职业价值取向及其调整课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,职业价值取向及其调整,职业价值取向及其调整36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。职业价值取向及其调整职业价值取向及其调整,拍卖会,*活动说明:,*这是一个全班同学参与的拍卖会。每个人,都有1000元可以自由支配,你可以先安排,下你打算花在每一个项目上的最高限价,你可以用全部的钱去买下面拍卖品中的,项,也可以把手中的钱同时用在几个项目,上。起拍底价为100元,每次叫价增加100,元,培养和提高聋生的语言表达能力，不仅是聋校语文教学的主要任务，也是聋校数学教学中的一项重要内容。那么，作为一名聋校数学教师，如何在课堂教学中培养聋生的语言表达能力呢？我在教学实践中总结了以下几点有效做法与大家分享：,一、在语言训练环节中激发语言兴趣,对低年级的聋生来说，直观形象的实物、图片，生动有趣的演示，激烈竞争的氛围都能唤醒他们的思维，激发他们表达的欲望。因此，在教学应用题时，教师应注意运用教具、学具和多媒体等手段，给聋生提供说的内容，创设爱说、竞说的气氛，激发他们说的兴趣。,1.实物演示增兴趣。如在教学加法应用题时，可让聋生观察实物演示：这是几本书？用数字几来表示？再拿来6本，一共有多少本书？通过聋生说一说，加强了他们对应用题算理、算法的理解。,2.直观图形引兴趣。聋校低年级数学教材中设置了不少图画应用题，这样可以给聋生提供多个信息，有利于聋生创造性的发挥，提高他们的数学语言。因此，我们教师可以利用教材中的图片或多媒体制作的画面，让聋生仔细观察，合理地表达出来。,如学习第一册第94页的图画应用题时，教师引导聋生观察画面后，有同学说：“花架上先开了6朵牵牛花，又开了3朵，一共有几朵？”我表扬他说的很好，同时继续引导聋生用不同的叙述方式来表达同一种图意：“你还有不同的说法吗？”于是又有聋生说：“左面有6朵牵牛花，右面有3朵牵牛花，一共有几朵？”等等。通过观察和思考，让聋生对同一数学信息，用不同的数学语言来表达，这样有助于培养聋生准确运用数学语言进行表达的能力。,3.多种维度增兴趣。从内容出发设计多角度表达。如学习第一册第90页熊猫图时，我训练聋生做到三说。说图意。左边有5只熊猫，右边有4只熊猫，一共几只熊猫？说算理。要求一共几只熊猫就是5只和4只合起来是多少只，用加法计算。说意义。5+4=9中“5”表示左边的5只熊猫，“4”表示右边的4只熊猫，“9”表示一共有9只熊猫。同时还训练聋生用三种不同的方式叙述。第一种：左边有5只熊猫，右边有4只熊猫，一共有几只熊猫？第二种：一共9只熊猫，左边有5只熊猫，右边有几只熊猫？第三种：一共9只熊猫，右边4只熊猫，左边有几只熊猫？这样训练聋生口头表达能力，能为聋生应用题学习打下良好的基础。,4.手语练习提兴趣。有一个很好的手语环境如同有一个良好的口语环境一样，可以较快地发展聋人的语言。因此手语在聋生学习汉语的过程中具有正迁移的积极作用，特别是在聋生学习汉语的初始时期。,二、在分层递进教学模式中激发学习语言的兴趣,分层递进教学是一种面向全体，因材施教的教学模式，是一种教学策略，是我校在运用双语实现聋校课堂有效沟通的大前提下，推行和实践的一种新的课堂教学模式。,1.在应用题教学中激发学习语言的兴趣。在数学教学过程中，教师要有意识地结合数学知识的教学培养聋生的数学语言能力。在应用题教学中，要求聋生认真读题、审题，弄懂题目中每句话的含义，鼓励聋生讲讲题目中每句话的意思，在分析数量的关系时，让聋生说出自己的思考过程。