高考历史总复习-第3讲-从汉至元政治制度的演变ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,安徽考纲,汉到元政治制度的演变。,课标提示,列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。,第,3,讲从汉至元政治制度的演变,安徽考纲汉到元政治制度的演变。第3讲从汉至元政治制度的演,知识点一中央集权的发展,时期,概况,西汉,长期郡县、封国并存；汉武帝颁布,“,_,”,，中央集权加强,唐朝,形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权,北宋,(1),军事上，主要将领的兵权收归中央，编练禁军,(2),行政上，中央派文官担任地方长官，同时设,_,负责监督,(3),财政上，地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控,元朝,地方实行,_,制度。行省长官由朝廷任命，行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设,_,进行管理,推恩令,通判,行省,宣慰司,知识点一中央集权的发展时期概况西汉长期郡县、封国并存；汉,知识点二君主专制的演进,时期,概况,西汉,汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，参与军国大事，以削弱相权,魏晋南北朝,形成尚书省、,_,、门下省体制,隋唐,确立并完善了,_,的管理体制，三省长官都是宰相，相权分散,宋代,设,_,作为最高行政机构，后增设,_ _,、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权,元代,设,_,作为最高行政机关，其长官行使宰相职权,中书省,三省六部,中书门下,参知,政事,中书省,知识点二君主专制的演进时期概况西汉汉武帝重用身边做侍从、,知识点三选官、用官制度的变化,时期,概况,汉朝,主要实行,_,，,_,成为士大夫做官的主要途径,魏晋南北朝,实行,_,，选官标准依靠,_,隋朝,(1),隋文帝开始采用,_,的方式选拔官员,(2),隋炀帝时，政府开始设立,_,，科举制形成,唐宋元,继承并完善了科举制,察举制,孝廉,九品中正制,门第,分科考试,进士科,知识点三选官、用官制度的变化时期概况汉朝主要实行_,1,秦末楚汉相争，项羽在垓下,(,今灵璧县,),之战中败给刘邦，自刎于乌江,(,今和县,),。刘邦建立汉朝。,2,汉武帝时东瓯国举国迁到庐江郡,(,今舒城地区,),。,3,淝水之战：中国古代军事史上以少胜多的著名战役。公元,383,年，前秦皇帝符坚率大军攻打东晋，东晋谢玄以少胜多，使其,“,风声鹤唳、草木皆兵,”,。,4,包拯，北宋庐州,(,今合肥,),人，历史上著名的清官。执法严明、不畏权贵、不徇私情、关心百姓，经常为民请命。死后被封为,“,包孝肃公,”,。,1秦末楚汉相争，项羽在垓下(今灵璧县)之战中败给刘邦，自刎,易错易误,三省六部制与西方三权分立的本质区别,宋代中央的权力结构,易错易误,唐代中书省与元代中书省的职权不同,唐代中书省负责起草政令，其职能是参与决策；元代中书省则是全国最高行政机构，两者名称相同，但职权差别较大。,唐代中书省与元代中书省的职权不同,观点术语,汉武帝在思想上实行,“,独尊儒术,”,，在政治上采用,“,推恩令,”“,削分封，行郡县,”,，实现了思想变革与政治变革的统一。,三省六部制中的三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。,从汉至元，中央由三公九卿制到三省六部制直至宋元发展，体现了皇权不断加强，相权不断被削弱的趋势。,中国古代选官制度日趋完善，体现了社会的公平、公正原则，但始终围绕皇权强化、中央集权加强的目的而变化，是巩固统治，强化专制统治的一种手段。,观点术语,主题地方行政体制变革的表现、特点及趋势,史料研读,要点一,日趋严密的地方行政管理体制,主题地方行政体制变革的表现、特点及趋势史料研读要点一,高考历史总复习-第3讲-从汉至元政治制度的演变ppt课件,【,注,】,指汉武帝的,“,推恩令,”,。