必修二-111柱锥台球的结构特征ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.1.1空间几何体,1.1.1空间几何体,形状与大小,形状与大小,（,1）,（,2）,（,3）,（,4）,（,5）,（,6）,（,7）,（,8）,（,10）,（,9）,如果我们只考虑物体占用空间部分的形状和大小，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形，就叫做,空间几何体,。,（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（10）（9,4,1.1.1柱、锥、台、球的结构特征,41.1.1柱、锥、台、球的结构特征,1.棱柱:,D,A,B,C,E,F,F,A,E,D,B,C,D,A,B,C,E,F,F,A,E,D,B,C,侧棱,侧面,底面,顶点,.有两个面互相平行,.其余各面都是平行四边形,.每相邻两个四边形的公共边互相平行,1.棱柱的结构特征：,概念：,凡是符合上述特征的,多面体,都叫棱柱。,1.棱柱:DABCEFFAEDBCDABCEFF,棱柱的表示法：,用底面各顶点的字母表示棱柱。,D,A,B,C,E,F,F,A,E,D,B,C,六棱柱：,ABCDEF-ABCDEF,四棱柱：,ABCD-ABCD,B,A,D,B,C,A,C,D,棱柱的表示法：用底面各顶点的字母表示棱柱。DA,三棱柱,四棱柱,六棱柱,棱柱的分类,:,1、以底面的边数进行分类,三棱柱四棱柱六棱柱棱柱的分类:1、以底面的边数进行分类,棱柱的分类,2、按侧棱与底面是否垂直可分为：,1）侧棱不垂直于底的棱柱叫做,斜棱柱,。,棱柱的分类2、按侧棱与底面是否垂直可分为：1）侧棱不垂直于,2）侧棱垂直于底的棱柱叫做,直棱柱,。,2）侧棱垂直于底的棱柱叫做直棱柱。,3）底面是正多边形的直棱柱叫做,正棱柱,。,3）底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱。,过BC的截面截去长方体的一角，截去的几何体是不是棱柱，余下的几何体是不是棱柱？,理解棱柱的定义,观察长方体，共有多少对平行平面？能作为棱柱的底面的有几对？,答：三对平行平面；这三对都可以作为棱柱的底面,问题,答：都是棱柱,过BC的截面截去长方体的一角，截去的几何体是不是棱,理解棱柱的定义,问题,观察右边的棱柱，,共有多少对平行平面？能作为棱柱的底面的有几对？,答：四对平行平面；只有一对可以作为棱柱的底面,棱柱的任何两个平行平面都可以作为棱柱的底面吗？,答：不是,理解棱柱的定义问题 观察右边的棱柱，共有多少,1.斜棱柱、直棱柱的底面为任意多边形。正棱 柱的底面为正多边形。,思考题：,1、,斜棱柱、直棱柱和正棱柱的底面、侧面各有什么特点？,2.斜棱柱的侧面为平行四边形。直棱柱的侧面,为矩 形。正棱柱的各个侧面为全等的矩形。,1.斜棱柱、直棱柱的底面为任意多边形。正棱 柱的底,思考题：,2、,棱柱集合、斜棱柱集合、直棱柱集合、正棱柱集合之间存在怎样的包含关系？,直棱柱,正棱柱,棱柱,斜棱柱,思考题：2、棱柱集合、斜棱柱集合、直棱柱集合、正棱柱集合之间,怎样画一个棱柱？,怎样画一个棱柱？,例：下列几何体中是棱柱的是（）,例：下列几何体中是棱柱的是（）,S,A,B,C,D,顶点,侧面,侧棱,底面,2.棱锥的结构特征,.有一个面是多边形,.其余各面都是三角形,.这些三角形都有一个公共顶点,概念：,凡是符合上述特征的多面体都叫棱锥。,棱锥可以表示为：,棱锥,S-ABCD,底面是三角形，四边形，五边形,-的棱锥分别叫三棱锥，四棱锥，五棱锥-,SABCD顶点侧面侧棱底面2.棱锥的结构特征.有一个面是,由此我们就知道像这样的棱锥，它每一个面都可以作为底而且不同的面作底时，棱锥的形状和大小都不变。,由此我们就知道像这样的棱锥，它每,3.棱台的结构特征,A,B,C,D,A,B,C,D,用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与截面之间的部分是棱台.,上底面,侧面,侧棱,下底面,顶点,表示：,用表示底面的各顶点的字母表示。如：棱台ABCD-ABCD,底面是三角形，四边形，五边形,-的棱台分别叫三棱台，四棱台，五棱台-,3.棱台的结构特征ABCDABCD 用一个,B,A,A,O,B,O,轴,底面,侧面,母线,4.圆柱的结构特征,旋转体：,所谓旋转体，就是把一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转，所形成的封闭几何体。,这条定直线称为旋转体的轴。,轴：这条定直线称为旋转体的轴。,如：,圆锥,旋转轴叫做,圆柱的轴；,垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做,圆柱的底面,；平行于轴的边旋转而成的曲面叫做,圆柱的侧面,；无论旋转到什么位置于轴的边都叫做,圆柱侧面的母线。,问题：圆柱可以由什么平面图形旋转得到？,以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱。,圆柱OO,BAAOBO轴底面侧面母线4.圆柱的结构特征旋转体：,S,顶点,A,B,O,底面,轴,侧面,母线,5.圆锥的结构特征：,以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,两余边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥。,圆锥可以用它的轴来表示。如：,圆锥,SO,问题：模仿圆柱，表示图中圆锥，并指出圆锥的轴，底面，侧面，以及它的一条母线。,S顶点ABO底面轴侧面母线5.圆锥的结构特征：以直,6.圆台的结构特征,O,O,用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分是圆台.,问题：,圆台与圆柱，圆锥类似，都是旋转体，请问圆台还可以由哪个平面图形旋转得到？,A,B,问题：模仿圆柱，表示图中圆台，并指出圆台的轴，上下底面，侧面，以及它的一条母线。,6.圆台的结构特征OO 用一个平行于圆锥底面的平,O,半径,球心,以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体叫做球体，简称,球,7、球的结构特征,如何描述它们具有的共同结构特征？,O半径球心 以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋,小结：,空间几何体,多面体,旋转体,棱锥,棱台,棱柱,圆台,圆柱,圆锥,锥体,台体,柱体,球,小结：空间几何体多面体旋转体棱锥棱台棱柱圆台圆柱圆锥锥体台体,谢谢,观赏,WPS,Office,Make Presentation much more fun,WPS官方微博,kingsoftwps,谢谢观赏WPS OfficeMake Presentatio,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的