古诗词鉴赏——人物形象课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗词鉴赏,考点解读,鉴赏,形 象,评价,语 言,表达技巧,思想内容,观点态度,古诗词鉴赏考点解读鉴赏形 象 评价语 言,鉴赏古诗词中的,人物形象,鉴赏古诗词中的,人物形象,鉴赏古诗词中的鉴赏古诗词中的,学习目标：,1,、,知识与能力,理解人物形象内涵，重点掌握鉴赏人物形象的技巧方法。,2,、,过程与方法,讲练结合，掌握分析鉴赏人物形象的技巧方法，巩固所讲的理论与技巧。,3,、,情感态度与价值观,通过诗歌人物形象鉴赏的学习，提高文化素养和审美能力，树立高尚的人生理想。,学习目标：,高考诗歌人物形象考点阐释,1,、考点揭秘：,“鉴赏诗歌的人物形象，就是要把握作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。”,2,、出题方式：,主观问答题,3,、考题实例：,结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,请简要概括诗中诗人的形象特点。,词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。,高考诗歌人物形象考点阐释1、考点揭秘：“鉴赏诗歌的人物形象，,人物形象,2,、抒情主人公形象,如：李白,梦游天姥吟留别,、苏轼,定风波,、李清照,声声慢,1,、作为描写客体的人物形象,，如：,诗经,氓,中的女主人公和“氓”、,孔雀东南飞,的“刘兰芝、焦仲卿”,人物形象2、抒情主人公形象,如：李白梦游天姥吟留别、苏轼,小儿垂钓,胡令能,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,思考：这首诗从哪几个方面刻画“垂钓小儿”？这个形象有哪些特点？,小儿垂钓思考：这首诗从哪几个方面刻画“垂钓小儿”？,从形、神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。,“,垂钓小儿”的特点：,天真可爱、聪明机灵。,“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明机灵。,从形、神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。“垂钓,鉴赏古诗词中的,人物形象,总结“鉴赏人物形象”的方法,1:,抓住人物的,外貌、行为、语言、心理等,，把握其形象特征。,鉴赏古诗词中的总结“鉴赏人物形象”的方法1:抓住人物的外貌、,寻陆鸿渐不遇,皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。,近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。,报道山中去，归来每日斜。,注：带郭，即靠近外城,。,探讨：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,寻陆鸿渐不遇,陆鸿渐是一个,高洁不俗、寄情山水、潇洒疏放、不以尘事为念的隐士,。,第一，,从陆鸿渐居所之景表现人物品性,。偏僻的野外小径，篱边未开的菊花，桑麻丛中的家居，颇显陶渊明,“,结庐在人境，而无车马喧,”,的隐士风韵，间接表现陆鸿渐的,高洁不俗,。,第二，,通过西邻口吻叙写陆鸿渐行踪来表现人物。,门户无犬吠，日日山中游，归时每日斜，侧面烘托出陆鸿渐,寄情山水、潇洒疏放、不以尘事为念,的高人逸士的襟怀和风度。,陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水、潇洒疏放、不以尘事为念的隐士,鉴赏古诗词中的,人物形象,总结“鉴赏人物形象”的方法,2,：,抓住烘托人物的,景物或环境,，把握其形象特征。,鉴赏古诗词中的总结“鉴赏人物形象”的方法2：抓住烘托人物的景,当堂训练：,结合第三、四句，赏析,“,隐者,”,的形象。,访隐者,宋,郭祥正,一径沿崖踏苍壁，半坞,寒云抱泉石。山翁,酒熟不出门，残花满地无人迹。,注：坞：山坳。山翁：此处指隐者。,当堂训练：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,【,参考答案,】,诗歌描写了一个避世脱俗、随性自然的隐者形象。,“酒熟不出门”写隐者自己酿酒自己畅饮、足不出户；“残花满地无人扫”写门外落花满地，无人造访、无人洒扫。,表现作者对隐逸生活的向往。,概括形象特点,分析形象的,基本特征,指出形象的意义,【参考答案】概括形象特点分析形象的指出形象的意义,鉴赏古诗词中的,人物形象,鉴赏古诗词人物形象题如何规范作答？,答案一般由三部分构成：,步骤,1,什么形象（概括形象）,步骤,2,形象的特征（结合诗句具体分析）,步骤,3,形象的意义（形象所反映出的作,者的思想情感、观点态度）,鉴赏古诗词中的鉴赏古诗词人物形象题如何规范作答？答案一般由三,实战训练：,阅读下面这首诗，完成后面的题目。（,8,分）,送邹明府游灵武,贾岛,曾宰西畿县，三年马不肥。,债多凭剑与，官满载书归。,边雪藏行径，林风透卧衣。,灵州听晓角，客馆未开扉。,（,1,）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（,4,分）,实战训练：,诗中邹明府形象的主要特点是,:,清正廉洁。,三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,古诗词鉴赏人物形象课件,阅读下面的宋诗，请简要概括诗中诗人的形象特点。,怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自,陈与义集校笺,）,【,注,】,天经，姓叶，名,懋,；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。,阅读下面的宋诗，请简要概括诗中诗人的形象特点。,诗歌刻画了一个情趣高雅、珍视友情、风流俊逸的诗人形象。,颔联诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅；颈联在杏花春雨中荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情；在二月春风时仍头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。,表现了诗人的平淡闲适之情。,诗歌刻画了一个情趣高雅、珍视友情、风流俊逸的诗人形象。,