咏物诗四首-子规-葡萄课件

单击此处标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咏物诗四首,咏物诗四首,咏物诗：,自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。这就产生了咏物诗。,咏物诗：,咏物诗的内容：,通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。,物象，即被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,咏物诗的内容：通过这种象征性的物象描写来曲折地表,如何鉴赏咏物诗：,步骤：,1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点,2、挖掘物象内在品格和精神。3、抓住物与“志”的契合点。,4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。,5、体会诗人手法的高妙。,如何鉴赏咏物诗：步骤：,咏物诗常用的写法,借物喻人,托物言志,比喻、象征、,对比、烘托,拟人,等,咏物诗常用的写法借物喻人,子规,顾况,子规顾况,顾况(？约806后)，唐代诗人。字逋翁。苏州人,。至德二载(757)登进士第。建中二年(781)至贞元二年(786)，韩为润州刺史、镇海军节度使时，曾召为幕府判官。贞元三年为李泌荐引，入朝任著作佐郎。贞元五年，李泌去世，他也于此年三、四月间贬饶州司户参军。约于贞元十年离饶州，晚年定居茅山，自号华阳真人，有华阳集。,其诗多为揭露现实黑暗为主。,顾况(？约806后)，唐代诗人。字逋翁。苏州人,。,子 规,顾况,杜宇冤亡积有时，,年年啼血动人悲。,若教恨魄皆能化，,何树何山著子规。,学生诵读：,子 规学生诵读：,赏析“杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。”,古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，但他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。“积”体现时间之久，“啼血”表现冤恨之长。,赏析“杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。”古蜀国国君杜,杜宇竟何冤，年年叫蜀门。至今衔积恨，终古吊残魂。,（杜牧杜鹃）,听杜宇声声，劝人不如归去。（柳永安公子,传闻望帝冤，底处最堪怜？（宋祁 子规）,蜀魄千年尚怨谁，声声啼血向花枝。（罗邺闻子规）,小知识：子规,子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说为周时蜀国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为鸟，啼声悲哀。杜鹃的叫时，会“啼血”因而古诗中杜鹃啼声中都表现一种哀怨忧愁。例：,杜宇竟何冤，年年叫蜀门。至今衔积恨，终古吊残魂。小知识：子,“若教恨魄皆能化，何树何山著子规”一联，俗中见奇，翻出新意，说说此句“新”在何处？,此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这一联以反诘的语气发问，由鸟及人，写出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之意，显得新奇感人，寓意深刻。,“若教恨魄皆能化，何树何山著子规”一联，俗中见奇，翻出新意，,小结：,景物特征,啼血,物象内在品质,积冤、不平,诗人经历，社会环境,蒙冤屈死之人多、,社会黑暗,表达情感：借咏子规抒发了对历代遭受苦难，蒙受委屈而死之人的同情，和对黑暗社会的不满。,小结：景物特征物象内在品质诗人经历，社会环境表达情感：借咏子,葡萄,韩愈,葡萄韩愈,韩愈（768-824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号,“,文,”,，又称韩文公。韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他,“,文起八代之衰,”,.,韩愈（768-824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳,韩愈其诗长于铺叙，好发议论，以古文章法句式入诗，即“以文为诗”，风格奇崛，明有怪诞、滞涩，与孟郊齐名为“韩孟诗派”。而近体诗多亲切自然。,韩愈其诗长于铺叙，好发议论，以古文章法句式入诗，即“以文为诗,赏析诗歌,诗人描绘了葡萄怎样的特点？,新茎未遍,半犹枯,高架,支离,倒复扶,还很柔弱，未完全复苏。,杂乱攀附，需要照顾。,赏析诗歌诗人描绘了葡萄怎样的特点？新茎未遍半犹枯还很柔弱，未,本诗中“物”与“志”的契合点是哪几句诗？,若欲满盘,堆马乳,，,莫辞,添竹,引,龙须。,要想结出丰硕的果实。,多加竹条，扩大修缮,多扶持,小结：希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。,本诗中“物”与“志”的契合点是哪几句诗？若欲满盘堆马乳，要想,联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。,背景：,这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬阳山县，当时张署也被贬。元和无年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。,言志：,通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。,联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情,技法探究：托物言志,1、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。,2、“志”：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,3、鉴赏时注意：从物人一体的角度把握事物的特点。,技法探究：托物言志1、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，,马 诗,李贺,大漠沙如雪，燕山月似钩。,何当金络脑，快走踏清秋。,问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？,问题2：抒写诗人怎样的思想感情？,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,马 诗 描绘了一匹,白 鹭 图,刘羽,芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。,一生清意无人识，独向斜阳叹白头。,问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。,白 鹭 图 白鹭是一个孤独、,谢谢观赏,谢谢观赏,