挤压工艺与模具设计-绪论

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,挤压工艺及模具设计,理发布,挤压工艺与模具设计-绪论挤压工艺及模具设计,理发布,第一着,本章内容,发展历史,挤压的基本类型,挤压工艺特点,、挤压的概念,挤压概念:将金属毛坯放入模具模腔内在,强大的压力和一定的速度作用下,迫使金,属从模腔中挤出,从而获得所需形状、尺,寸以及具有一定力学性能的挤压件,实现条件:,、模具来控制金属流动,2、金属体积的大量转移来成形零件,初中化学科目是初中阶段非常重要的科目，其对于培养学生的化学素养和化学观有着至关重要的作用。此外，初中化学科目的学习还担负着为以后的化学科目学习提供必要的化学基础的重要任务。因此，在新课程理念下进一步完善初中化学教学活动是非常有必要的。,一、进一步完善初中化学教学活动的必要性,初中化学是中学阶段非常重要的学科，其教学的重点是让初中生们能够有效掌握一定的化学知识并初步培养学生的化学分析能力以及动手能力。然而，传统的教学方式主要以应试教育为主，重视培养学生的考试能力，这让很多学生根本不能真正地掌握化学知识，也无法提高学生们的学习兴趣，进而无法有效提高学生们的化学能力。,在新课程理念的基础上进一步完善教学活动，努力提高学生们学习化学知识的积极性，让学生们喜欢化学科目，对该科目产生浓厚的学习兴趣，这样能够有效地帮助学生们学习化学知识，并可以有效引导学生们积极观察世界，让学生们可以更为有效地去发现并解决问题。,二、当前初中化学教学过程中存在的一些问题,当前，虽然我国的传统教育模式有了很大的改变，但是其依然存在很多的问题。很多学校在设置教学任务时，总是增加学生的学习负担，将教学任务的重点放在如何提高学生做题的能力，这对学生的全面发展带来了极为不利的影响。学生也因此在学习中显得非常被动，且缺乏创新和自学的能力。,初中化学的知识较为繁杂，知识点较为分散和繁琐，需要学生记忆很多的东西，这使得学生在学习过程中很少枯燥，加上应试教育的模式，需要进行大量的试题练习，使学生的身心俱疲。而很多教师在教学时仍然以教科书作为教学的内容，并以较为枯燥的方式进行讲解，这让学生们无法提起学习的兴趣，使得学习效率并不高。除此之外，一些学校并不重视化学实验的重要作用，并没有设置相应数量的实验课程，而只是一味地为学生讲解化学理论知识，这让学生们无法有效理解抽象的化学知识。这些问题都给新课程改革的实施带来了很大的阻碍，不利于初中学生化学能力的提高。,三、初中化学教学活动完善的措施,在初中化学新课标实施以后，教学任务是以培养学生的综合素质为主，通过这种教学改革，课程安排的更为合理、更为科学。在化学课堂教学过程中，进一步优化教学活动，提高课堂学习气氛是非常重要的。而想要优化化学教学课堂，需要从以下几点着手：,（一）重视培养学生学习化学的兴趣,化学是一门非常枯燥的学科，有大量的符号和元素概念等需要记忆，这势必让很多学生感到乏味。为此，教师一定要注意培养学生学习化学的兴趣，让学生能够对化学知识产生求知欲，这样才会让学生乐于投入身心去学习化学。在教学活动中，教师可以讲解一些小故事来提高学生的学习兴趣，比如在讲解“镭”元素时，教师可以将居里夫人发现镭元素的过程以及其中的一些趣事讲解给学生，让学生感觉有趣的同时，也认识到了坚持不懈地探索的重要性，进而有效提高了学生的学习兴趣。,（二）利用多媒体技术来提高教学效率,教学中应该充分利用多媒体技术来提高教学效率。将那些难以理解的知识点在背投上以视频或者图片等方式反映出来，使学生能够更为直观地了解所学的知识点，进而提高学习效率。比如讲解氢元素和氧元素发生反应生成水的化学反应时，可以将这一过程利用动画的方式反映出来，让学生在充满乐趣的动画中轻松地掌握这一知识点，并可以为学生留下这一过程的动画场景，使学生不自觉地去想象其他的化学反应，进而提高了学习的效率。,（三）进一步优化教学知识,教师在教学的过程中应该充分认识到化学科目的这些特点，并根据这些特点进一步优化教学知识。