中考物理-电与磁课件

,物理,人教版,第二十讲电与磁,第二十讲电与磁,中考物理-电与磁课件,【,例,1,】,(2020,黄石,),为了保护环境，国家鼓励发展新能源汽车，新能源汽车被越来越多的家庭所接受，其核心部件是电动机。如图能说明电动机工作原理的是,(),C,【例1】(2020黄石)为了保护环境，国家鼓励发展新能源汽车,【,针对训练,1,】,(2020,朝阳,),如图是实验室用的手摇发电机，使线圈在磁场中转动，可以看到发光二极管发光。下列选项与其工作原理相似的是,(),D,【针对训练1】D,中考物理-电与磁课件,中考物理-电与磁课件,【,例,2,】,(2020,湘潭,),小明设计了一款“智能照明灯”，其电路的原理图如图所示，光线较暗时灯泡自动发光，光线较亮时灯泡自动熄灭，控制电路中，电源电压恒定，,R,0,为定值电阻，,R,为光敏电阻，其阻值随光照强度的增大而减小。以下说法正确的是,(),A,电磁铁的上端为,S,极,B,当光照强度增强，控制电路的电流变小,C,当光照强度减弱，电磁铁的磁性增强,D,灯泡应设计在,A,和,B,两接线柱之间,D,【例2】(2020湘潭)小明设计了一款“智能照明灯”，其电路,【,针对训练,2,】,(2020,荆门,),如图所示的电路中，当开关,S,拨到,a,后，电磁铁左端为,_,极，小磁针静止时，,B,端是,_,极；当开关,S,由,a,拨到,b,，调节滑动变阻器，使电流表的示数仍保持不变，则电磁铁的磁性,_,(,选填,“,增强,”“,不变,”,或,“,减弱,”,),。,【,方法归纳,】,电磁铁通电有磁性,，,断电无磁性,，,电磁铁的铁芯是软铁制成的。电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和是否插入铁芯有关。利用电磁铁的特性实现智能控制和远距离操作。,N,S,减弱,【针对训练2】(2020荆门)如图所示的电路中，当开关S拨到,【,例,3,】,(2020,湘西州,),如图，导体,AB,、导线跟电流表组成闭合回路，在下列情况下磁场里的导体,AB,能够产生感应电流的是,(),A.,让导体,AB,在磁场中静止,B,让导体,AB,沿水平方向做切割磁感线运动,C,让导体,AB,沿竖直方向顺着磁感线向下运动,D,让导体,AB,沿竖直方向逆着磁感线向上运动,B,【例3】(2020湘西州)如图，导体AB、导线跟电流表组成闭,【,针对训练,3,】,(2020,常州,),某校刚刷完地坪漆的地下室内弥漫着刺鼻的油漆味。为加快排出易燃、有毒气体，兴趣小组设计了如图所示的可调直流排气扇。直流电动机的工作原理是,_,。在讨论时，物理老师指出该方案的不足：每当线圈平面转过与磁感线相,_,(,选填,“,平行,”,或,“,垂直,”,),的位置时，换向器自动改变线圈中电流的方向，电路处于“通路断路通路”快速切换状态，极易激发电火花，成为火灾隐患。,通电线圈在磁场中受力转动,垂直,【针对训练3】(2020常州)某校刚刷完地坪漆的地下室内弥漫,【,例,4,】,(2020,黄石,),指南针是中国的四大发明之一，这是我国对人类所作出的巨大贡献，指南针是利用地磁场指示方向。如图所示，地球是一个大磁体，类似条形磁铁，请在图中标出地磁场的,N,、,S,极，静止小磁针的,N,、,S,极，用箭头标出,P,点的地磁场方向。,【例4】(2020黄石)指南针是中国的四大发明之一，这是我国,【,针对训练,4,】,(2020,金昌,),如图所示，根据小磁针的,N,极指向，判断电源的正负极，填在括号内。,【针对训练4】(2020金昌)如图所示，根据小磁针的N极指,【,针对训练,5,】,(2020,恩施州,),在探究电磁铁的实验中，用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁,A,和,B,。闭合开关，移动滑片后，铁钉,A,和,B,都能吸住一些大头针，如图所示。经实验发现，磁铁磁化大头针时，仍满足异名磁极相吸引的关系，并且,B,下方大头针下端为,N,极。请在图中标出,A,下方大头针下端的磁极名。并在电源的两端注明、极。,【针对训练5】(2020恩施州)在探究电磁铁的实验中，用相同,【,方法归纳,】,【方法归纳】,易错点,1,：,易将电动机、发电机的工作原理、工作过程弄混淆。,易错点,2,：,易将电生磁、磁生电、磁场对电流的作用中有关知识点弄混淆。