高中语文第12课《苏武传》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏武传,班固,汉书,苏武传班固汉书,我国第一部,纪传体断代史,与,史记,齐名,合称,“,史汉,”,汉书,我国第一部纪传体断代史 汉书,史书形式,-,编年体,:,按年月日有次序地记载史事的史书,例,:,春秋,(,孔子,)-,最早的编年体史书。,左传,(,左丘明,),资治通鉴,(,司马光,),国别体,:,以国家为编排顺序记载史事的史书,例,:,国语,-,第一部国别体史书,战国策,(,刘向编订,),纪传体,：采用为人物立传记的方式记叙史实。,纪传体史书的创立者是司马迁。,史记,是中国古代第一部纪传体通史。,二十四史,都是用纪传体写成。,文学常识史书体例,史书形式-文学常识史书体例,字,孟坚,扶风安陵,(,今陕西咸阳东北,),人,东汉著名,史学家,文学家,.,少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书,.,后任,兰台令,，经过,20,多年的努力，写成,汉书,。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军,.,后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中,.,其作品,汉书,由其妹班昭和同乡马续完成,.,作者班固简介,字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学,家庭,-,父亲,:,班彪,弟弟,:,班超,(,投笔从戎,),妹妹,:,班昭,(,续写,汉书,),作品,-,史书,:,汉书,辞赋,:,两都赋,诗,:,咏史诗,高中语文第12课苏武传ppt课件,作者,-,东汉,班固,撰写,班固去世后,由其妹,班昭,和同乡,马续,完成,.,性质,-,汉书,是,我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著,.,其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有,总集,的性质,.,内容,-,记录了汉高祖元年,(,前,206),至王莽地皇四年,(23),共,230,年的历史,共,100,篇,分为,十二帝纪,八表,十志,七十列传,.,汉书,简介,汉书简介,歌曲欣赏,苏武牧羊,歌曲欣赏苏武牧羊,苏武留胡节不辱。雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚，夜在塞上时听笳声，入耳痛心酸。,转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，望儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏。终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。,苏武留胡节不辱。雪地又冰天，穷愁十九年。渴,听,苏武传,范读,读准字音,:,栘,（,y,),中,且,（,j,）,鞮,（,d,）,单,（,ch,n,）,于,（,y,）,缑,（,g,u,),王,昆,（,h,n,）,邪,（,y,）王,浞,（,zhu,）,重,（,zh,ng,）负国,秩,（,zh,),訾,（,z,）,旃,（,zh,n,）,廪,（,l,n,）,旄,（,m,o,）,於,（,w,）,靬,（,jin,）,弋,（,y,）,檠,（,q,ng,）,棫,（,y,）斧,钺,（,yu,）汤,镬,（,hu,）,听苏武传范读,读准字音:栘（y)中,给加点的字注音,1,稍迁至栘中,厩,监（）；,2,数,（）通使相,窥,（）观；,3,汉天子，我丈人,行,（）也；,4,既至匈奴，置币,遗,（）单于；,5,后随浞野侯,没,（）胡中；,6,阴相与谋，劫单于母,阏氏,（）归汉；,7,置,煴,（）火，覆武其上；,8,拥众数万，马,畜,（）弥山；,9,乃徙武北海上无人处，使牧,羝,（）,shu,ku,h,ng,w,i,m,ynzh,yn,ch,d,ji,给加点的字注音1稍迁至栘中厩监（）；shu ku,女为人臣子 畔主背亲 头县北阙 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之 空自苦亡人之地,信义安所见乎,前以降及物故,因泣下霑襟，与武决去,“,女”通“汝”，第二人称代词，你,“,畔”通“叛”，背叛,“,县”通“悬”，悬挂,“,旃”通“毡”，毛织品,“,去”通“弆（,j)”,，收藏,“,亡”通“无”,“,以”通“已”，已经,“,衿”同“襟”。