体会散文的语言美和意境美课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2、体会散文的语言美和意境美，感受景中流露的淡淡的喜悦之情。,1、运用比较法进行景色描写的鉴赏,学习目标：,2、体会散文的语言美和意境美，感受景中流露的淡淡的喜悦之情。,1,比一比,比较鉴赏,美,的荷塘上面，,的是的,叶子。叶子出水很高，像,。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有,地开着的，有,地打着朵儿的；正如一粒粒的,，又如碧天里,的，又如刚出浴的,。微风过处，送来缕缕清香，仿佛,似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像,，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道的,波痕。叶子底下是,的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,曲曲折折,弥望,田田,亭亭的舞女的裙,袅娜,羞涩,明珠,星星,美人,远处高楼上渺茫的歌声,闪电般,凝碧,脉脉,荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。,改动后的文字,荷叶,荷花,荷香,荷波,流水,比一比比较鉴赏美,2,比较鉴赏,美,压缩,法,荷塘上是叶子。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,压缩,法,替换法,方方正正,的荷塘上面，弥望的是,连着,的叶子。,层层的叶子中间，零星地,出现,着些白花，,有,盛开着,的,，,有,含苞欲放,的,。,替换法,想象,法,想象,法,图画,图画,方法指导,品一品,比较鉴赏美压缩法荷塘上是叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是,3,比较鉴赏,美,联想法,曲曲折折的荷塘,弥望 田田的叶子,比较鉴赏美联想法曲曲折折的荷塘弥望 田田的叶子,4,比较鉴赏,美,联想法,羞涩地打着朵儿,袅娜地开着,比较鉴赏美联想法羞涩地打着朵儿袅娜地开着,5,表达了作者对荷叶的,喜爱之情,。（1分）,选取你做喜欢的一句进行赏析，说说为什么。（4分）,赏析格式：,句子。,手法+依据+对象特点+感情,我喜欢的句子是“,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,”（1分),这句话动用,比喻,的手法，,将,叶子,比喻成,亭亭的舞女的,裙,(1分），,形象生动,地写出了荷叶,舒展、轻盈、修长,的形体特点,（1分）,，,表达了作者对荷叶的喜爱之情。（1分）选取你做喜欢的一句进行,6,我喜欢的句子是“,正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,”（1分),博喻：用多个喻体来描写同一对象。,这句话连用三个,比喻,，将,白花,比喻成,明珠、星星和刚出浴的美人,(1分），,形象生动且多角度,地突出了荷花在月光下,晶莹明亮、闪亮繁多、干净、水灵,的特点，,（1分）,倾注了作者对荷花的,喜悦,之情,，让读者,产生丰富的联想,。,（1分）,我喜欢的句子是“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星,7,我喜欢的句子是“,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的,”（1分),赏析格式：,句子。,手法+依据+对象特点+感情,句子动用了,拟人,的修辞手法，将白花,拟人化,，,赋予,白花,人的,袅娜,的,体态、,羞涩的,表情,，(1分）,表达了作者对荷花的,喜爱之情,。（1分）,生动形象,地写出了盛开的荷花,娇小玲珑、柔美,的特点以及花骨朵,含苞待放,的特点（1分），,我喜欢的句子是“层层的叶子中间，零星地点缀着些,8,我喜欢的句子是“,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”,“,层层的叶子中间,”（1分),这些句子动用,叠字,的手法来描写叶子(1分），,“田田”,突出,叶子的,绵远不绝,，“层层”,强调,叶子,堆叠的情状,，两个词,生动形象,地写出了荷叶,广而多,的特点，,（1分）,且,音韵整齐、和谐、舒缓,，读起来,朗朗上口,，增加了作者,喜爱之情,。