,易错点1：易将电动机、发电机的工作原理、工作过程弄混淆。,【,例,5,】,同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体,ab,水平用力向右移动，导体,cd,也随之运动起来，则在以上的实验中，下列说法正确的是,(),A.,实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象,B,实验装置中的甲装置把电能转化为机械能,C,实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机,D,若将导体,ab,水平用力向左移动，导体,cd,的运动方向不变,A,【例5】同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水,【,易错辨析,】,闭合开关,，,ab,水平向右移动时切割磁感线,，,导线中产生了感应电流,，,当电流通过,cd,时,，,通电导体在磁场中受到力的作用而发生运动。甲装置的应用是发电机,，,将机械能转化为电能,，,乙装置的应用是电动机,，,将电能转化为机械能。,【易错辨析】闭合开关，ab水平向右移动时切割磁感线，导线中产,中考物理-电与磁课件,1,实验器材及作用,(1),实验器材：电源、开关、导线、小磁针、螺线管、玻璃板、铁屑、铁棒,(2),实验装置作用,螺线管中插入一个铁棒的作用：增强磁场强度,在螺线管的不同位置放小磁针：显示螺线管周围各点的磁场方向,对调电源的正、负极：改变螺线管中的,_,电流方向,1实验器材及作用电流方向,2,转换法的应用：通过,_,的指向判断通电螺线管的极性,3,大头针能被通电螺线管吸引的原因：通电螺线管有,_,4,在通电螺线管周围不同位置放置小磁针的目的：便于观察磁场方向,5,不能用悬挂且可自由旋转的大头针代替小磁针的原因：大头针不能指出磁场方向,6,根据玻璃板上铁屑分布状态判断磁场强弱：两端磁场,_,，中间磁场,_,7,通电螺线管外部的磁场与哪种磁体的磁场相似：,_,8,通电螺线管的极性的影响因素：,_,方向及绕线方向,9,判断通电螺线管极性的方法：,_,小磁针,磁性,强,弱,条形磁体,电流,安培定则,2转换法的应用：通过_的指向判断通电螺,【,例,1,】,小明同学设计了如图甲所示的装置来探究通电螺线管周围的磁场。,(1),组装好器材，检查无误后闭合开关,S,，发现竖直悬挂的小铁球向右运动，是因为小铁球受到,_,的作用，该现象说明通电螺线管周围存在,_,。若将小铁球换成大小相同的小铝球，发现小铝球,_,(,选填,“,向右运动,”“,向左运动,”,或,“,静止,”,),。,力,磁场,静止,【例1】小明同学设计了如图甲所示的装置来探究通电螺线管周围的,(2),去掉小铁球，将小磁针放在螺线管周围不同的位置，放小磁针的目的是,_,，闭合开关后观察到的现象是,_,。,(3),闭合开关后小磁针静止时的情景如图乙所示，由此可知通电螺线管周围的磁场和,_,磁铁的磁场相似，小磁针,A,所处位置的磁场方向是,_,。,(4),要探究通电螺线管周围的磁场方向和电流方向是否有关，下一步的操作是,_,。,确定通电螺线管周围磁场的方向,小磁针发生偏转,条形,从左到右,对调电源的正负极,(2)去掉小铁球，将小磁针放在螺线管周围不同的位置，放小磁针,(5),小明想验证通电螺线管周围的磁场强度是否与电流大小有关，于是向老师借来了一台磁场强度测试仪，在老师的帮助下将其放在通电螺线管附近，具体的操作是：,_,，同时观察电流表示数和磁场强度测试仪的示数变化。,移动滑动变阻器的滑片,(5)小明想验证通电螺线管周围的磁场强度是否与电流大小有关，,1,转换法的应用：观察,_,是否偏转来判断是否产生感应电流,2,控制变量法的应用,(1),探究感应电流方向与磁场方向的关系：控制,_,方向不变，改变磁场方向,(2),探究感应电流方向与导体运动方向的关系：控制,_,方向不变，改变导体运动方向,电流表,导体运动,磁场,1转换法的应用：观察_是否偏转来判断是否,3,产生感应电流的条件：,_,；,_,4,影响感应电流方向的因素：,_,方向；导体棒运动方向,5,影响感应电流大小的因素：磁场强弱；导体棒切割磁感线的速度,6,感应电流产生过程中的能量转化：,_,能转化为,_,能,闭合电路,导体做切割磁