人教版高中历史必修一第25课两极世界的形成课件1

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎来到历史课堂,欢迎来到历史课堂,1,第,25,课,两极世界的形成,第25课,世界政治格局：,是指国际舞台上的各种力量从自身利益出发，相互联系、相互作用所形成的一种结构状态。它既是相对稳定的，又是发展变化的。,世界政治格局：,4,大国间的实力格局,一、世界格局,含义：,变化的原因：,变化趋势：,大国力量对比质变,传统：,以欧洲为中心,二战后：,两极格局,20,世纪,90,年代以后,两极瓦解，一超多强，,多极化趋势加强,4大国间的实力格局一、世界格局含义：大国力量对比质变 传统：,背景,材料一：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成了若干协议。这样，以,美、苏为主导,的国际关系新体系,雅尔塔体系,确立。它,奠定了战后世界两极格局的框架,。,雅尔塔体系奠定战后世界两极格局的框架。,背景材料一：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英,材料二：,二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比,英国首相丘吉尔曾对英美苏的,力量对比,作过一个形象的描绘：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的,巨大,的,俄国熊,，另一边是,巨大,的,北美野牛,，中间坐着的是一头,可怜,的,英国小毛驴,。”,材料二：二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比英国首相丘,经,济,世界第一经济强国，工业生产占资本主义世界,1/2,以上，黄金储备占,3/4,战后，将工作重心转向和平建设，国民经济迅速恢复,政,治,联合国安理会常任理事国之一，在反法西斯战争中发挥积极作用；是资本主义世界的霸主，对国际政治有巨大的影响力,联合国安理会常任理事国之一，为反法西斯战争作出巨大贡献，国际威望大大提高，影响日益增大,军,事,1945,年，军队人数达到,1200,多万，拥有原子弹，在全世界,50,多个国家建立了近,500,个军事基地,1945,年，增到近,1140,万人。,1943,1945,年每年平均生产,12,万门炮、,19390,万发炮弹、,3,万辆坦克、,4,万架飞机，这些数字仅次于某国，但远远超过了其他国家。,1949,年成功爆炸原子弹,？,？,美国,苏联,美苏实力均衡,美国,苏联,经世界第一经济强国，工业生产占资本主义世界1/2以上,这样的实力对比决定了雅尔塔体系奠定的国际格局是什么？实质是什么？,两极格局,实质：美苏按实力两分天下，带有大国强权色彩,美苏实力均衡,美国,苏联,这样的实力对比决定了雅尔塔体系奠定的国际,材料三,：,称霸世界,美国有什么打算？,材料三：称霸世界美国有什么打算？,背景,国家利益和社会制度不同,“,战时,要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的,利害关系,往往会使同盟分裂。,”,“,这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的,社会制度,，不可能有别的情况,”,。,斯大林,材料四：,美苏面临哪些冲突？,根源,背景 国家利益和社会制度不同“战时,要保持团结并,背景,背景,1,、雅尔塔体制奠定战后世界两极格局的框架,2,、二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比,西欧和日本衰落,美国成为资本主义世界霸主,苏联实力增强，成唯一抗衡美国力量,3,、美国企图称霸世界，苏联成最大障碍,4,、国家利益和社会制度不同,背景背景,美国选择了什么方式进行对峙？,以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动,冷,战,美国选择了什么方式进行对峙？以美国为首的西方资本主义国家，对,1946,年,3,月，丘吉尔在美国发表的,和平砥柱,演说中指出：,“,从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的,铁幕,已经降落下来。在这条线的后面,所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。,”,上述演说的主要目的是,A,制造西欧与苏联的矛盾,B,宣告,“,冷战,”,开始,C,呼吁以美国为首的西方国家共同对付苏联,D,揭露苏联侵略扩张、称霸欧洲的野心,C,1946年3月，丘吉尔在美国发表的和平,“,冷战,”,表现,杜鲁门主义（,1947,年）,“,冷战”开始的标志,宗旨：,稳定资本主义阵营，遏制共产主义,“冷战”表现杜鲁门主义（1947年）宗旨：,马歇尔计划（,1947,年）,结合,“,二战,”,后初期的有关史实回答：,（,1,）你认为，画面中的,“,医生,”,和,“,病人,”,分别指代什么？,（,2,）,“,医生,”,开的是什么,“,药方,”,？,（,3,）,“,药方,”,的直接目的、根本目的是什么？