七年级下册-节奏与旋律

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,正确认识自己在不同角色中的责任,学会排解角色冲突带来的烦恼,理解小群体对个人的影响,提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。,第三单元 在集体中成长,第七课 共享和谐乐章,节奏与旋律,运用你的经验,CVCvV,CVCvV,CVCvV,CVCvV,一个周五的晚上，小霞妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小霞的短信：,情境分析一：,小霞的烦恼,来自班主任的短信通知,来自校学生会主席,来自跆拳道教练,从三条短信的内容可以看出，小霞属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：,所属集体,扮演的角色,承担的责任（任务）,校学生会,跆拳道兴趣班,班 级,学员,部长,协助学校管理工作,训练,组织排练、表演,舞蹈队长,思考：,梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）,社会：,子女、孙子女、哥姐弟妹、,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、,家庭：,学校：,想想你自己,作业本,P46,第,3,（,1,）题,请大家感受其,节奏,，体会节奏在作品中的作用。,风在吼马在叫,黄河在咆哮黄河在咆哮,河西山冈万丈高,河东河北高梁熟了,万山丛中抗日英雄真不少,青纱帐里游击健儿逞英豪,端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛,保卫家乡 保卫黄河,保卫华北 保卫全中国,保卫黄河,探究与分享,P67,我们,同时属于,多个集体，每个集体都有自己的旋律和节奏。,在,不同的集体,中，我们扮演,不同的角色,，承担,不同的责任,。,你能说说小霞的烦恼是什么？,班级节目排练、学生会会议和跆拳道训练时间上有冲突,集体会为小霞的烦恼而调整时间吗？,你遇到过类似烦恼吗？,思考：,每个人都有自己的生活节奏，当,自己的节奏,与,集体的旋律,和谐,时，我们就可以顺利地,融入集体,；,当自己的节奏与集体的旋律存在,差异,时，为保持旋律的和谐，我们需要,调整,自己的节奏。,当我们面对,不同集体中的角色无法统一节奏,时，角色之间的,冲突,就可能给我们带来,烦恼,。,个人节奏与集体旋律的关系,如果你是小霞，你会如何做？说一说你的理由。,我选择参加：,，,我的理由是：,。,选择参加跆拳道兴趣班,理由：这是兴趣、爱好。,选择班级节目排练,选择参加学生会会议,理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。,理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。,在排解角色冲突带来的烦恼时，,我们通常会考虑哪些因素？,自己,更关注,哪个集体，,或在其中的角色和责任的,重要性,，,也会考虑自己的,兴趣,、,爱好,以及,任务的紧迫程度,等。,作业本,P46-47,第,3,（,2,）题,探究与分享,P67,小倩两周前给校长写了一封信，在信中他结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，他的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为他出卖了班集体。,探究与分享,P68,小鑫昨天上学迟到，被学校值周逮个正着，他灵机一动，故意报出自己的班级，有的同学说小鑫真棒，维护了我们班的荣誉,上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？,小倩是否,“,出卖,”,了自己的集体，小鑫是否,“,维护,”,了集体的荣誉？为什么？,回答问题,一：除了班集体，还有学校这个大集体，还有其它班级。,二：小倩正确，针对问题提出合理化建议，改正集体中的错误，对整个学校都有好处。,小鑫做法是错误的，用撒谎来维护班集体的虚荣，对其他同学和全校集体有很不好的示范作用。,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从,整体利益,出发，自觉地让,局部利益,服从,整体利益,，,个人利益,服从,集体利益,。,总之，我们在不断地,调整自己的节奏中,学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,作业本,P45,第,1,题，,2,、变式：,学校集体、班级集体、舞蹈队集体、文学社集体,1,、小霞分别属于哪些集体,？,小霞应首先考虑参加舞蹈队的彩排。,P68,在排解角色冲突带来的烦恼时，要考虑自己在这个集体中的角色和责任的重要性。,小霞是舞蹈队队长，责任重大，舞蹈队代表的是学校这个大集体，代表整体利益。而文学社是小集体，代表的是局部利益和个人利益。,当不同集体之间发生矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益。,如何排解角色冲突,？,小丽的班级生活,在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：,有几个同学,总是讨论学习问题；,有几位男生,是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；,小丽和其他三位同学,由于都是校,学生会成员，则经常聊学生会工作；,还有几位男生,同学常常约好一起去校,内小店买零食，还常常迟到，影响老,师上课，其他同学说说他们，他们还,联合起来欺负那些同学,情境分析二：,小丽的班集体中存在的这些,“,小群体,”,是怎样形成的？（或什么叫,小群体,？）,在集体生活中，一些,志趣相投,、,个性相似,，或者,生活背景,类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,思考：,小群体,请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？,如：,讨论学习问题：,讨论篮球：,讨论学生会工作：,一起买零食、欺负同学：,思考：,有利于自身学习水平的提高。