,【,注,】,指唐代地方节度使权力过大，形成藩镇割据局面。,【,注,】,说明行中书省的性质仅是中央的派出机构。,【,注,】,反映了元代的幅员辽阔。,【注】指汉武帝的“推恩令”。,1,史料一说明汉武帝颁布推恩令解决王国问题。,史料二反映了宋代采用,_,的方式加强中央集权。,史料三说明元代实行行省制的主要原因是,_,。,2,根据上述史料，中国古代地方管理体制经历了怎样的演变趋势？对此谈谈你的认识。,答案,(1),趋势：中央权力不断加强，地方权力不断削弱。,(2),认识：有利于国家统一，但地方完全失去独立性，绝对服从中央，不利于地方积极性和创造性的发挥。,分化事权,疆域辽阔,1史料一说明汉武帝颁布推恩令解决王国问题。分化事权疆域辽阔,1,比较郡县制与行省制,深度思考,郡县制,行省制,推行时代,春秋战国至元建立前,元代,和中央的关系,郡、县是中央政府下属地方行政机构，绝对服从中央,行省只是中央最高行政机关,中书省的派出机构，其行政长官直接对中书省负责,权力和职责,郡守和县令都由皇帝直接任免，只有管理权,行省长官由皇帝任命，管辖辖区内的一切军政事务，不可世袭,作用,有效地加强了中央集权，维护了国家统一,经过后世调整和补充，其积极作用日益明显，影响深远,1比较郡县制与行省制深度思考郡县制行省制推行时代春秋战,2.,汉至元中央对地方加强管辖的基本特点,(1),分化事权，相互牵制，如北宋。,(2),划分适当的行政区域，如元朝实行行省制度。,(3),加强监察制度，如汉朝设刺史，北宋设通判。,(4),中央直接掌控地方的部分权力，如北宋将地方财政收归中央。,(5),实行一些特殊的管理制度，如汉武帝的,“,推恩令,”,。,2.汉至元中央对地方加强管辖的基本特点,1,(2015,安徽铜陵五中月考,),有学者指出：,(,西汉,),首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集中管制，于是采取了一种,“,斑马式,”,的省级组织。体现这种,“,斑马式,”,省级组织的制度是,(,),A,郡国并行制度,B,中外朝制度,C,刺史制度,D,郡县制,解析,据题干信息,“,不能全部由中央集中管制，于是采取了一种,斑马式,的省级组织,”,，说明中央对地方的管理不是全部集中管制，反映了郡县制与王国并存的局面，故,A,项符合题意。,B,、,C,、,D,三项与题干信息不符，排除。,答案,A,跟进题组,1(2015安徽铜陵五中月考)有学者指出：(西汉)首先遇,2,(2015,安徽,“,江淮十校,”,联考,)“,元代无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界,秦岭、淮河、南岭、太行山的存在,陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东,至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地。”材料反映了,(,),A,元代行省划分依据是山川便利,B,元代行省使地方割据有良好的地理条件,C,元代行省有利于加强中央集权,D,作者对元代的行省划分依据持批判态度,2(2015安徽“江淮十校”联考)“元代无视历来与划界密,解析,据题干材料可知，元代无视历来与划界相关的山川边界，而将其包括在行省划界中，其目的就是为了防止地方割据和权力过大，加强了中央集权，故选,C,项。,A,项是对题干材料的错误解读；,B,项与材料不符；材料属于史实叙述，未涉及史实评论，故无法表明作者态度，,D,项错误。,答案,C,高考历史总复习-第3讲-从汉至元政治制度的演变ppt课件,主题君主专制演变的表现及趋势,史料研读,要点二,汉至元君主专制的不断加强,主题君主专制演变的表现及趋势史料研读要点二汉至元君主,【,注,】,反映汉代丞相位高权重。,【,注,】,说明三省长官都是宰相，实质是分散了相权。,【,注,】,在中央设置官职，意在进一步分割相权。,【注】反映汉代丞相位高权重。,1,史料一反映汉代丞相的职权是辅佐皇帝，处理政务，有利于避免,_,决策失误。,史料二说明唐代实行,_,以加强皇权。