能量之源光和光合作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从物质上看：,光合作用制造有机物,细胞呼吸分解有机物,ATP,从能源上看：,光能,有机物中稳定的化学能,ATP,中活跃的化学能,从物质上看：光合作用制造有机物细胞呼吸分解有机物ATP从能源,第,5,章 细胞的能量供应和利用,第,4,节 能量之源,光与光合作用,第5章 细胞的能量供应和利用第4节 能量之源光与光合,这一节的知识结构：,1,、捕获光能的色素,2,、叶绿体与光合作用的关系,3,、光合作用的探究历程,4,、光合作用的过程（原理）,5,、光合作用原理的应用,这一节的知识结构：,第,5,章 细胞的能量供应和利用,第,4,节 能量之源,光与光合作用,第一课时：捕获光能的色素和结构,第5章 细胞的能量供应和利用第4节 能量之源光与光合,大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的,.,为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？,植物叶片中到底含有哪些色素？,大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的.为什么有,1,、提取色素：,（,1,）研磨,材料,:5g,新鲜的绿叶,药品,SiO,2,使研磨充分,CaCO,3,防止色素破坏,无水乙醇,溶解色素,原理：,色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。,一、绿叶中色素的提取和分离,新鲜绿色的叶片中色素含量高，从而使滤液中色素含量较高，实验效果明显。,1、提取色素：（1）研磨材料:5g新鲜的绿叶药品SiO2使,叶绿素分子中的镁容易与酸离解的氢取代形成褐色物质，使叶绿素分子破坏。细胞液呈微酸性。在研磨时叶肉细胞膜、液泡膜和叶绿体膜等生物膜均被破坏，液泡中的细胞液与叶绿素分子接触而遭破坏。而平常的叶绿素和细胞液都有生物膜包围存在独立环境之中，叶绿素所处的环境是微碱性的。CaCO3是弱酸强碱盐，水溶液呈碱性，可以中和细胞液中的酸，从而保护叶绿素分子。,严格地说“CaCO3可防止研磨中叶绿素分子被破坏”。,叶绿素分子中的镁容易与酸离解的氢取代形成褐色物质，使叶绿素分,(2),过滤：获取绿色滤液,单层尼龙布,及时用棉塞将试管口塞,防止乙醇挥发和色素氧化,(2)过滤：获取绿色滤液单层尼龙布及时用棉塞将试管口塞防止乙,色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。,扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：,溶解度大，扩散速度快,溶解度小，扩散速度慢,2,、分离色素,原理：,色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。,（,1,）制备滤纸条,铅笔线,画铅笔细线,滤液细线,画滤液细线,要求：,细、匀、齐,重复,2,3,次,预先干燥处理,：使层析液在滤纸上快速扩散,将一端的两个角剪掉,：防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而保证色素带分离整齐。,（,2,）画滤液细线,是使分离出的色素带平整不重叠,使分离出的色素带清晰分明,（1）制备滤纸条铅笔线画铅笔细线滤液细线画滤液细线要求：细,1.,插滤纸条,层析液,培养皿,层析液不能没,及滤液线,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,a,叶绿素,b,溶解度大，扩散速度快,溶解度小，扩散速度慢,(3),分离色素,滤纸条上的滤液细线触及层析液，会使色素直接溶解到层析液中，结果使滤纸条上得不到色素带,1.插滤纸条层析液培养皿层析液不能没胡萝卜素叶黄素叶绿素,色素带宽窄，位置说明了什么？,提示,色素含量：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。,溶解度大小：胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。,色素带宽窄，位置说明了什么？提示,色素的种类,叶绿素,a(,蓝绿色,),类胡萝卜素,叶绿素,胡萝卜素（,橙黄色,）,叶黄素（,黄色,）,叶绿素,b,（,黄绿色,）,1/4,3/4,色素的种类叶绿素a(蓝绿色)类胡萝卜素叶绿素胡萝卜素（橙,思考：在圆形的滤纸中间滴一滴色素提取液，然后再滴一滴层析液，将会出现什么结果？,叶绿素,b,叶绿素,a,叶黄素,胡萝卜素,思考：在圆形的滤纸中间滴一滴色素提取液，然后再滴一滴层析液，,叶绿体色素提取液吸收光谱的现象,二、色素的作用,叶绿体色素提取液吸收光谱的现象二、色素的作用,实验表明：叶绿素主要吸收,红光,和,蓝,紫,光，类胡萝卜素主要吸收,蓝,紫,光。,色素的作用,实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主,大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的,.,为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？,植物叶片中到底含有哪些色素？,大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的.为什么有,与生活、生产的联系,电鳐,电鲶,温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？,想一想：,在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（）。,A,、红光灯,B,、绿光灯,C,、白炽灯,D,、蓝光灯,无色,与生活、生产的联系 电鳐电鲶温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么,三、光合作用的完整单位,叶绿体,三、光合作用的完整单位叶绿体,叶,绿,体,含光合色素,为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？,位于基粒上,含光合酶,位于基粒上,（少量）,位于基质中,（大量）,叶含光合色素为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？位于基粒上,叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。,是不是所有能进行光合作用的细胞内都有叶绿体呢？,结构和功能相适应,叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着,链接高考,：,1,、（,2013,年的江苏高考题）关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（）,A、在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次,B、使用定性滤纸过滤研磨液,C、将干燥处理过的定性滤纸条用于层析,D、研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素,链接高考：1、（2013年的江苏高考题）关于叶绿体中色素的提,2,、（,2013,年全国,II,）关于叶绿素的叙述，错误的是,A、叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素,B、叶绿素吸收的光可能用于光合作用,C、叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同,D、植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光,2、（2013年全国II）关于叶绿素的叙述，错误的是,3,（,2017,年全国,III,）,植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如,O,2,的释放）来绘制的。下列叙述错误的是,A.,类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中,ATP,的合成,B.,叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制,C.,光合作用的作用光谱也可用,CO,2,的吸收速率随光波长的变化来表示,D.,叶片在,640660 nm,波长光下释放,O,2,是由叶绿素参与光合作用引起的,3（2017年全国III）植物光合作用的作用光谱是通过测量,能量之源光和光合作用课件,