王大绩现代文命题特征及对策

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考现代文阅读,（必考）,的命题特征及备考对策,华南师大附中 徐冰,依循考纲进行备考复习,做正确的事,采取有效的备考对策,正确地做事,认识考纲考点,阅读,一般,论述类文章。,理解,文中重要概念的含义,理解文中重要句子的含意,筛选并整合文中信息,分析,文章结构，把握文章思路,归纳,内容要点，概括中心意思,分析,概括,作者在文中的观点态度,认识考纲考点,王大绩：,考试大纲,的本质与发展,从,考试大纲,来看，读，基本在落实一个“精”字，“精”才能准确考查吸纳判断能力；,所要求的“精”，不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，最简单的解释是，该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。要做到“精明”地读，不能死记教条，要带着鲜明的目的，专注于把握语言。,应该读的是重要信息，对重要信息要抓紧，要精确把握；不该读的是次要信息，对次要信息要舍弃，要置之不理。重要信息是考查的实质，次要信息是干扰的假象。,解题的根本目的就是将二者分离，“聚焦”于重要信息。,认识考纲考点,2008,年普通高考语文（广东卷）命题总结,：,紧扣考纲要求设计试题。“论述类文本”的考查主要检测考生基础的阅读能力，在具体考查中着重考查考生的抽象思维能力，如能否概括和提炼文本观点，能否发现材料和观点之间的逻辑联系。,着眼于检测基本的阅读能力，以考查信息阅读能力立意命题,命题特征,（,1,）阅读文本的选择,（,2,）阅读文本的篇幅,都是超过,1000,字的文本（,2007,年的,创新与想像,1517,字，,2008,年的,诗与直觉,1180,字）。,09,年广州的“一模”，“必考”的阅读文本也超过了,1200,字。,09,高考广东卷,自由和科学,约,1000,字。）,命题特征,（,3,）选择题的设置,不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味。,示例：,2008,年全国卷,III,“艺术上的变形分为广义和狭义两种。从广义上说，任何种类和流派的艺术，不论其创作思想和手法多么不同，它所塑造的形象较之原型都会有某些强调、选择、集中乃至改变。从这个意义上说，变形乃是艺术反映生活的一种普遍现象。不过一般地说，艺术上关于变形的观念是指狭义的变形，它表现为客观物象的几何图形所发生的改变。”,【,题目设置,】,B,在艺术上，广义层面上的“变形”是艺术反映生活的普遍现象，而狭义层面上的“变形”只是前者的一种特殊现象。（此项说法正确，符合文意。）,示例,：,2009,年广州“一模”（第,12,题）,意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。,意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命,【,题目设置,】,A,诗歌的意境不是诗人主观情意与客观物境的简单组合，而是两者交融后所形成的能让读者陶醉其中的新的审美境界。,（）,示例：,2009,年宁夏、海南卷,唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。它是一种流行的东西，是社会场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。,至于说历代的歌唱同样珍贵，为什么唐诗让我们心存景仰，甚至是徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多了,迎面的歌唱可能不被看重，千百年的歌唱，会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。,【,题目设置,】,A,让人们感到真切和亲切的唐诗，是中国传统文化的重要组成部分，为中国人的情感所难以割舍。,B,在唐朝，人们盛行写诗和传唱诗，所以可以肯定，其中有一些诗并不是为了求取功名而创作的。,命题特征,（,4,）需要适度的迁移。,有的设题，隐含了一定的能力迁移要求。这种能力迁移可以看作是以文本的说法（核心概念）为依据，来判断、理解文本未有提及，但又与之相似的某些情形。,示例：,2008,高考广东卷第,13,题,下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是,（,C,）,A,在欣赏,诗经,蒹葭,时，,注意到,了韵脚变化和重章叠唱的特点。,B,在欣赏曹操,观沧海,时，,领悟到,了诗人当时的志向与理想。,C,在欣赏杜甫,望岳,时，感觉到了泰山的巍峨高大、雄伟壮丽。,D,在欣赏白居易,钱塘湖春行,时，,体味到,了西湖深厚的文化积淀。,示例：,2009,年福建卷,第,11,题,阅读文本,尺度,【,题目设置,】,结合本文，举例阐述你对“个性决定了尺度的面貌”这句话的理解。,【,参考答案,】,：决定“尺度”的关键因素是人的个性。个性不同，由此产生的标准（尺度）也不同。维特根思坦和袁中郎等人的“尺度”异于常人，其根本原因就在于他们的个性独特，人生目标与众不同。,备考对策,学生阅读备考中的突出问题（“五缺”）,缺乏整体感知和整体把握意识,缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点,缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目,缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足,缺乏作答规范意识，错字语病频频出现,备考对策,1,注重训练文本的典型性和多样性。,“文本的典型性”是指阅读的文本内容贴近现实生活，有较鲜明的时代感。容量适中，思路明确，命题点清晰而有层次。,“文本的多样性”是指按照考纲要求，将论述类类的文章分类再细化。如可分为政论文章；评论性文章（文化现象评论、生活现象评论、观点争鸣等）等。根据学生的情况，有针对性的进行系列训练。,备考对策,2.,注重强化统观意识,如果缺乏统观意识，拿到试卷，先看题目而不做文本通读，没有理清基本思路，就不能把握好全文的内容重点，就容易被文章局部的内容或话题而提的某些问题所牵引，先入为主，关注了次要问题而忽略了主要问题，阅读印象支离破碎，难免出现疏漏。所以，必须引导学生强化整体感知的意识，做题前一定要通读全文，学会整理阅读印象。,通读全文，整理印象,文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；,作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；,本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；,行文中为突显立意主要运用了哪些手段和技巧。