,例如，教学全日制聋校实验教材数学第三册第84页例2：有白兔12只，黑兔7只，白兔比黑兔多几只？先让聋生摆12幅画有白兔的图片，再摆出7幅画有黑兔的图片。然后提问：从已知我们得出白兔是多少只？黑兔是多少只？白兔多还是黑兔多？如果黑兔站成一排，白兔也站成一排，我们看到白兔能分成哪两部分？通过摆放，学生看到白兔可以分成两部分，一部分是和黑兔同样多的白兔，另一部分是比黑兔多的白兔。从12只白兔里把和黑兔同样多的白兔去掉，剩下的白兔的数目就是白兔比黑兔多的数目。,2.在计算题教学中激发学习语言的兴趣,在计算题教学中们也能够激发聋生学习语言的兴趣，如果运用恰当，还能够取得良好的效果。,例如，在教学“乘法的一些简便运算”时，教师出示两组计算题：,（1）1985 3552 13125,（2）19（85）35（52）13（125）,将学生分成两个组，分别做两组题，谁先做完就站起来。比赛结果显而易见：一组站起的同学寥寥无几，心存疑惑；而另一组却齐刷刷的都站起来，得意洋洋。这时教师说：其实这场比赛是不公平的。此时，学生急切地等待教师的解答，激起了学生浓厚的认知兴趣和强烈的学习动机。这时让学生自己去探究，教学效果都将大大提高。,一、适当改变教学内容的先后次序,中小学信息技术教材安排的内容顺序，从总体上体现了由基础到应用、由易到难的思路。但信息技术教材的内容并不像数学、物理等其他学科一样，知识点的衔接紧密，结构严谨、紧凑。而信息技术教材的内容一般呈模块化、条块化分布，很多内容尤其是其中介绍具体应用软件的内容，其位置的前后顺序可调整的灵活性就较大。这就需要我们在实际的教学过程中视情况而定，以使内容的安排、讲解操作顺序更有利于教学实际。,就拿初中学生使用的人教版信息技术教材为例，安排的是两个学年度的内容，共七个单元，前半部分基本上是理论，初中学生对此兴趣不浓厚，觉得枯燥，缺乏形象性和可操作性。如果教师一味按照教材内容顺序循序渐进进行教学，学生缺乏上机操作的时间，积极性会受到挫伤，影响以后教学效果和教学质量。对此，教师可以把一些理论知识夹杂在上机操作过程中予以解决，比如在开机之前认识一下计算机的组成；在文字训练时，输入一段介绍信息技术的文章总之，完全可以把理论知识分成若干小块，逐渐消化掉，真正做到理论和实践的高度结合和完美结合。另外，章节之间的顺序也可进行调整以利于教学。,二、讲解点到为止,传统的灌输式的教学方式，束缚学生的想象，扼杀学生创新的火花，而被实践证明是一种失败的教学方式，同时也招致学生的反感。在探究式教学中，教师在课堂上始终以学生学习的合作者、顾问的角色出现，真诚对待学生，关注每一位学生的个性特点，引导学生进行探究性学习。这种教学方式留给学生足够的探究的空间，在引领学生自己学习课本知识的同时，又不因有教师的引导而使思维受到束缚，学生除了主动对课本上的知识进行探究，还可以发现一些课堂教学中被教师忽略的知识点，这样既可以提高学生学习的效果，还可以让学生体验到发现的快乐。,三、激发学生学习信息技术课的兴趣,教好信息技术课很重要的一点就是要提起学生的兴趣。我总结为以下两种方法：,1、引导法。指运用某种外部诱因调动学生学习电脑积极性的方法。教师利用自己对电脑的丰富知识去引导学生打开电脑这个神秘的殿堂。例如教师在讲解理论知识时，可以插入许多正在流行的信息动态，让学生对电脑产生神秘感，讲一些有关电脑的奇闻怪事，如电脑黑客（黑客破解Vista系统）、网上病毒（熊猫烧香、灰鸽子）、数字英雄（微软全球副总裁、“谷歌”亚洲区总裁李开复）等等，把电脑能说得多神奇就说多神奇，把学生带入那神秘的殿堂，再打开它。