“霑”通“沾”“决”通“绝”,“,见”通“现”,通假字,女为人臣子 畔主背亲,课文主要记叙苏武,出使,匈奴，被,羁留,十九年的艰苦历程后，终得,归汉,。,整体把握，理清情节,1,、出使原因？,2,、扣留原因？,羁留历程,3,、谁劝降？,4,、不投降，怎样对,待苏武？,5,、谁又去劝降？,6,、归汉经过？,爱国情怀 忠贞不渝 守节不移,整体把握，理清情节1、出使原因？2、扣留原因？,第一段重点词句,1,、武,字子卿，少,以,父任,2,、汉天子我,丈人,行也,3,、尽,归,汉使路充国等,4,、乃遣武,以,中郎将使持节,送,匈奴使留在汉者。,5,、置币,遗,单于,6,、百余人,俱,7,、单于益骄，非汉所望也,介词，表原因,对男子长辈的尊称,使动用法，使,归,以,身份,赠送,判断句,定语后置,出使,省略句,判断句,第一段重点词句1、武,字子卿，少以父任介词，表原因对男子长辈,1,、苏武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）,“,送匈奴使留在汉者,”,“,厚赂单于，答其善意,”,2,、拟一个小标题概括本段段意。,第一部分（,1,段）：,出使匈奴求好,第,1,段,1、苏武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）第1段,1,、,会,缑王与长水虞常等,谋反匈奴中,2,、,以,货物,与常,适逢，刚好，副词,把,状语后置句,省略句，,“,谋反,”,后省,“,于,”,第,2,段重点词句,古：财物，（古今异义）,今：供出售的物品,1、会缑王与长水虞常等适逢，刚好，副词把状语后置句省略句，“,3,、恐前,语,发，以状,语,武,4,、事如此，此必,及,我。,5,、,见,犯,乃,死，,重负,国。,6,、,即,谋单于，何以复加？,宜皆,降,之。,谈话,告诉,连累，动词,才,更加,对不起,假使,使动用法，使,投降,被动句，,“,见,”,表被动,1,、其一人,夜亡,2,、虞常,生得,在夜里，名词作状语,逃跑,被活捉,第,3,段重点词句,3、恐前语发，以状语武谈话告诉连累，动词才更加对不起假使使动,简述缑王、虞常谋反的经过。,勾结卫律的部属,私候张胜，得到张胜的支持,趁单于出猎准备起事,被人告发，起事失败,第,2,3,段,简述缑王、虞常谋反的经过。第23段,1,、引,佩刀自刺,2,、,舆,归营,3,、单于,壮,其节,用车子送，名词作动词,以,为壮，形容词的意动用法,自刺,第,4,段重点词句,拔出,1、引佩刀自刺 用车子送，名词作动词以为壮，形容词的意动用,从苏武,“,引佩刀自刺,”,的行为中可以看出苏武什么品质？,忠贞爱国、舍生取义、以死明志,第,4,段,从苏武“引佩刀自刺”的行为中可以看出苏武什么品质？第,1,、武,益愈，,单于使使,晓,武,2,、会,论,虞常，欲,因,此时,降,武,3,、本,无谋,4,、拥众数万，马畜,弥,山,5,、空以身,膏,草野,6,、君,因,我降,7,、,女,为人臣子,8,、,畔,主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？,9,、反欲,斗,两主,10,、,若,知我不降明,逐渐痊愈,告知,判罪,趁,没有参加谋划,满,形容词作使动，使,滋润,通过,通,“,汝,”,通,“,叛,使动用法，使,争斗,你,定语后置,状语后置,宾语前置，以何见女,不屈,状语后置,第,5,段重点词句,使,投降,1、武益愈，单于使使晓武逐渐痊愈告知判罪趁没有参加谋划满形容,第五段,1,、卫律是怎样劝降苏武的？,威逼：“当死，单于募降者赦罪”,软硬,兼施,利诱：“苏君今日降，明日复然”,2,、拟一个小标题概括本段段意。,卫律逼降，苏武不屈,第五段1、卫律是怎样劝降苏武的？,1,、,白,单于,2,、天,雨,雪,3,、匈奴,以为,神,4,、羝,乳乃,得归,5,、掘野鼠,去,草实,6,、,杖,汉节牧羊,告诉,名词作动词，下,把,当作,名词作动词，生子,才,牧羊,第,6,段重点词句,通“弆”,名词作动词，拄着,1、白单于告诉名词作动词，下把当作名词作动词，生,第,6,段,1,、苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？,（,1,）肉体折磨：,“,幽武,”,、,“,置大窖中，绝不饮食,”,、,“,啮雪，咽毡毛,”,、,“,掘野鼠去草实而食之,”,等。,（,2,）精神折磨：,“,羝乳乃得归,”,、,“,别其官属常惠等,”,等。,2,、拟一个小标题概括这段意思。,流放北海牧羊,第6段,1,、武使匈奴,明年,2,、不敢,求,武,3,、故使陵来,说,足下,4,、空自苦,亡,人之地，信义,安,所,见,？