高考作文专题复习的思考与实践课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文专题复习的,思考与实践,作文专题复习的思考与实践,1,讲述角度,更侧重,学生的“学”,更侧重,教师的“教”,讲述角度更侧重学生的“学”,2,回想你“学语文的感觉”,1,、语文旷课似乎不要紧，学不学似乎差不多。,2,、而一旦落下，又不知从何补起，几周、几个月努力下去，也不见大的起色。,3,、缺乏立竿见影的效果，缺乏短期的成就感，纯理科的孩子大多不喜欢。,4,、,考与学容易脱节，且似乎常常脱节。,5,、,软性作业价值大，但难以落实；硬性作业价值小，但好落实。,6,、语文的训练大多是零碎的，不成系统的，甚至东一榔头西一棒槌。,7,、为什么老师的精彩能带来学生课堂上的感动，却不一定能带来学生考试中的精彩。,回想你“学语文的感觉”1、语文旷课似乎不要紧，学不学似乎差不,3,其他学科：,照着课本、练习册复习，基本就是按知识体系在,有序地,、,完整地,复习。,知识弄明白了，道理想清楚了，基本就能,直接转化,为考试能力，就能得分。,语文学科：,照着课本、练习册复习，你所掌握的学科知识、做题知识是,无序的、残缺的,。,知识弄明白了，道理想清楚了，,不能直接转化,为考试能力，该错还错。你得通过保量、保质的训练才能转化为考试能力（读、写能力）。,“语文”,or,“其他学科”,其他学科：“语文”or“其他学科”,4,语文能力的形成靠什么？,学科知识,-,陈述性知识,-,无序的、碎片式,做题知识,-,程序性知识,-,有，没有？,保量、保质的练习,-,针对性？持续性？,课标、教材都把研发、界定“程序性知识”的重担交给了一线教师。,症结：,多知识，,少方法,；多要求，,缺过程,结局：,教材难为老师，老师挤兑学生,例子：,又快又准阅读能力；好题目的标准；作文不会变相重复,语文能力的形成靠什么？学科知识-陈述性知识-无序,5,本段层次：直接写、递进写、反着写、出结论（还可以“比喻写”）,电话之来，,总是,从颤颤的铃声开始，那精确而间歇的发作，那一叠连声的催促，凡有耳神经的人，没有谁不悚然惊魂，一跃而起的。,/,最吓人的,，该是深夜空宅，万籁齐寂，正自杯弓蛇影之际，忽然电话铃声大作，像恐怖电影里那样。旧小说的所谓“催魂铃”，想来也不过如此了。,/,王维的辋川别墅里，,要是,装了一架电话，他那些静绝清绝的五言绝句，只怕一句也吟不出了。,/,电话，真是现代生活的催魂铃。,本段层次：直接写、递进写、反着写、出结论（还可以“比喻写”,6,审题：切合题意,立意：思想情感,成文：素材结构,语言：规范文采,卷面：干净漂亮,关注点、训练点？,审题：切合题意立意：思想情感成文：素材结构语言：规范文采卷面,7,补充“作文程序性知识”,知识导向：,问题导向：,1,、积累范文，也积累,病文。,2,、面批，让学生,还原“写作思维”,，梳理“思维误区”。,补充“作文程序性知识”知识导向：,8,作文写得,对,、写得快、写得好,写得,对,-,消灭“偏题、跑题；不切题”,1,、要过审题关,2,、熟知跑题类型,“怎么才能”、借壳上市、素材跑题,3,、时时要切题,作文写得对、写得快、写得好,9,作文写得对、写得,快,、写得好,写得,快,-,快速审题、立意的能力,1,、不靠,灵感,靠,规律,审题：,一套操作规范、具体方法,立意：,以问引论、化大为小,（回家的路）,2,、写作可少，审题得多,（意在笔先、气盛言宜）,作文写得对、写得快、写得好,10,作文写得对、写得快、写得,好,写得,好,1,、,思想情感,：有思想见识、有人文情怀、有哲理境界、有时代意识,2,、,内容素材,：特典型；有品位。,（暗示了你的阅读和修养）,3,、,分析论证,：不讲理,-,思维清晰、辩证、讲逻辑,4,、,语言表达,：通顺规范；有文采,作文写得对、写得快、写得好写得好,11,建议,1,：“分类审题”意识,第一类“给材料作文”,第二类“给材料作文”,第三类“给材料作文”,第四类“给材料,作文,”,建议1：“分类审题”意识第一类“给材料作文”,12,“审题”审什么？,审“话题”：,围着什么说？,审“观点”：,能说什么？,明说,暗示,审清限定性,审足开放性,“审题”审什么？审“话题”：围着什么说？,13,“审题”为什么会失误？,1,、只抓一点（自己熟悉的、写过的、感兴趣的），不及其余。,2,、不懂得“界定概念”，此“概念”非彼“概念”。,2012,海淀二模“品牌”；平衡生活,3,、精准阅读能力不过关，既不能“出”，也不能“入”。,4,、想创新的奇怪心理。,稻草人,or,平面靶心,“审题”为什么会失误？1、只抓一点（自己熟悉的、写过的、感兴,14,建议,2,：,严肃的,阅读；严肃地阅读,过于强调真情实感，学生生活。,熟悉一个人、一个领域。以不变应万变,备考是一个提升的过程：,以读促写，以读立人,人与物的关系,人与人的关系,人与我的关系,建议2：严肃的阅读；严肃地阅读过于强调真情实感，学生生活。