初升高衔接（高一新生）语文语法知识ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语法知识,初升高（高一新生）,语法知识初升高（高一新生）,1,实词：,一、实词和虚词,:,虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。,虚词可分为,副词,、,介词,、,连词,、,助词,、,叹词,和,拟声词,。,虚词,实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。,根据实词的不同意义和不同作用，可以分为,名词、动词、形容词、数词、量词、代词,。,实词：一、实词和虚词,2,短语,类型：并列短语 偏正短语,动宾短语 动补短语,主谓短语,短语类型：并列短语 偏正短语,3,1.,并列短语,定义：由两个或两个以上的名词、动词或形,容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联,合，没有轻重主次只分。,例如：报纸杂志 老师和同学,调查研究 唱歌和跳舞,1.并列短语例如：报纸杂志 老师和同学,4,2.,偏正短语,定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用“的”）。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。,例如（用“（）”表定语，“”表状语）：,（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客,恭敬地鞠躬 小心地翻阅 完全相信,更加坚强 十分艰巨 多么伟大,2.偏正短语 定义：由名词、动词或形容词与它们前头,5,3.,动宾短语,定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思。其中受动词支配的词是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。,如（用“”表示宾语）：,吃,晚饭,卖,豆浆,夸奖,我,写,包票,修,铁路,盖,房子,3.动宾短语 定义：有的动词要在后边带上一个受动词,6,4.,动补短语,定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。起补充说明作用的词是补语。用,表示补语。,例如：盛,吓,站,和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。,例如：暗得,大得,冻得,4.动补短语 定义：由动词和在它后边起补充说明作,7,5.,主谓短语,“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。两个词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗”是陈述的对象，是主语，,指明说的是什么事物；“飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明“红旗”怎么样。这种短语叫主谓短语。（用“”表主语，“”表谓语。,例如：,大伙,笑,果子,成熟,你们,看,5.主谓短语“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得,8,2024/11/15,语法知识辅导,9,三记特征：,并列短语：词性相同、意义独立,;,可用,“和”,助判断。,偏正短语：次,(,修饰、限制语,),在前，主（中心语）在后；可用“地”“的”助判断”。,动宾短语：动词,+,宾语，宾语是受动（对象）。,介宾短语：介词,+,宾语，表处所、对象、途径等。,主谓短语：主（谁,/,什么）,+,谓（怎么样）。,的字短语：,xxx+,的。,兼语短语：动词性短语；动宾套主谓。,连动短语：动词性短语；动词意义前后承接。,固定短语：成语、熟语、谚语。,2023/9/27语法知识辅导9,下列各项中，加点词语使用恰当的一项是：,A“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能,高山仰止,。,B我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了,擦边球,，以此谋取私利。,C时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是,屈指可数,的网络写手之一。,D我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法,感同身受,，顶多在飞机下降时略微体验一点失重的感觉。,初升高衔接（高一新生）语文语法知识ppt课件,10,B,（A高山仰止，高山，比喻高尚的道德；仰，仰望、仰慕；比喻对,崇高品德的仰慕,。句中的用法是望文生义。C屈指可数，扳着手指即可数清，形容数量少。与“网络文学蓬勃发展”矛盾。,D“感同身受”感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(,多用来代替别人表示感谢)。,现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。,B擦边球，打乒乓球时擦着球台边沿的球，后来把做,在规定的界限边缘,而不违反规定的事比喻为打擦边球。这里的用法符合语境。）,B,11,下列各句成语使用正确的一句是（）,A他最近出版了一本,文不加点,、几乎没有注释的旧体诗集子。这样的书，读起来确实累人。,B老李已年近六十，,风华正茂,，干起活来不亚于年轻人。,C一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人,叹为观止,，唏嘘不已。,D“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取。”院士的一番话,入木三分,。,入木三分：,形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。,A项望文生义。