,备考对策,3.,注重提升把握文本结构层次的能力。,应该引导学生强化文本结构意识，懂得分析结构、把握思路的基本方法，能够有意识地运用层次分析把握行文思路，进而明确作者的写作重点与中心。,备考对策,4,注重训练提炼概括信息（观点）能力。,注意辨析文本中不同的论点（区分“我论”、“敌论”）,如何辨析？其中一种方法就是关注“在排他中提出自己看法（观点）”的情况，即在带有某种否定意味的表述中包含性地提出自己的说法（观点）。,学会利用“反思”的方式进行筛选、整合信息，即利用“正反相对”原理的判断推想，或者可以简单的说就是一种“反思”。,我论,：所谓主观情意与客观物境的交融，,不能,简单地理解为情景交融或意境相加。,意境相加则是,一种很肤浅的说法,。,敌论,：,意境就是情境交融或意境相加。,我论,：所谓境超乎象，,并不意味着,意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。,只要是熟悉中国诗歌的人知道，意境的形成,不一定要靠,比喻、象征和暗示。,敌论,：,意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。,作者怎样看孔子？批评家又是如何评价孔子？,实际上，人们只有通过孔子的幽默感才能真正鉴赏他的人格美。他的幽默不是庄子式的睿智和讥讽，而是和蔼可亲、听天由命的幽默，这更具典型的中国特色。孔子的人格美经常不为批评家所注意，要感知他身上的巨大吸引力和真正可爱处，唯有与他朝夕相处，形影相伴，就像他与其门徒那样的亲密无间。在我看来，孔子的伟大不在于他是社会公德的光辉典范，也不在于他是中年初出茅庐便杀少正卯的激进改革家，而在于他是中年老成的孔夫子。他在政治上失败后才彻底放弃政治抱负，潜心从事学问研究。,（,孔子在雨中歌唱,）,运用“反思”作答,在普通公众的心目中，学者是学术上颇具造诣、道德上堪为楷模的受尊敬的群体。但以上这些专家学者的表现，更像是表演。这种“专家秀”直接,玷污了,专家学者得以安身立命的,良知道义,和,学术操守,。,这段文字揭露、批评了某些专家学者的“反面”形象，如果要根据这个材料来提炼、概括关于“专家应该怎么做的”观点，就可以利用材料批评的切入点,（注意文中红色字）,转化为与其对立的表述。这就是运用“反思”作答的思路。,答案,：,作为专家就应该有,良知,、讲,道义,，应该坚持,学术操守,，远离“利”的诱惑。,作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，至今未被列入全国重点文物保护单位，也,没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位,。,大运河的保护现状确实令人忧虑。除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，更有乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹；而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，,分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。,大运河虽然历尽沧桑，却衰而未亡，江南河段仍然泽被今人；,已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护、管理和利用,。因此，亟需通过文物调查与文物保护研究，提交完整的大运河总体调研与保护报告。,依据原文提供的信息，概括写出针对大运河保护现状应采取的措施。,(2006,年全国卷题目改造）,现象：没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位,措施,：,制定一部专门的法律法规以肯定和保障大运河的历史地位；,现象：分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划,措施,：,改革分省分段的管理体制，通过对大运河的总体调研以形成综合性的全盘规划；,现象：已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护、管理和利用,措施,：,结合南水北调工程的实施使沿岸相关的古迹得到有效的保护。,示例：,2009,年广东卷第,14,题,根据文意，可能影响“内心自由”的主客观因素主要有哪些？,答案,：,权威、社会偏见、违背哲理的常规和习惯。,社会（学校）的促进或干涉。,个人认识和自觉追求的程度。,自由与科学,这种,精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚,。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。但,社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展,。比如,学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展,；另一方面，学校也可以由鼓励独立思考来支持这种自由。,只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能,，由此，人类的物质生活和精神生活才有可能得到改进。,备考对策,5,注重做好答题技巧的具体点拨,选择题的解答,怎么才能提高准确率？,（,1,）让学生了解选择题设误常见的几种情况,（,2,）要求学生不仅要能够进行文本与选项的对等辨析（寻找、把握文字表达上的相似度），还要能够准确理解文本与选项的对等转换表达。（这一点更为重要）,选择题解答,比照原文 弄清概念 把握句意 辨析筛选,形同意同,（信息吻合 直接判断）,形异意同,（有所转换 实质一致）,形似意异,（迷惑性大 格外留意）,2009,年广东卷,第,12,题,A.,促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。,原文表述,：,第一，为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当由总劳动量中尽可能少的部分来生产。,其中第一个目标是要求增进一切有关自然规律和社会过程规律的知识，也就是要促进一切科学工作。,（）,2007,年海南卷第,2,题,D,作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作家没有担负起自己的社会责任。,原文表述,：,还有另外一种主体精神弱化的现象，,很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