质,文字表达式,在空气中,在氧气中,硫,木炭,铁丝,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,木炭和氧气,二氧化碳（CO,2,）,硫和氧气,二氧化硫（,S,O,2,）,铁和氧气,四氧化三铁,发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,发出红光,放出热量，生成无色气体,剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成无色气体,不燃烧，持续红热,剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体,硫、木炭、铁丝与空气或氧气的反应,:,考点讲练,【巩固训练】,1.,（,2019,绥化）下列有关氧气的说法中正确的是（）,A,氧气能支持燃烧，可做燃料,B,铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁,C,硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,D,红磷在空气中燃烧产生大量白雾,A,2,（,2019,梧州）下列有关氧气的说法错误的是（）,A,能燃烧,B,无色,C,无味,D,能供给呼吸,A,考点讲练,【巩固训练】,3,（,2019,秋新华区校级月考）根据如图装置回答问题。（,1,）图,1,铁在氧气中燃烧的现象是,。（,2,）图,2,硫在氧气中燃烧时集气瓶中水的作用,。（,3,）两个化学反应的相同点,，不同点,（各写一点）。,剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体，放热,集气瓶中的水是吸收二氧化硫，防止污染空气,都属于化合反应,铁需要在氧气中才能燃烧，,硫可以在空气中燃烧等,考点讲练,考点六：实验室制取氧气,1.,反应原理与发生装置的选择,反应原理,发生装置,分解过氧化氢制氧气,或,加热高锰酸钾制氧气,固固加热型,分解氯酸钾制氧气,锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,高锰酸钾,加热,过氧化氢 氧气,+,水,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,二氧化锰,加热,注意：,加热高锰酸钾制氧气时要在试管口塞一团棉花，,分解氯酸钾制氧气则,不加。,考点讲练,2.,收集装置的选择,向上排空气法,排水集气法,排水法,收集到的气体比,排空气法,纯净！,3.,验满方法,将带火星的木条放在集气,瓶口,，如果木条复燃，则说明氧气已经满了。,集气瓶里的水,完,全排净，集气瓶口冒出大气泡，说明氧气已经满了。,4.,检验氧气的方法,将带火星的木条放在集气瓶内，如果木条复燃，则说明该气体就是氧气。,考点讲练,【巩固训练】,1,（,2019,舟山）在学校组织的科学实验考查中，小明抽到的是用高锰酸钾制取氧气的实验。,（,1,）他看到实验桌上有如图所示的器材，要完成本实验，除选取,器材外，还需,（填序号）。（,2,）小明组装装置后，开始制取并收集氧气，实验结束时出现了水槽中的水倒流进入试管的现象，他在操作中的错误是,。,先撤酒精灯，后移出导管,考点讲练,【巩固训练】,2,（,2019,秋安丘市期末改编）规范使用仪器是实验成功的保障，结合如图所示仪器，回答问题。（,1,）,写出,a,、,b,的名称，,a,，,b,。用,C,收集气体完毕，用玻璃片的,（填“光滑面”或“磨砂面”）盖住集气瓶口。,酒精灯,长颈漏斗,磨砂面,（,2,）要用过氧化氢制备氧气，应选用的发生装置和收集装置是,_,（填序号），该反应的文字表达式为,；,过氧化氢 氧气,+,水,二氧化锰,BC,考点讲练,考点七：催化剂和催化作用,在化学反应里,能改变,其他物质的,化学反应速率,，而本身的,质量,和,化学性质,在化学反应前后都没有改变的物质叫做,催化剂,。（又叫,触媒,）,加快或减慢,“,一变”,：改变其他物质的化学反应速率,（改变加快）,“,二不变”：本身的,质量和化学性质,在反应前后都不变,催化作用：,催化剂在化学反应中所起的作用叫,催化作用,。,考点讲练,【巩固训练】,（2019长沙模拟）近日，中国科技大学成功制备钌单原子合金催化剂，使电解水制氢的成本大大降低。下列有关催化剂的说法正确的是（）,A反应前后本身的质量不变,B反应前后本身的性质不变,C可以提高化学反应的产率,D二氧化锰是一切反应的催化剂,A,考点讲练,考点八：化合反应、分解反应和氧化反应的关系,化合反应,分解反应,概念,由一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应。,由两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应。,代表,特点,一变多,多变一,表达式,AB=A+B,A+B=AB,过氧化氢 氧气,+,水,二氧化锰,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,考点讲练,物质跟,氧,发生的反应,都属于,氧化反应,【注意】,1.,这里的氧不仅仅只包括氧气，也包括化合物中的氧元素；,2.,氧化反应,不是,化学基本反应类型之一，,是特征反应；,3.,有,氧气,参加的,化合反应,同时也是,氧化反应,氧化反应：,化学反应,化合反应,氧化反应,分解反应,考点讲练,【巩固