文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。,形容文思敏捷。,B项用错对象。风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。C项色彩不当。,叹为观止：赞美看到的事物好到极点。,下列各句成语使用正确的一句是（）入木三分：形容书法,12,句子成分,句子成分,13,.,主语,主语是谓语陈述的对象，指明说的是,“,什么人,”,或,“,什么事物,”,。一般由名词（名词性短语）或代词充当,例如：,中国人民,志气高。,提高整个中华民族的科学文化水平,是,亿万人民群众的切身事业。,.主语例如：,14,.,谓语,谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语,“,是什么,”,或,“,怎么样,”,。,例如：,满天乌云,顿时消散了,。,树叶,黄了,。,小王,今年十六岁,。,鲁迅,是中国现代文学的奠基人,。,明天,星期日,。,什么书,他都看,。,.谓语例如：,15,.,宾语,宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答,“,谁,”,或,“,什么,”,一类问题。,例如：,什么叫,信息,？,(2),我们爱,北京,马克思认为,知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段,。,.宾语例如：,16,.,定语,定语是在主语、宾语前面,，表示,修饰、限制,的关系。用,结构助词,“,的,”,来连接。,例如：,那,（沉甸甸）,的稻谷，象一垄垄,（全黄）,的珍珠。,（三杯）,美酒敬亲人。,雪野中有,（血红）,的宝珠山茶,，,（白,中隐青）,的,（单瓣）,梅花。,（中国）,的历史有,（自己）,的特点。,.定语例如：,17,.,状语,状语是在,谓语前，用来修饰、限制,动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。用结构助词,“,地,”,来连接。,例如：,他,已经,走了。春风,轻轻地,吹。,歌声,把王老师,带入深沉的回忆。,科学,终于以伟大的不可抑制的力量,战胜了神权。,.状语例如：,18,.,补语,补语是在,谓语的后面,，对谓语起,补充说明,的作用。用结构助词,“,得,”,来连接。,例如：,广大人民干得,热火朝天,。,他写的字比原来好得,多,。,他生,于年,。,他坐,在桌子旁,。,颜色是那么浓，浓得,好象要流下来似的,。,.补语例如：,19,主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚,定语必居主宾前，谓前状语谓后补。,状语有时位主前，逗号分开心有数,主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚,20,一、状语开头,【除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外】，汽车本身的,状况,，也是保证行车安全的重要条件之一。（两面对一面）,【在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代】，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。,二、定语过长（淹没主语或宾语）,“全民阅读”活动是（丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式）。,一、状语开头,21,三、谓语并列（包括句子并列）,我国重新修订食品安全法，目的是【用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责】，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。,四、宾语并列,“五大道历史体验馆”项目【以五大道历史为背景】，【以洋楼文化为主线】，,【结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物】,，【通过多媒体手段】，展现当年的洋楼生活。,三、谓语并列（包括句子并列）,22,五、主语从句或宾语从句,如何引导有运动天赋的青少年2热爱并且3投身于滑雪运动，从而1培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。,六、歧义,这部影片讲述了一个,（身患重病的）工人的女儿,自强不息、与命运抗争的故事，【对青少年观众】很有教育意义。,五、主语从句或宾语从句,23,主语,=,/,谓语,宾语,定语（的,),（）,状语 地,补语,句子成分,主语=/定语（的)（）句子成分,24,如何划分句子成分？,第一步可先,从,中分出主,语,部分,与谓语,部分；,第三步,分析有沒有,宾语,及定,语,、,状语,、,补语,等各,种,成分。,第二步再找出主,语,部分的中心,词,主,语与谓语,部分的中心,词,谓语,；,石拱,桥,在世界桥梁史上,出現,得,比较早,石拱,桥,在世界,桥梁,史上出,现,得比,较,早,。,石拱,桥,在世界,桥梁,史上,出,现,得比,较,早,。,如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三,25,分析下列句子：,1,、车间已经完成了全年的任务。,2,、薄薄的轻雾浮起在池塘里。,3,、我家忽而遭了一场很大的变故。,4,、我已经读过两遍了。,5,、天气比屋子里冷得多了。,6,、绿色开花的植物有庞大的根系。,分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮,26,请看下列句子：,1,、车间,/,已经,完成,了,(,全年,),的任务。,2,、,(,薄薄,),的轻雾,/,浮起,。,3,、乔家,/,忽而,遭,了,(,一场很大,),的变故。,4,、我,/,已经,读,了。,5,、天气,/,比屋子里,冷,得,了。,6,、,(,绿色开花,),的植物,/,有,(,庞大,),的根系。,请看下列句子：1、车间/已经完成了(全年)的任务。2、,27,end,end,28,谢谢,谢谢,29,