教师还可以利用自己对电脑操作熟练的优势来引导学生产生兴趣。,2、比喻法。所谓比喻法就是采用形象比喻的方法来传授书本上的理论知识，提高学生的学习主动性和积极性。例如：在讲授“收藏夹”时，我把收藏夹比喻为是电脑为我们准备的一个口袋。这样把理论知识同生活中常用的物体联系起来，以加强无意识中的记忆的一种教学法。,四、采用任务驱动教学,“任务驱动”的教学方法指在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。例如，我在因特网的教学中，我可以分为这样几个大任务：在因特网上浏览信息、在因特网上查找信息、从因特网上下载信息、在因特网上收发电子邮件、阅读网络新闻、参加BBS、在因特网上进行实时交流等等。对于“在因特网上收发电子邮件”这个大任务又可以分为：写信与发信、收信与读信、回信与转信、信件的分类和整理、订阅电子杂志、加入邮件讨论组等子任务。,五、实现课堂教学与其他课程的整合，培养学生自主学习的能力,利用信息技术学科工具性的特点，可以加强与其他学科的横向联系，不仅能使学生更扎实的掌握课堂所学内容，而且还能让学生对信息技术课有更完整的认识。例如：学习“word”文字处理软件后，我让学生每人制作一份电子板报，对主题内容提出合理要求，限定为“诗歌”“英语学习”“奥运会”等，学生上因特网查找信息的同时，不仅巩固了信息技术课的相关知识，更巩固了语文、英语、政治等科目的知识。,在信息技术教学中，我们组织教学的方式应该是多样化的，不能只把“创新教学”、“新课改”等新名词放在嘴皮子上，应该深入下去多研究，多设计，多谋划，课前准备多花时间多用心，真正为孩子们撑起一片自由的天空，让他们在这片天空下自由地想象，自由地发挥，在快乐中学习，在成功中进步！,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,职业价值取向及其调整,职业价值取向及其调整,2,拍卖会,*活动说明:,*这是一个全班同学参与的拍卖会。每个人,都有1000元可以自由支配,你可以先安排,下你打算花在每一个项目上的最高限价,你可以用全部的钱去买下面拍卖品中的,项,也可以把手中的钱同时用在几个项目,上。起拍底价为100元,每次叫价增加100,元,拍卖会,3,*1豪宅,*2健康长寿且没有疾病,*3巨富,4一张取之不竭用之不尽的信用卡,5成为一个团体或者政党中最有影响力的人,*6一个幸福完美的家庭,7为自己的追求和信仰献身,*8获得全国范围和世界性的荣誉和名望,*9一个小岛,*10一门精湛的技艺,*1豪宅,4,*11一座宏大的图书馆,*12一份稳定的工作和收入,*13份价值100万并每年可获得25%纯利润的,股,14一个勤劳忠实的仆人,*15三五个知心朋友,*16名垂青史,*17张免费旅游世界的机票,18直言不讳的勇敢和百折不饶的真诚,*19创造一个能让人们自由地给予和付出爱的,气氛,*20音乐会、运动比赛等丰富多彩的活动,*思考:当你选择一个项目时,你心中真正想要,的价值是什么?在竞争的过程中,你的感受是,否不同?,*11一座宏大的图书馆,5,选秀,指选拔在,某方面表现优秀,的人。中国自古,就有,古代选秀,般是宫廷选秀,现在,中国大陆,举行的各种有目,的的评选活动,Star ls Bon百星从这里起,牌斌张晨甲陈恰川郭沈,也被称为选秀。,好男儿点将录影花粽,entisinalcomicn,送vcD完整影音收藏不容错过,选秀,指选拔在,