（1分）,赏析格式：,句子。,手法+依据+对象特点+感情,我喜欢的句子是“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田,9,迷迷糊糊 悄悄 蓊蓊郁郁 阴森森,曲曲折折 田田 隐隐约约 一粒粒,高高低低 缕缕 静静 淡淡 峭楞楞,远远近近 薄薄 弯弯 阴阴 轻轻,亭亭 层层,叠词,叠词的作用：,1：,突出强调,特点，,增加描述力度、深度、广度,。,2：,音韵,上整齐、舒缓，朗朗上口。,3：增加喜爱之,情,迷迷糊糊 悄悄 蓊蓊郁郁 阴森森 叠词叠,10,句子动用了,通感,、,比喻的,手法写荷香，,用,听觉描写嗅觉,（1分），,我喜欢的句子是,“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”,（1分),生动形象,地描绘出了荷香在微风的吹拂下，,时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定,的特点（,1分）,，,表达了作者淡淡的喜悦之情。（1）,句子动用了通感、比喻的手法写荷香，用听觉描写嗅觉（,11,通感,是,描写事物时，将人们的各种感觉,（,听觉、视觉、嗅觉、触觉和味觉,）,通过,比喻,或者,形容词,打通、沟通,起来的一种,修辞手法，也称移觉。,作用：,1,形象生动,地描,写出事物的,（）,特点（,要具体）,2,启发读者想像和联想,，3,增强语言艺术感染力,通感是描写事物时，将人们的各种感觉（听觉、视,12,1、这个男子的声音很,粗,2、这女孩笑得很,甜,3、陈水扁名声很,臭,4、红杏枝头春意,闹,5、暗香,浮,动月黄昏,1、这个男子的声音很粗,13,小结：,本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。,小结：,14,示例,泻顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。,照字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。,照,泻,示例泻顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语,15,静静地,泻,在这一片叶子和花上,静静地泻在这一片叶子和花上,16,薄薄的清雾,浮,起荷塘里,薄薄的清雾浮起荷塘里,17,在牛乳中,洗,过,笼,着轻纱的梦,在牛乳中洗过 笼着轻纱的梦,18,泻照(4分）,流泻,格式：1、观点,2、比较：词义 效果,（手法、对象特点、语境、照应、感情）,“泻”字好。,作者运用,拟物,的手法，说,月光像流水,一样,由上,直泻而下（1分），,形象生动,地,写出了,月光一泻无余、流动、轻柔,的特点，表达了作者对月光的,喜爱之情,（1分）。,“照”为“,照射,”的意思，意思,直白,，范围,狭窄，呆板没有动感,，不能与“流水”相照应。（1分）,“泻”是,“流泻”“流动”,的意思（1分),泻照(4分）流泻格式：1、观点“泻”字好。作者运用拟物的,19,写出了,雾的薄、轻和朦胧,地悬浮在荷塘,上方不太高,的地方，与“轻纱”一样的青雾的意,境相合,（1分）。,“浮”有“,漂浮、悬浮,”的意思（1分），,比较1、“浮升”；（3分）,2、“笼盖 罩 蒙 遮”（3分）,“升”字显得雾似乎正在,升空而去,，,动势太大，速度太快，,不合情境，没有,轻柔之美感,。（1分）,“笼”字有“,轻轻环抱,”的意思（1分），,写出了,雾的轻、薄、透、朦胧,（1分），正合“轻纱”的比喻。,写出了叶子和花在月色下,朦胧、干净、美丽,的状态，侧面衬托了月色的,朦胧柔和,。,“盖、罩、蒙、遮”都显得过于,密实、厚重,。（1分）,20,格式：1、观点,2、比较：词义 效果,（手法、对象特点、语境、照应、感情）,不好。（1分）,3、“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好？为什么？（3分）,“画”有“,描绘,”的意思，形象地写出了月光浓淡相宜地把,杨柳柔美的线条投射,在荷叶上的特点，具有,动感,。