,马歇尔计划（1947年）结合“二战”后初期的有关史实回答：,我们政策的目的应该是恢复世界上行之有效的经济制度，从而使自由制度赖以存在的政治社会条件能够出现,马歇尔,直接目的：,扶植和控制西欧,根本目的：,稳定资本主义制度，遏制共产主义,直接目的：扶植和控制西欧根本目的：稳定,“,冷战,”,表现,1949,年初，苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明：,“,美国现在正以,经济方式,向东欧社会主义国家渗透，因此，我们不得不采取必要的措施对其,回击,，以,巩固,我们的社会主义阵营。,”,为此，苏联和东欧国家采取的相应措施是,A,成立共产党情报局,B,成立经互会,C,成立华约组织,D,支持民主德国成立,经济互助委员会（,1949,年）,打破经济封锁,B,“冷战”表现 1949年初，苏联外交部长莫洛托夫在联,“,冷战,”,表现,北约（,1949,年）,加剧冷战程度,性质：反对苏联和东欧国家的,军事政治,集团,“冷战”表现北约（1949年）加剧冷战程度性质：反对苏联,“,冷战,”,表现,如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻,包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。,1955,年,友好合作互助条约,华约（,1955,年）,军事政治集团,“冷战”表现 如果在欧洲发生了任何国家或国家集团,“冷战”影响,欧洲：德国分裂,“冷战”影响欧洲：德国分裂,四国占领柏林图,西方占领区合并,1948-1949,年柏林危机，东德切断了西柏林与西方占领区的一切水陆交通,。,1961,年为阻止居民外流，民德沿西柏林边界修筑了柏林墙。,1989,年，柏林墙被推倒；,1990,年，东德并入联邦德国。,返回,四国占领柏林图西方占领区合并1948-1949年柏林危机，东,柏林墙,被隔开的东西柏林,眺望封锁墙外的亲人,它只是一堵墙,因为它,对面的亲戚和邻居都不能往来,近,30,年间有,239,人试图翻越而被处死,柏林墙被隔开的东西柏林眺望封锁墙外的亲人它只是一堵墙,亚洲：朝鲜分裂,朝鲜战争（,1950,1953,年）,“冷战”影响,亚洲：朝鲜分裂朝鲜战争（19501953年）“冷战”影响,（赫鲁晓夫与肯尼迪）,“冷战”影响,美洲,（赫鲁晓夫与肯尼迪）“冷战”影响美洲,欧洲：,1949,年在,和,的支持下，德国西部和东部分别成立,_,、,_,。,德意志联邦共和国,德意志民主共和国,亚洲：,1948,年朝鲜在苏联和美国的控制下分裂成,_,、,_,。,美国先后分别于,1950,年和,1961,年发动了,_,和,_,。,朝鲜民主主义人民共和国,大韩民国,美洲：,1962,年,7,月，苏联准备在,_,建立导弹发射基地，引发了二战以来国际关系最大危机。,1962,年,10,月危机结束。,古巴,朝鲜战争,越南战争,美国,苏联,“冷战”影响,热战,欧洲：1949年在 和 的支持下，德国西部和,对冷战的评价,造成世界局势的动荡，严重威胁了世界和平,避免了新的世界大战的爆发,对冷战的评价造成世界局势的动荡，严重威胁了世界和平避免了新的,练习,杜鲁门曾说过，,“,杜鲁门主义,”,与,“,马歇尔计划,”,是,“,一个胡桃的两半,”,，其含义不包括,A,都是美国,“,冷战,”,政策的重要组成部分,B,都以经济和军事援助为主要形式,C,其目的都是反苏反共,D,都是为了美国自身利益,B,练习 杜鲁门曾说过，“杜鲁门主义”与“马歇尔计划”是,练习,美国某总统在其回忆录中写到：,“,我也希望,(,藉此机会,),向全世界说明，美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场。我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布。不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关,”,。美国的这个政策通常被称为,A,马歇尔计划,B,杜鲁门主义,C,罗斯福新政,D,尼克松宣言,B,练习 美国某总统在其回忆录中写到：“我也希望(藉此机,练习,“,阻止共产党的可能是面包和选票，而不是子弹。,”,此观点说明了二战后美国在西欧实行的重要政策是（）,A,进行反共反苏的舆论宣传,B,实施马歇尔计划,C,建立北约组织,D,实行军事援助,B,练习 “阻止共产党的可能是面包和选票，而不是子弹。”此,练习,二战以后，世界政治格局发生了巨大变化。右图,对德国的分区占领,产生的主要背景是,A,以美国为首的北约组织成立,B,以苏联为首的华约组织成立,C,美苏,“,冷战,”,局面逐步加剧,D,德国分裂为民主德国和联邦德国,C,练习 二战以后，世界政治格局发生了巨大变化。,练习,眼前的这块柏林墙遗迹恰好放置在两辆坦克之间。对此理解正确的是,西德与东德之间战争频繁,它是冷战的著名标志,是当年两大集团虎视眈眈，剑拔弩张的写照,是对冷战时期分裂、对抗的反思,A,B,C,D,D,练习 眼前的这块柏林墙遗迹恰好放置在两辆坦克之间。对,练习,环球时报,记者报道：,2006,年,5,月,13,日，韩国和朝鲜决定，中断半个多世纪的南北铁路大动脉即西部的,“,京义线,”,和东部的,“,东海线,”,于当月,25,日进行试运行。造成当年朝韩南北铁路大动脉中断诸多因素中最根本的是,A,韩国和朝鲜实行不同的社会制度,B,朝鲜半岛长期处于分裂状态,C,美苏,“,冷战,”,政策的结果,D,朝国和朝鲜经济发展差距巨大,C,练习 环球时报记者报道：2006年5月1,人教版高中历史必修一第25课两极世界的形成课件1,33,