《夹竹桃》(第一课时ppt课件)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夹竹桃(第一课时ppt课件),1,他们装点着我们的生活，使我们的生活更美好！,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参,借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和接,天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里,人闲桂花落，夜静春山空。王维,墙角数枝梅，凌寒独自开。王安石,他们装点着我们的生活，使我们的生活更美好！竹外桃花三两,2,夹,竹,桃,季,羡,林,ji,夹 季ji,3,夹竹桃(第一课时ppt课件),4,妾容如桃萼，郎心如竹枝。,桃花有时谢，竹枝无时衰。,夹竹桃真是一种_的花。,夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?,妾容如桃萼，郎心如竹枝。夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?,5,花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷,美不胜收 花开花落 万紫千红,迎风吐艳 毫不含糊 浓浓烈烈,叶影参差 花影迷离 远渡重洋,微风乍起,花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷,6,夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。,认识新朋友,夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称,7,夹竹桃作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过人民日报寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重师长，同伴和睦。”,夹竹桃作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。他还是一位坚,8,季羡林五六十年来舞笔弄墨不辍，直至去世，仍然不能放下笔。,季羡林一生培养了6000名弟子，其中30人成为各国驻外大使。但作为誉满国内外的学术大师，季羡林却没有半点架子和派头。,在北大校园里，季羡林经常穿一身洗得发白的中山装，圆口布鞋，出门时提着一个50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。他的家谁都可以推门而入，同他谈话，如沐春风，决不会感到紧张局促。,季羡林五六十年来舞笔弄墨不辍，直至去世，仍,9,补充阅读,季羡林，生于1911年，1930年考上清华大学，1934年前往德国哥廷根大学深造。1941年获得哲学博士学位。由于二战爆发，交通断绝，回国受阻，饱受煎熬的他仍然苦读不辍。,1946年，他回到阔别11年的祖国，任北大教授兼东方语言文学系主任。在文革的十年浩劫中遭受迫害，惨挨批斗，经常被打得遍体鳞伤、不得动弹，还被关过牛棚并下乡劳改。当时许多同志都不堪忍受这种非人的生活，但季羡林面对人生的坎坷，不抱怨，不自弃，甚至笑称“这样的锻炼是古今中外所没有的。”更令人惊讶的是，季老从“牛棚”出来后，被勒令看楼门，守电话，成为一个“不可见接触者”。然而，他晚上坚持翻译印度史诗罗摩衍那，写成小纸条装在口袋里，白天守楼时，脑袋不停止思考，把散文改成有韵的诗。280万字、8卷本的罗摩衍那就这样被翻译出来。,补充阅读,10,自学目标一,初读课文画出文中的生字生词，借助工具书读准字音、认清字形、理解词语的意思。,在认清生字词的基础上练习正确、流利地朗读课文。,抓住文章中心句，试着给文章分段并归纳段意。,有疑问的地方小组内交流、探讨。,时间5分钟,自学目标一初读课文画出文中的生字生词，借助工具书读准字音、认,11,榆,熏,凄,榆树,熏陶,凄凉,y,x,n,q,我能行,榆熏凄榆树熏陶凄凉yxnq我能行,12,藻,蛾,乍,水藻,飞蛾,乍看,z,o,zh,我能行,藻蛾乍水藻飞蛾乍看zozh我能行,13,玉,簪,花,荇,藻 叶影,参差,鸡,冠,花 融,洽,奉,陪,榆,叶梅 江西,腊,海,棠,飞,蛾,花团,锦,簇 一,嘟噜,乍,起,凄,清 海,棠,zn xng cn c gun qi,jn d lu zh q,tng,fng y l tng ,玉簪花 荇藻 叶影参差 鸡冠花 融洽,14,词语理解,彼此感情好，没有抵触。,刚刚开始。,柔软而结实。,温暖。,长短、高低、大小不齐，不一致。,不忍舍弃或离开。,形容五彩缤纷、繁盛鲜艳的景象。,形容美好的东西太多了，来不及欣赏,。,形容色彩繁多。,一点也不马虎。,融洽：,乍起：,韧性：,和煦：,参差：,留恋:,花团锦簇,：,美不胜收：,五彩缤纷：,毫不含糊：,词语理解彼此感情好，没有抵触。融洽：,15,请同学们自由读课文，想想如何给课文分段。,提示：找出文中的中心句，思考围绕这个中心作者从几个方面来展开的。,这样的,韧性,，又能这样引起我许多的,幻想,，我,爱上了,夹竹桃。,韧性,爱上了,幻想,请同学们自由读课文，想想如何给课文分段。,16,选择自己喜欢的段落读一读。,第一段（1）,：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。,第二段（2）,：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。,第三段（35）：写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。,第四段（6）：写作者爱上了夹竹桃。,选择自己喜欢的段落读一读。第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值,17,夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。,不是,却是,但是,也不是,1.从哪些字、词语或句子可以体会出作者对夹竹桃的喜爱之情。,2.那么作者为什么还要说夹竹桃不名贵、不美丽呢？从写作手法上看属于？起作用在于？,3.浏览全文，体会作者之所以说夹竹桃最值得留恋最值得回忆的花，是因为？,4.大声朗读这两节体会她们之间的关系。,自学提示二,听录音思考下面问题,最,最,夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但,18,作者为什么要写夹竹桃？,默读思考,用“不是也不是却是”说话。,3、本段采用了什么写作手法？,欲扬先抑 两个不是，两个最,作者为什么要写夹竹桃？默读思考用“不是也不是却是,19,讨论,讨论,20,朗读最后一个自然段，认识文章的中心句。,朗读最后一个自然段，认识文章的中心句。,21,课堂总结,课堂总结,22,当堂训练,一、看拼音写词语,li lin rng qi xn to y y mi,q qng xng zo y wi fng z q,h x d lu y zn hu y yng cn c,j gun hi tng shui bi hu tun jn c,留恋 融 洽 熏 陶 榆 叶 梅,凄清 荇藻 夜蛾 微 风 乍 起,和煦 嘟 噜 玉 簪 花 叶 影 参 差,鸡 冠 海 棠 衰 败 花 团 锦 簇,当堂训练一、看拼音写词,23,二、比一比，再组词。,愉 （）重（）饥（）乍 （）,榆（）熏 （）蛾 （）昨（）,三、根据意思写词语,形容色彩鲜艳繁多（）,好东西太多，一是看不过来（）,形容春天百花争艳，绚丽多彩的景象,（）,愉快,昨天,五彩缤纷,花团锦簇,榆树,重量,饥饿,熏陶,夜蛾,乍起,美不胜收,二、比一比，再组词。愉快昨天五彩缤纷花团锦簇榆树重量饥饿熏陶,24,作业超市,覆,诡,投,金,声,拜,既,题,作业超市覆诡投金声拜既题,25,