,史料三反映宋代通过增设官职、分化事权的方式削弱相权。,2,上述三则史料反映封建中央集权制度演变的核心问题是什么？结果如何？,答案,(1),核心问题：皇权与相权的矛盾。,(2),结果：皇权不断加强，相权不断削弱。,皇帝,三省六部制,1史料一反映汉代丞相的职权是辅佐皇帝，处理政务，有利于避免,唐代三省六部制的特点及评价,(1),特点：,相权三分：中书省制定政令，门下省审核政令，尚书省执行政令，这样既能互相制衡，也能分工合作，从而提高行政效率。,职权分明：三省职权按行政程序划分，一切政令从起草,(,中书省,),、审核,(,门下省,),至执行,(,尚书省,),，都经由三省处理。,加强皇权：分散了宰相及中央机构的权力，互相牵制；同时，将尚书省权分六部，既限制了地方割据势力的产生和发展，又推动部门牵制与机构运转。,深度思考,唐代三省六部制的特点及评价深度思考,节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制君权，可弥补君主才干的不足。,(2),评价：,三省六部制是一套较为完备严密的封建官僚体系，有利于提高行政效率，减少决策失误，防止个人权力过分膨胀，加强了中央统治力量。,三省的分工，使宰相的权力一分为三，这就削弱了相权，加强了皇权。三省六部制的确立和完备，使封建中央集权制度更加完善，为此后历代王朝沿用。,随着专制主义中央集权恶性的发展或朝政腐败，权力失去制约和平衡，三省六部制也就失去了维护封建统治的积极作用。,节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节,1,(2015,安徽桐城十中月考,),唐太宗说：,“,以天下之大，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得一日万机，独断一人之虑也。,”,此语针对的是,(,),A,宰相专权乱政,B,君主决策闭塞,C,分裂势力坐大,D,百司效率低下,解析,据题干材料，由于疆域幅员辽阔，消息闭塞，君主一人统治决策难，只能任命百官等协助自己，故,B,项符合题意。,A,、,C,、,D,三项与题干材料无关。,答案,B,跟进题组,1(2015安徽桐城十中月考)唐太宗说：“以天下之大，四,2,(2015,安徽示范高中联考,),下列图片反映了中国封建社会政治制度的发展特点，据其可以得出的正确结论是中国古代,(,),2(2015安徽示范高中联考)下列图片反映了中国封建社会,A,中央对地方的控制日益加强,B,中枢行政部门的地位逐渐下降,C,君主专制统治呈现强化趋势,D,皇权与相权矛盾得以最终解决,A中央对地方的控制日益加强,解析,图示内容反映秦汉、唐代和宋代中央官制的发展演变，体现了君主专制统治不断加强的趋势，故,C,项正确。皇权与相权矛盾最终解决是在明朝，故,D,项错误；图示一、二没有涉及中央与地方关系，故,A,项错误；,B,项说法与图意不符，可排除。,答案,C,解析图示内容反映秦汉、唐代和宋代中央官制的发展演变，体现了,主题古代选官制度的演变趋势及影响,史料研读,要点三封建政治制度的重要保障,选官制度,主题古代选官制度的演变趋势及影响史料研读要点三封建政,高考历史总复习-第3讲-从汉至元政治制度的演变ppt课件,【,注,】,表明汉代以才学、道德、品行为选才标准。,【,注,】,指综合士人德才、门第所评定的等级。,【,注,】,指掌管对某一地区人物进行品评的负责人。,【,注,】,指撰写文章策论。,【,注,】,意思是得第者不过十来天就名满天下了。,【注】表明汉代以才学、道德、品行为选才标准。,1,史料一反映了汉代实行,_,来选拔人才。,史料二体现了九品中正制重,_,的特点。,史料三反映了唐代通过,_,方式获取功名的人才选拔制度。,2,根据上述史料和所学知识，分析我国古代选官制度经历了哪几个阶段？你如何理解“科举制实施大大加强了中央集权”这一观点？,答案,世官制、察举制和科举制。察举制和九品中正制的选官权力基本在地方，而科举制公开考试，选官权力由地方收归中央，加强了中央集权。,察举制,家世门第,科举考试,1史料一反映了汉代实行_来选拔人才。察举制家世,客观评价科举制的影响,深度思考,要点提纲,