,5,、扶辇下除,6,、子卿,尚,复,谁为,乎？,7,、皆为陛下所,成就,8,、兄弟,亲近,9,、子卿,壹,听陵言,10,、自,分,已死久矣,11,、因泣下,霑衿,，与武,决,去,第二年,访问,劝说,通,“,无,”,，,“,现,”,台阶,还,提拔,成为皇帝亲近之臣,副词，一定，务必,料定,通,“,沾,”“,襟,”“,诀,”,宾语前置,宾语前置,被动句,劝降,第,7,、,8,段重点词句,1、武使匈奴明年第二年访问劝说通“无”，“现”台阶还提拔成为,第,7,、,8,段：,1,、李陵是怎样劝说苏武的？,（,1,）终不得归；（,2,）家人不幸遭遇：,长兄苏嘉（长君），伏剑自刎,弟弟苏贤（孺卿），饮药而死,母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜,（,3,）自己投降的经历；（,4,）现在的皇帝不值得为他守节,2,、苏武是怎样反驳李陵的？,（,1,）蒙受国家大恩，愿报恩；,（,2,）从君臣关系看，也应如此。,3,、拟一个小标题概括这两段段意。,李陵劝降失败,以情动人，肺腑之言,第7、8段：以情动人，肺腑之言,1,、汉,求,武等,2,、得,夜,见汉使,3,、如惠语以,让,单于,4,、,谢,汉使曰：“武等,实在,。”,5,、前,以,降及物故，,凡,随武还者九人,6,、武,以,始元六年春至京师,7,、,始,以强壮出，,及,还,寻求,名词作状语，在夜里,责备,道歉,确实活着,通“已”,共,归汉,在,当初,等到,第,9,、,10,段重点词句,1、汉求武等寻求名词作状语，在夜里责备道歉确实活着通“已”共,苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？,崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,信念与意志,忠诚，对国家、民族的忠诚,文本思考,苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？崇高,苏武的性格特征,忠君爱国,威武不屈,贫贱不移,忠贞不渝,坚韧不拔,苏武的性格特征忠君爱国,问题探究一：本文在写作上有什么特点？,例：武不动 不应 骂,杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落,1,以典型环境和细节描写表现人物。,问题探究一：本文在写作上有什么特点？1以典型环境和,(1),张胜,苏武,(2),卫律,苏武,(3),李陵,苏武,糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不,住考验，叛变投降。,清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死,息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。,卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世,为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落,为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦,以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,2,、对比中凸现人物性格,(1)张胜糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不清醒地认识,尽,归,汉使路充国等,其一人,夜,亡 天,雨,雪,宜皆,降,之 惠等哭,舆,归营,单于,壮,其节,欲因此时,降,武,反欲,斗,两主,观祸败,空以身,膏,草野,杖,汉节牧羊,词类活用,使动用法，使,归,名词作状语，在夜里,名词作动词，下,使动用法，使,投降,名词作动词，用车子送,意动用法，以,为壮，认为,豪壮,使动用法，使,投降,使动用法，使,争斗,名词作动词，滋润,名词作动词，手中拿着,尽归汉使路充国等 其,古今异义,稍,古：渐渐 今：稍微，些许。,匈奴使来，汉亦留之以相当。,当,古：抵押 今：正在（某时某地）,既至匈奴，置币遗单于。,遗,古：送给。今：丢失，落下。,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。,会,古：正当，适逢。今：聚会，集合。,稍迁至移（打不出，别字代替，对不起）中厩