,增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。,有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。,影响自己和班级同学的上课，破坏班级、学校纪律。,小群体的影响：,积极影响,:,在小群体中，彼此,相互接纳,，,相互欣赏,，找到自己的位置，体会到,归属感,和,安全感,；我们与同伴更容易,相互理解,、,沟通,，在与同伴的交往中,学习交往,，在与同伴的互学共进中,增长才干,。,消极影响,:,小群体内成员之间的友谊如果沾染上,江湖义气,，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为,小团体主义,。,作业本,P46,第,2,题,P69,材料一的小群体带来的主要是积极影响。同学们在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏。在互学共进中增长才干。,P70,材料二中的小群体带来的主要是消极影响。他们违反校纪校规，成员之间的友谊占了,“,江湖义气,”,，沦为小团体主义。,（,1,）小群体的影响,？,什么是小团体主义？,小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体的利益的思想和行为。,在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。,相关链接：,邓小平,曾说过：,“,小圈子那个东西害死人呐！很多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。,”,习近平,总书记明确指出：,“,党内决不能搞封建依附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门宦、门附那一套。,”,谁搞团团伙伙，谁没好下场。,现实生活中，有极少数党员干部热衷于拉帮结派、搞,“,小圈子,”,。,你所在的班集体也有小群体吗？,这样的小群体是怎么样形成的？,你会识别小群体对同学和班级的影响吗？,小群体与集体的关系？,当小群体的节奏,融入,集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极,参与集体的建设,。,当小群体,不能,很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的,其他同学,的矛盾和冲突，甚至与,集体的共同要求,产生,矛盾和冲突,。,小群体与集体有怎样的关系？,分角色阅读,探究与,分享,P70,：,七年级某班有一个出了名的小帮派，周昼为大哥，其他几个人都听周昼的指挥，他们,“,重义气,”,不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱、,周昼：谁也别想管我，我就是老大,李蔷：有周周保护谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥,萧栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动和他们意，他们就参加，不合他们意，他们就捣乱,老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。,如果你在集体生活中遇到这样情形,你会怎样想，又会这样做？,如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？,在集体生活中，面对矛盾和冲突，,解决问题的过程,，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体,和谐发展,、,健康成长,的过程。,探究与,分享,P70,：,我们需要,“,心怀一把尺子,”,，不为成见所,“,扰,”,，不为人言所,“,惑,”,，,明辨是非,，,坚持,正确的行为，,坚持,集体主义，,反对,小团体主义。,思考：,作业本,P46,第,2,题,P70,明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义。注意小群体成员是否有良好的品行，是否有积极向上的爱好等。,（,2,）如何避免出现消极的小群体,？,和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。,相关链接,情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习时候，杰洋提议老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议得到了大家的响应。,细微之处见精神,点评，杰洋很体谅老师,情景二有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个秘密。,点评，同学们配合真默契,你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？,如果无视这些现象任其蔓延结果会怎样？,仔细想一想,多个集体,P67-68,索引提要,作业本,P45-47,第,1,、,2,、,3,题,小群体,P69-71,2,积极作用,3,消极影响,4.,反对小团体,角色,-,责任,冲突,解决,1,、产生,当堂检测,1,、关于小群体，下列认识正确的是（）,所有小群体都是优秀的,志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体在小群体中能够找到自己的位置，,体会到归属感和安全感,与同伴更容易理解和沟通,A,B,C,D,D,2,、在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时,(),A,、个人利益高于集体利益,B,、任何时候都没有个人利益,C,、要自觉维护集体利益,D,、集体利益服从个人利益,当堂检测,C,当堂检测,3,、当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时（）,只关注自己喜欢的集体,主动调整自己的节奏,从整体利益出发，自觉服从集体利益,顺其自然,A,B.,C,D.,C,让你的节奏,融入集体的旋律,奏出最和谐的乐曲,