教师应该加强对化学教程的研究力度，要充分根据学生的实际情况以及当前的教学条件等来设置教学活动。在化学教学活动中，教师应该将课本知识点充分结合起来，让学生构成一个完善有效的知识体系，使学生可以在学习新知识的同时可以有效回想起旧知识，并将新旧知识有机结合起来。比如在讲解化学反应时，教师可以将与其同类别的化学反应结合起来，从而让学生可以有效了解这一类型的化学变化，使学生能够更为有效地掌握这些知识点。不仅如此，在讲解知识时，教师还应该要让学生进一步了解接下来的内容，为以后学习作好辅垫。此外，在课堂教学中要突出学习的重点，让学生能够更为透彻地了解知识，进而提高学生的学习效率。,（四）进一步强化实验教学,实验课程是化学教学中重要的部分，可以说，化学实验就是化学课程的基础。通过实验教学学生可以更为乐于去探索化学奥秘，对化学变化有一个更加直观的认识，并可以在此基础上很好地掌握化学知识。此外，通过化学实验，还可以很好地培养学生的观察能力和实验能力，更可以使学生更加严谨。因此，教师一定要认识到实验的重要性，要进一步强化实验教学，并且要使实验更加有效、准确，为此，教师应该在实验之前给学生详细地讲解相关知识点，让学生有一个充分地认识，再加上教师的有效指导，学生就可以更为有效地获取知识了。比如教师可以预先设定一个实验问题，然后让学生进行讨论、分析，并鼓励学生们去想象实验的结果，然后让学生去实验室亲自实验，这样就能够充分利用实验室使学生能够更好地了解这一知识点，并提高了学生的实践能力。,结语：在新课程理念的指导下，教师应该转变传统的教学方式，要将学生作为教学活动的主角，努力提高学生的学习兴趣，并进一步优化教学方式，充分利用化学实验来提高学生的教学效率，进而有效提高化学教学课程的效率。,要想初中学生在体育教学中培养不同的能力，让学生愉快地接受并参与到体育教学中来是关键。在体育教学中要培养学生热爱体育锻炼的习惯，培养学生的身体运动能力、思维表达能力、空间想象能力、节奏能力、组织协调能力等众多能力，如何才能让这些能力培养目标全都实现呢？这是一个当今初中体育教育工作者所面临的一个重要课题。笔者认为应从以下几个方面入手：,一、教学目标要科学合理,我国的初中体育教学目标中，培养学生的各种能力是初中体育教学的重要内容。这里的能力包括人的各个方面的能力，既包括学生的身体的健康水平还包括学生的思想心理健康水平，以及学生的人际交往能力、语言组织能力、空间想象能力、克服困难的能力等等，另外，还要让初中学生掌握一定的保健常识，学会使用体育知识享受生活。在培养学生的人际交往能力方面可以让学生有效提高自己的交往能力，建立自己良好的人际关系圈，为学生的学习创造良好的环境。学生的语言组织能力可以使学生较好地表达自身思想，提高语文水平。良好的空间想象力是进行科学创新的基础。而克服困难的能力，则是学生在学习上遇到困难或挫折时，尽快地从阴影中走出来，养成一种面对成功与失败不宠不惊的心态，这种心态是一个人想要获得成功的必备素质。,二、教学内容要合适,为了实现以上各种教学目标，必须针对初中学生的特点，选取合适的教学内容。在教学过程中充分考虑到这一教学内容对学生各方面素质的培养有什么影响，比如在进行体育和人际交往能力培养的时候，就应采用有助于锻炼学生表达能力的素材；若在教学过程中同时对学生的运球能力和合作能力进行培养时，可以采用运球比赛的形式；在培养学生的体育和逻辑思维能力时，可以采用一些益智类的小游戏，使学生在进行思考的同时，体育能力也得到了锻炼；若想在体育教学课程中实现对学生的抗挫折能力的培养，那么就可以通过在体育教学中开设心理保健课的形式来实现。,三、教学方法手段要灵活,学生容易对相同的教学方法和手段产生反感，因此在教学过程中要注意不断变换教学手段和方法，但万变不离其宗，一定要有利于学生各种能力的培养。同时要根据学生个性和心理特点来制定相应的教学方式。对于一些基础较好和基础较差的学生可以采取不同的教学方法。