议论文标准语段课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,议论文标准语段,议论文标准语段,1,理是什么？,所谓“理”可分两个层面。一是指“事理”和“情理”；另一个层面是指“哲理”。我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。,“讲道理”的实质是指论证思维过程的展开。具体地说就是如何把论点和论据结合起来。,理是什么？所谓“理”可分两个层面。一是指“事,2,典型的议论段包括如下五个层次：,摆论点,-,解说论点,-,举例,-,分析论据,-,小结论点,篇幅约占全段,1/2,即议论段,=,观点句（分论点句）,+,阐释句（解说观点以便过渡）,+,材料句（举例句,/,论据）,+,分析句（分析论据）,+,结论句,（言简意赅，照应观点句的要点，尽量与观点句采用不同的句式）。,典型的议论段包括如下五个层次：篇幅约占全段1/2即议论段=观,3,例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。,这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。,例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。,4,【例】知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。凭什么？知识，以及知识带来的预见性。史蒂芬,霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上,20,多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。靠什么？知识,关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。,【例】知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，,5,【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬,霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上,20,多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识,关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）,【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的,6,虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。（观点句）,三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。,可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。（反例句,/,边叙边评）,/,这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。（评析引申）,语段模式：提论点,+,摆事实（反例句,/,边叙边评）,+,讲道理（例后评析引申）,虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这,7,【,点评,】,这一段，用了四句话，联系历史论证，构成一个严密的论证过程。,句从“是什么”的角度，提出一个分论点。句举例。句议论。这是个常用的议论语段模式：提论点,摆事实,讲道理。,在这论证过程中，有些同学往往缺“议”，只有“分论点事例”，没有讲道理。这就会使文章肤浅。本文作者不但举例典型，且在举例后扣住事例，扣住论题，从周瑜的史事中挖掘出嫉妒的危害和对人们的启示，议论精当。我们要有这种“议论的意识、习惯”，防止“有例无议”的毛病。,另外：本文的例子，来自课本，课本是一个论据宝库，要好好开发。,【点评】这一段，用了四句话，联系历史论证，构成一个严,8,论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子：,观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句,。含有小分论点的段落应具备上述五种不同的句子。其他的议论段具备材料句、分析句、结论句即可。,论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子：观,9,语段模式：观点,+,阐释,+,论据,+,分析,+,小结,观点,明确（一两句话，干净利落）。,阐释,简要阐释，快速过渡。,论据,事例典型，叙述简洁（用公众认可的例,子，某人之类少用为妙）。,分析,紧扣中心论述，不游离。,小结,归纳，点破主题。,语段模式：观点+阐释+论据+分析+小结,10,话题：挫折,话题：勤奋,要求：完成一段标准段，字数,200-300,字。,话题：挫折要求：完成一段标准段，字数200-300字。,11,（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。,再有就是有的车的气囊比较多，侧面也有，叫做窗帘式气囊，安全气囊。,应聘者在面试中流露情感没有什么不好。,第一课时 家庭用电的“三不能”和“三不要”,师：同学们的收获真不少，食物是我们生命所需，对于我们生命很重要，但如果误食了变质的食物，轻者会感到身体不适，重者损害身体健康，甚至导致死亡，科学卫生的饮食习惯对于我们每一个人都很重要，那么我也呼唤同学们：珍爱生命，从饮食做起！最后我送给大家一首科学饮食歌，大家齐声跟我读一遍好不好？生：好！,1.3.4设计广告,3.与客户建立互信关系,内产应聘者通常比外部应聘者放松。,在3号位主要应介绍的是后排座的空间和它的舒适性。,第五部分 家庭安全用电,勤奋如桨，助你在茫茫大海中驶向胜利的彼岸。（观点句）,从被教练认为没有前途到连续世界女乒排名第一，从不能完整写出,26,个英文字母到成长为剑桥大学博士，身材矮小的邓亚萍一次次冲击着人生的高度。（材料句）是勤奋的品质让她一次又一次地创造人生的奇迹；是勤奋的力量让她的生命不断地绽放绚烂的光彩。勤奋，是一个人成功的保障，是人生之路上不可或缺的品质。唯勤奋者，才能拿下胜利的桂冠；唯勤奋者，才能登上人生的顶峰。（分析,+,结论句）,（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。,12,挫折是通向成功的阶梯，阶梯虽陡，却引你到更高的顶峰。（观点句）,当生活为你关上门，一定会为你打开另一扇窗。（阐释句）当满心壮志的柳永遭到了皇帝的戏谑，一句“且句填词”打破了他功成名就的梦想。可也正是这戏谑，让柳永结识了柳词。“俗不可耐”的柳词成就了一个风流婉约的柳三变，仕途无望的柳永缔造了一个“凡有水井处，即能歌柳词”的词坛神话。（叙议结合句）若不是一句无心的戏谑，哪来的一个创下神话的柳三变？若不是遭遇梦想破灭的打击，柳永又岂能在词坛独树一帜？（分析句）挫折不是成功路上的绊脚石，而是助推器，带你走向成功。（结论句）,议论文标准语段课件,13,例后论证方法,-,分析句的写法,例后论证方法,14,例后论证方法,（分析句的写法）,1,、因果分析法,（,设问,句式）,（对例中矛盾发问，分析原因）,2,、假设,分析法,从事例的反面进行假设,1,、正例反说,2,、反例正说,（构成对比）,（,反问,句式）,（答案不言而喻，加强语气，增强说服力）,例后论证方法（分析句的写法）,15,1,、,因果分析。,就是写完事例论据后进行论据推导，得出结论。,【示例,1,】人贵有自知之明。,（观点）,对自己有准确的认识，才不会被别人的评价所蒙蔽。,（阐释）,邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。,（事例）,为什么,邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？,因为,他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。,（设问,+,因果分析）,由此可见，自知之明多么重要。,（结论）,语段模式：观点,+,阐释,+,事例,+,例后,分析,（设问,+,因果分析）,+,结,论,1、因果分析。【示例1】人贵有自知之明。（观点）对自己有准确,16,1,、那是因为,2,、为什么,因为,因此,3,、是什么,？是,！,4,、假如,那么,正是因为,所以,1,、因果分析法,关键词：,1、那是因为2、为什么因为因此3、是什么,17,2,、假设分析。,就是写完事例论据后，用假设的方法进行推理。,（事例后,+,假设推理）,【示例,1,】耐住寂寞,德国康德是闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。（事例）,如果,他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会“丰富”些，但是，他,能,成为德国古典哲学的宗师,吗,？（假设,分析,+,反问,）,语段模式：事例,+,例后假设,分析,+,反问,2、假设分析。,18,【示例,2,】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。（观点）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”,。,（事例）这,难道,不是一个很会“照镜子”的人,吗,？,（反问）,李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。（评论）,假如,当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将,“,镜子,”,弃之，砸之，又,哪能,出现,“,贞观之治,”,的太平盛世？（假设推理,+,反问,）,语段模式：观点,+,事例,+,反问,+,例后评论,+,例后假设推理,+,反问,【示例2】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自,19,【方法点拨】,（假言分析法）进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。,【方法点拨】,20,2,、假设分析法,1,、试想，他没有,不能,不能,不能,他,能,吗？,2,、试问，是什么,？是,。,试想，如果他,，还会,吗？,所以,3,、假如,正是由于,所以,4,、如果,那,那,还会有,吗？正是,关键词：,2、假设分析法1、试想，他没有不能不能不能2,21,本节要求：,1,、修改上次习作，主要是论证部分（分析句）的修,改。,2,、要求论证部分必须运用因果分析法或假设分