,15,建议,2,：严肃的阅读；,严肃地,阅读,“注意、激发、整合、转化”才是关键,由“线状”变“网状”,写的时候记不起，一读范文，“我也知道”,记住事例、人物，缺乏思想、智慧。没有“整合提升”就没有“转化应用”。,建议2：严肃的阅读；严肃地阅读“注意、激发、整合、转化”才是,16,师者，所以传道受业解惑也,彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也,文化倾向：重道（精神、德行）轻术（知识、技能）,1,、庖丁解牛：“臣之所好者，,道,也，进乎,技,矣,2,、“手艺极处是人生”,3,、小胜在智，大胜在德,4,、日本歌舞伎大师：先做人，后学艺,5,、傅雷教子：第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家,!,6,、陆游：汝果欲学诗，功夫在诗外。,7,、胡适治学名言：“为学要如金字塔，要能广大要能高。”,师者，所以传道受业解惑也彼童子之师，授之书而习其句读者，,17,师者，所以传道受业解惑也,彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也,sikao,：什么是好的老师、好的家长？,经师易遇，人师难求,学高为师，身正为范,学为人师，行为世范（师大校训）,教书匠,or,教育家,鼓励“成功、成才”,or,鼓励“成人、成才”,sikao,：什么是好的教育？,（人才）德才兼备；（艺术家）德艺双馨,全面育人，“立人”教育,清华：工程师的摇篮,or,自强不息，厚德载物,真的教育是为了唤醒人内在的力量！,师者，所以传道受业解惑也彼童子之师，授之书而习其句读者，,18,师者，所以传道受业解惑也,彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也,Sikao,：时代的病灶在哪里？,大学普遍堕落为“就业培训机构”,哈佛校训,：,Veritas,“,真理,”,（以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友。）,耶鲁校训,：真理和光明,部分教授沦落为“叫兽、老板”，著书都为稻粱谋,各种教育乱象：一好生、补习班、热门专业,Sikao,：我们的出路在哪里？,不要,急功近利,！要走得快，更要走得远；要成功，更要成才、成人！,因其“成才、成人”，方能真正“成功”！,师者，所以传道受业解惑也彼童子之师，授之书而习其句读者，,19,八股应试,1,、背书：,私塾：背书、习字、对对子,四书,“五经”；滚瓜烂熟，其义自见,2,、讲书、开讲：,依托“朱注”，发挥成文,3,、读文章：,钦定四书文,，清真雅正,4,、开笔作八股：,思维训练：敏锐的针对性，活泼的灵活性；,清晰地分析推理，准确地概括归纳,八股应试1、背书：,20,建议,3,：读者意识、问题意识,思考,:,为什么你的文章观点鲜明、有理有据、条理清晰、语言顺畅，却不感人、不震撼？,写作文不是用古今中外的例子去证明一个人人都懂的真理，不是做无聊的证明题。,“你,为什么写,？”“,写给谁,？”“这篇文章的,意义、价值在哪里,？”,你的作文不是写给所有人的，是写给特定的人群的。,你写得如骨鲠在喉，不吐不快，欲罢不休,读者读得句句锥心，击节叹赏，相见恨晚,建议3：读者意识、问题意识思考:为什么你的文章观点鲜明、有,21,虚假写作,-,具体、真实、有意义交流,你的文章总要关注、解决现实的困境、社会的痼疾、人生的迷茫，总要有助于人们认识、理解、超越生活中、生命中和现实社会中出现的种种困扰和难题。这样，读者才能有切身的感受和触动，才能从你的文章中得到启示、收获和安慰，这样的文章才会感人，才会给人以震撼，给人以智慧和力量。,虚假写作-具体、真实、有意义交流你的文章总要关注、解决,22,2013,西城二模,：,阅读下面的文字，按要求作文。（,60,分）,“,小确幸,”,一,词，,出自日本作家,村上春树,的随笔，由,翻译家林少华,直译而进入现代汉语，意思是“微小而确实的幸福”。,何为“小确幸”？口渴的时候，手边正好有一瓶水；排队时，你所在的队前进得最快；电话响了，拿起听筒发现是你正在想念的人,这些就是生活中尽管微小但确实令很多人感到幸福的东西。,对于“,小确幸,”，你有怎样的认识与感悟？请自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于,800,字的文章。,2013西城二模：阅读下面的文字，按要求作文。（60分）,23,结 束 语,不靠谱的说法：,语文从来是一种有关素质，无关应试的学科,语文好的学生不是教出来的,医学：,中医,-,中西医结合,书法：,神秘玄妙,-167,练习,农业：,大水漫灌,-,滴灌技术,要有效帮助学生学习，就要懂得,铺路搭桥,，就要有,精细分析,的意识。,科学的备考一定是素质教育，也只有着眼于素质的备考才能从根本上、从更高层面上做到科学备考。,结 束 语不靠谱的说法：,24,用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无