对于学习比较好、学习能力比较强的学生可以采取提高难度的方法，而对学习比较差、学习能力比较弱的学生应给予学生有针对性的指导，在教学过程中多引入有趣的小故事，同时，应降低对他们的要求。在他们取得进步时要及时给予鼓励，以增加他们体育学习的成就感。要给予学生充分的空间施展自身才能。教学内容也可以让学生参与，结合教学考试大纲来制定，让学生的优势和特长都能在体育运动中发挥出来。总之，在课堂教学中要充分尊重学生的主体作用，教师只需在学生学习过程中给予适当的指导。让学生在自己的探索、发现中享受学习的快乐，同时这也有利于发现适合学生学习的新方法，对提高学生学习积极性具有重要作用。,四、不同体育技能练习要充分,学生学习的各种能力要进行充分的锻炼，才能牢固地掌握，比如，对于学生的组织协调能力可以采用在教学过程中穿插各种应景游戏的方式来完成，比如“今天我来做老师”、“抢救伤员”“找朋友”等游戏。对于学生的空间想象能力的培养可以采取按图索宝、航模等方式来锻炼。对于学生的语言组能力可以采取教师提问题，学生回答的方式来完成。对于学生观察能力的培养可以采取互分小组，互相找差异、互帮互助来玩成。,五、能力培养要注重学生的创新和实践能力,实践能力和创新能力是学生身心健康的一项重要指标，因为一项创新作品的完成一定离不开学生充沛的体力和饱满的热情，以及学生的乐观情绪。体育教师只有在体育教学过程中运用各种教学方法、手段培养学生的活跃的思维能力，天马行空的想象能力，以及较强的逻辑思维能力之后才能拥有创新发明的产生的基础条件。,进行创新思路的研究与培养建设力度的提升，就要将学生的各项能力激发出来，教师利用灵活多变的教学思路进行教学，学生打开思路，在进行社会主义的建设过程中，真正将自己的传话更新能力运用到实践中去，把学校的建设与社会的适应力联系起来观察，真正将学生的创造性与社会实践性结合起来研究，保证教师的教学水平在不断提升的同时，也能够将社会中的新型教学方法进行灵活运用，使初中的体育教学不断进步。,面对社会新形式的发展要求，我们有责任进行相应的教学改革，真正把学生教育成综合型的人才，使他们能够为社会献出自己的一份力。,结束语：为了落实国家初中体育教学的目标，促进初中学生的健康成长，应在体育教学中注重对学生多种能力的培养，包括体育能力、心理承受能力、社会交往能力。另外，对学生的健康教育、综合素质的提升都有较大的帮助，真正将学生的积极性调动起来，使学校体育教学的各个事项能够不断进行提升。,第一着,本章内容,发展历史,挤压的基本类型,挤压工艺特点,、挤压的概念,挤压概念:将金属毛坯放入模具模腔内在,强大的压力和一定的速度作用下,迫使金,属从模腔中挤出,从而获得所需形状、尺,寸以及具有一定力学性能的挤压件,实现条件:,、模具来控制金属流动,2、金属体积的大量转移来成形零件,二、挤压的发展历史,现代冷挤压技术是从世纪末(178,始的,法国人在法国革命时代把铅从小孔,中挤出制成枪弹,开始了冷挤压。,1830年在法国已经有人开始利用机械压力,机,采用反挤压方法制造铅管和锡管。,1886年英国开始加工软金属,后又对锌、,铝、铜等硬金属进行冷加工。,1903年美国利用冷挤压制成簿壁黄铜,1906年美国为了制造黄铜的西服纽扣,已,经取得了正挤压空心杯形坯料的专利权,第一次世界大战,(1914年8月1918年11月),美国用冷挤压法生产大量,黄铜弹壳。,1921年德国制造出冷挤压管的专用压机,在1931年成功挤出钢管但没有投入生产,第二次世界大战以前的1934年,德国人就利,用冷挤压法试制了钢弹壳,但因热胶着严重,没有成功。直到第二次世界大战中期(1937,年)由于采用了新的表面润滑处理方法,使工件表面形成磷酸盐薄膜,挤压方法制造,钢质弹壳获得成功。,60年代,日本汽车工业的成长,为冷压,技术的发展创造了有利的条件。从冷挤压,设备上看,自从1933年,日本会田株式会,社生产了日本第一台2000kNPK型精压机,以来,到目前为止,己生产了2000多台P