能量之源-光与光合作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,光合作用,第4节 能量之源光与光合作用,第五章 细胞的能量供应和利用,一 捕获光能的色素和结构,1,细胞质基质,葡萄糖,2丙酮酸,少量能量,酶,热能散失,2ATP,4H,少量能量,热能散失,2ATP,20H,酶,6H,2,O,6CO,2,6O,2,酶,12H,2,O,大量能量,热能散失,34,ATP,第一阶段：,第二阶段：,第二阶段：,复习：有氧呼吸是怎,样进行的？,线粒体,2,无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，都以,糖类,作为底物。,生物界的糖绝大部分最终来源于,光合作用,。,3,俗话说：“,万物生长靠太阳,”,，为什么这么说呢？我们来看一组数据：,地球表面上的绿色植物每年大约制造 5000亿吨有机物；,地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为71110,18,kJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。,绿色植物储存在有机物中的能量来自哪呢？,太阳能,太阳的光能又是,通过什么途径进,入植物体内的？,4,基粒：囊状结构的薄膜是绿色的。,1.叶,绿体的结构,捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位？,5,类囊体,基粒,6,11/15/2024,7,1.下列标号各代表：,_,_,2.在上分布有光合作用所需的,和,，在中也分布有光合作用所需的,。,基质,酶,外膜,内膜,类囊体膜,基粒,色素,酶,6,7,捕获光能的色素,我们知道，玉米中有时会出现白化苗。白化苗由于不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。可见光合作用与细胞中的色素有关。,今天，下面的这个实验，主要目的是,探究绿叶中含有几种色素,和,学习对色素进行提取和分离的方法,，并设法将这些色素分离开。,绿叶中有哪些色素呢,？,8,一、捕获光能的色素,1.实验：叶绿体中色素的提取和分离,1、色素的提取原理：,2、色素的分离原理：,3、二氧化硅的作用：,4、碳酸钙的作用：,5、无水乙醇的作用：,6、层析液的作用：,色素只溶于有机溶剂,使研磨充分。,防止叶绿体中的色素受到破坏。,不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的在滤纸条上扩散地快,溶解并提取色素,分离色素,9,方法与步骤：,称取,5g,左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙,(,防止研磨中色素被破坏,),与,10ml,无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。,10,学生操作步骤：,11,实验程序,12,实验结果：,讨论,：,1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？,11/15/2024,13,13,叶绿素,类胡萝卜素,（含量约3/4）,（含量约1/4）,叶绿素a（蓝绿色）,叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,绿叶中的色素,14,A B C D E,下列哪第滤纸条符合实验结果,？,15,三、实验关键,1.选材时应注意选择,鲜嫩、色浓绿,、无浆汁的叶片。如菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。,2.画滤液细线时应以,细、齐、直,为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复,2-3,次。,3.,层析时不要让滤液细线触及层析液,。,16,2、色素的吸收光谱,叶绿素溶液,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,类胡萝卜素溶液,17,色素的吸收光谱图,400 500 600 700nm,100,50,吸收光能百分比,叶绿素,类胡萝卜素,可 见 光 区,叶绿素：吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素：吸收蓝紫光,18,叶绿素a和合叶绿素b主要吸收,蓝紫光,和,红光,，胡萝卜素和叶红素主要吸收,蓝紫光,。,注,：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现,绿色,。,结论：,问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？,色素的分布：,叶绿基粒类囊体的薄膜上,色素的功能：,吸收、传递和转换光能。,19,A,课堂巩固1：,20,一,二,无水乙醇,二氧化硅,溶解色素,碳酸钙,细、齐、色浓,防止色素带不整齐,单层尼龙布,防止色素被破坏,课堂巩固,:2,21,一,二,胡萝卜素,叶绿素a,防止层析液挥发,层析液不要触及滤液细线,下面右图是某同学提取的叶绿体色素滤液，色素颜色太浅，效果很差，请帮其分析原因：,正常,异常,原因：,1、绿叶过少或不新鲜，或太嫩或 太老等,2、无水乙醇过多。,3、未加碳酸钙或加入过少,4、未加二氧化硅使研磨不充分,22,再见！,23,