感线运动,磁场,机械,电,3产生感应电流的条件：_；闭合电路,7,实验现象分析及处理方法,(1),导体在磁场中运动时，电流计不偏转的原因：没有感应电流产生或产生的感应电流很小,(2),要使电流计偏转明显可采取的措施：加快导体切割磁感线的速度、增加,_,、用多匝数线圈或多根导线替代单根导线等,8,电磁感应现象在生活中的应用：发电机、动圈式话筒,9,实验结论：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流，电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关,磁场强度,7实验现象分析及处理方法磁场强度,【,例,2,】,用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。,(1),历史上首先发现“磁能生电”的科学家是,_,。,(2),实验中，通过观察,_,来判断电路中是否有感应电流。这种实验研究方法叫,_,法。,(3),小安刚安装好实验器材，就立即观察电流表，发现指针没有发生偏转，出现这个问题最有可能是因为,_,。,法拉第,电流表指针是否发生偏转,转换,电路未闭合,(,或导体,ab,未做切割磁感线运动,),【例2】用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。法拉,(4),小勇将实验中观察到的现象记录在下表中。,(4)小勇将实验中观察到的现象记录在下表中。,分析得出：,_,电路中的一部分导体在磁场里做,_,磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。,比较实验,2,和,3(,或,6,和,7),可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与,_,有关。,比较实验,_,可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关。,闭合,切割,导体切割磁感线运动方向,(,导体运动方向,),2,和,6(,或,3,和,7),分析得出：_电路中的一部分导体在磁场里做_,这个实验电路中，导体,ab,相当于电路中的,_,。此过程中能量的转化情况是,_,能转化为,_,能。这个现象在生产和生活中的重要应用是,_,。,从上面的实验中可以知道，要使电流表指针偏转方向发生改变,(,即改变感应电流的方向,),的方法有两个：一是保持,_,方向不变，改变,_,方向；二是保持,_,方向不变，,改变,_,方向。,电源,机械,电,发电机,导体切割磁感线,磁场,磁场,导体切割磁感线,这个实验电路中，导体ab相当于电路中的_。此过,(5),若保持导体,ab,不动，要产生感应电流，正确的操作是,_,。,(6),针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：,保持磁场强弱不变，让导体,ab,以,_,(,选填,“,相同,”,或,“,不同,”,),的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察电流表指针偏转幅度大小。,如果电流表指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度,_,(,选填,“,有关,”,或,“,无关,”,),。,左右移动磁铁,不同,有关,(5)若保持导体ab不动，要产生感应电流，正确的操作是_,(7),在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措施：,_,。,(8),如果将小量程电流表换成,_,，可以观察磁场对通电导体的作用。,换用磁性更强的磁铁,(,或加快导体切割磁感线的速度,，,或将导体,ab,换成多匝线圈,),电源,(7)在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明,(9),用如图所示的实验装置，也能完成“探究产生感应电流的条件”的实验。,当磁铁在线圈中静止时，电流表指针,_,(,选填,“,能,”,或,“,不能,”,),发生偏转。,要使电流表指针偏转，也可以保持磁铁静止，使,_,运动。,当磁铁的,N,极分别向上运动