(1分）,而“印”是“,留下痕迹,”的意思，显得,死板,，,不灵活,，不适宜用在此处。（1分),格式：1、观点不好。（1分）3、“却又像是画在荷叶上”，“画,21,赏析句子“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”,作者用,通感,手法,写光与影，,用,听觉,描写,视觉,（1分），,生动,地写出,光与影内在的,和谐、幽美,的特点（1分），写出了,月光的温和,（1分），,表现了作者对月光的喜爱之情（1分）。,赏析格式：手法+依据+对象特点+感情,作者动用,比喻,手法，,把,光与影的协调,比喻为,名曲（1分,）。,形象生动,地写出了,光与影的和谐优美,（1分）。,表达作者对,月色的喜爱,。（1分）,赏析句子“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐,22,荷塘,月色,画 面 是,美丽的,气 氛 是,宁静的,格 调 是,雅致的,美,静,雅,荷塘画 面 是美丽的气 氛 是宁静,23,小结：,本段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。,小结：,24,第六段文字在描写荷塘周围的树木时，用了好几个叠音词，试从内容和形式两方面所说这样写的好处（3分),内容上：“,远远近近、高高低低”写出了树的,错落,有致、延绵成片、开阔立体,的特点,。（1分）“,重重、阴阴”则传神地写出了,树木之多，树色浓重的,特点。（1分）,形式上：给人以,整齐,之感，读起来,朗朗上,口。（1分）,内容上：“远远近近、高高低低”写出了树的错落,25,这一句话动用了,比喻,的手法，,将,路灯光,比喻成,渴睡人的眼,（1分），,树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（3分),形象生动,地写出了路灯光的,暗淡微弱,的特点（1分)，,隐约透出了作者,淡淡的忧愁和压抑,（1分）。,这句话动用了,拟人,手法，,赋予,路灯,人,的,动作表情,：,没精打采,，将路灯,人性化,（1分）。,形象生动,地写出了灯光的,昏暗微弱,（1分）。表达了作者,淡淡的哀愁。,（1分）,这一句话动用了比喻的手法，将路灯光比喻成渴睡人的眼,26,怎样欣赏散文,朗读,感受,品味,诵读法,比较法,炼字法,一般步骤,一般方法,怎样欣赏散文朗读感受品味诵读法比较法炼字法一般步骤一般方法,27,1、如何读懂散文中作者的思想感情？,找直接抒情的句子，找描写景物的句子，仔细咀嚼形容词，品味写景后隐藏的作者感情。,2、如何赏析文中的优美句子？,手法+依据+对象特点+感情,3、如何赏析句子中精妙的动词？,字义+对象特点+感情,体会散文的语言美和意境美课件,28,艺术特色,一 圆形结构：,三 朴素、典雅、充满诗意的语言,1 多种修辞方法：比喻、拟人、通感,2 叠字的运用,二 写景层次分明,出门,忧愁,荷塘,喜悦,归来,忧愁,小路,喜悦,艺术特色一 圆形结构：三 朴素、典雅、充满诗意的语言1,29,下面是一些有关朱自清散文的评论，请同学们讨论一下各是从什么角度分析的。,1.可是他的散文仍能够贮满着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算他了。(郁达夫中国新文学大系？散文二集导言),这则材料是从作品的审美风格来分析的，突出地说明朱自清散文的诗意和美,下面是一些有关朱自清散文的评论，请同学们讨论一下各是从什么角,30,2.朱自清的所谓把描写对象“剥开来看，拆穿来看”，其实也就是说要分解剖析，把描写对象解剖为一个一个组成部分，然后一部分一部分地去观察描写，并且从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度去表现描写对象的形状、色彩、质地、大小、数量、气味、声音，以及它们的运动和变化。(杨昌江朱自清的散文艺术),这则材料是从具体的写作方法来分析的，说明写法的细腻,2.朱自清的所谓把描写对象“剥开来看，拆穿来看”，其,31,3.朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个“清”字。我想，这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。(佘树森中国现当代散文研究),这则材