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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版 样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,主讲人：,时间,:,人教版内容完整精品课件,主讲人：时间:人教版内容完整精品课件,1,部编七年级上,课外古诗词诵读,行军九日思长安故园,部编七年级上课外古诗词诵读,2,新知导入,唐代以九月九日重阳节登高为题,材的好诗不少,并且各有特点,.,岑参的这首五绝,表现的不是一般,的节日思乡,而是对国事的忧虑和,对战乱中人民疾苦的关切,.,表面看,来写得平直朴素,实际构思精巧,情韵无限,是一首言简意深、耐人,寻味的抒情佳作,.,知背景,新知导入 唐代以九月九日重阳节登高为题知背景,3,新知讲解,行军九日思长安故园,岑参,强欲登高去,无人送酒来,.,遥怜故园菊,应傍战场开,.,读诗句,新知讲解行军九日思长安故园读诗句,4,新知讲解,记拼音,强欲,qing,岑参,cn shn,遥怜,lin,应傍,bng,新知讲解记拼音强欲 qing 岑参 cn shn遥怜l,5,新知讲解,知作者,岑参,原籍南阳,后迁居,江陵,是唐代著名的边塞诗人,去世之时,56,岁,.,其诗歌富有浪漫,主义的特色,气势雄伟,想象丰,富,色彩瑰丽,热情奔放,尤其,擅长七言歌行,.,现存诗,403,首,七十多首边塞诗,另有,感旧赋,一篇,招北客文,一篇,墓,铭两篇,.,新知讲解知作者 岑参,原籍南阳,后迁居,6,新知讲解,解诗题,行军九日思长安故园,九日,:,指九月九日重阳节,.,故园,:,故乡,.,诗题意思,:,此诗以重阳登高为题,表达的不是一般的节日思乡,而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切,.,新知讲解解诗题行军九日思长安故园九日:指九月九日重阳节.诗题,7,新知讲解,明诗意,强欲登高去,强,:,勉强,.,登高,:,重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗,.,句意,:,九月九日重阳佳节,我勉强登上高处远眺,新知讲解明诗意强欲登高去,强:勉强.句意:九月九日重阳佳,8,新知讲解,明诗意,无人送酒来,.,送酒,:,化用有关陶渊明的典故,.,据南朝梁萧统,陶渊明传,记载,:,陶渊明重阳节在宅边的菊花丛中闷坐,后来正好江州刺史王弘送酒来了,才醉饮而归,.,句意,:,然而在这战乱的行军途中,没有谁能送酒来,.,新知讲解明诗意无人送酒来.送酒:化用有关陶渊明的典故.据南,9,新知讲解,明诗意,遥怜故园菊,怜,:,可怜,怜惜,.,故园,:,家乡,故乡,.,句意,:,我心情沉重地遥望我的故乡长安的九月菊花,新知讲解明诗意遥怜故园菊,怜:可怜,怜惜.句意:我心情沉重,10,新知讲解,明诗意,应傍战场开,.,应,:,应该,大概,.,傍,:,靠近、接近,.,句意,:,那九月菊花大概傍在这战场零星的开放了,.,新知讲解明诗意应傍战场开.应:应该,大概.,11,新知讲解,明诗意,此诗通过描写重阳节思念长安故园,通过想象着故乡的菊花此时在战乱中开放的情景,寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱的渴望之情,.,新知讲解明诗意 此诗通过描写重阳节思念长安故园,通,12,课堂练习,译古诗,九月九日重阳佳节,我勉,强登上高处远眺,然而在这战乱的行军途中,没有谁能送酒来,.,我心情沉重地遥望我的故乡长安,那菊花大概傍在这战场零星的开放了,.,课堂练习译古诗 九月九日重阳佳节,我勉,13,拓展提高,悟诗情,1,、赏析,:“,强欲登高去,无人送酒来,.”,首句诗表现了诗人在战乱中的凄清景况,.,第二句化用陶渊明的典故,用“无人送酒”来暗寓“行军”的特定环境,.,拓展提高悟诗情1、赏析:“强欲登高去,无人送酒来.”,14,拓展提高,悟诗情,2,、赏析,:“,遥怜故园菊,应傍战场开,.”,“遥怜故园菊”一句作者渲染离家之远,特别强调思念、怜惜长安故园的菊花,更见思乡之切,.“,应傍战场开,.”,把惜花、思乡、感时、伤乱的情绪融合在一起加以抒发,.,拓展提高悟诗情2、赏析:“遥怜故园菊,应傍战场开.”,15,拓展提高,悟诗情,3,、赏析,:“,遥怜故园菊,应傍战场开,.”,句中“遥”和“傍”字的表达效果,.,“遥”字渲染自己和故园长安相隔之远,而更见思想之切,.,“,傍”字表达了作者对战争的厌恶,对和平的渴望之情,.,拓展提高悟诗情3、赏析:“遥怜故园菊,应傍战场开.”句中“遥,16,作业布置,理解提高,1,、这首诗写了重阳节这一中国传统节日,从,“,”,可以看出,.,强欲登高去,无人送酒来,.,2,、表达诗人的思乡之情,寄托诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望的诗句是,:,遥怜故园菊,应傍战场开,.,作业布置理解提高1、这首诗写了重阳节这一中国传统节日,从强欲,17,作业布置,理解运用,3,、这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出来,?,4,、“遥怜”二字别有韵味,请从艺术表现手法以及表达思想感情这两方面加以简析,.,作者运用想象,描写了在战争中开放的故园菊花,表达了对故乡亲人的思念,以及对饱经战乱的人民的同情,.,重阳节；“登高”、“送酒”、“赏菊”,作业布置理解运用3、这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方,18,主讲人：,时间,:,感谢聆听,主讲人：时间:感谢聆听,19,
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