国宝大熊猫课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大熊猫,国宝,科普说明文,1,个月,2,个月,3,个月,4,个月,8,个月,90,天,出生,大熊猫简介,大熊猫属于食肉目熊科的一种哺乳动物，体色为黑白两色。猫熊是中国特有种，现存的主要栖息地是中国中西部四川盆地周边的山区。由于生育率低，加上对生活环境的要求相当高，在中国濒危动物红皮书等级中评为濒危物种，为中国国宝。由于大猫熊的原始特性，被誉为生物界的活化石。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱。,1961,年世界野生动物基金会成立时，,大熊猫被选中作为会徽的图案,，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为,“,和平大使,”,带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，现代工业文明的持续高速发展，使得自然环境遭受的破坏程度日益严重。对于,濒危的大熊猫而言,，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为,保护这一古老的物种献计献策。,学习目标及重点：,1,、了解,大熊猫,的,特点和习性,及其,成为国宝的原因,；,2,、感受课文中准确的,说明,，生动、形象、细致的,描写,，学习,准确、生动的语言,；,3,、了解大熊猫的,生存现状,，激发学生,关爱、保护动物,的热情。,检查预习,嬉,戏,濒,危,璀璨,温,驯,诞,生,恬,静,栖,息 孤,僻,翌,日 分,娩,繁,衍,浩,瀚,拯,救,巢,穴,貘,上林,苑,邛崃,仔,碚,憨,态可掬,x,bn,cucn,xn,dn,tin,q,p,y,min,yn,hn,zhng,cho,m,yun,qing li,zi,bi,hn,解释下列词语：,憨态：,悠然：,殊荣：,屈指可数：,国宝：,天真而略显傻气的神态。,悠闲的样子。,特殊的光荣。,弯着指头计算数目。,国家的宝物。,思考：本文用,“,国宝,大熊猫,”,作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？,明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的,科普说明文,。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章,说明的对象,，“国宝”一词点明了,说明的重点,。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着,两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？,课文结构,国宝,体态可爱,数量稀少,“活化石”,果,因,饲养的大熊猫,野生的大熊猫,考古学上的大熊猫,此,彼,课文的说明顺序：,逻辑顺序,整体感知,一、（1-7）大熊猫的,和,（1-3）贵宾待遇,（4）嬉戏表演,（5）特有珍稀,（6）,（7）,二、（8-16）野生大熊猫的,生长环境和生活习性及,濒临灭绝的处境,（8 ）不惯“舒适”,（9-13）环境习性,（14-16）,三、（17-18）大熊猫生活,历史,的特征,国宝保护,（果,因 ）,逻 辑 顺 序,可爱,珍贵,俊俏长相,繁殖困难,友好使者,称“活化石”,9生长环境,10-11命名由来,12食竹习惯,13活动特点,（因果）,古老,研读语段（,1-7,）段,文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出,全文的中心句,“,大熊猫是我国,特有,的,珍稀,动物，也是世界上,最负盛名,的濒危动物。,”,开头三段,在文中有什么作用？请简要分析。,开头三段主要写大熊猫在,德国受到,“,贵宾,”,待遇。,安排在开头，,引出说明对象,，,既说明了,大熊猫的珍贵,。,又可以吸引读者。,品析语言，体会说明文语言的准确与生动。,用四个,“,有时,”,构成比较整齐的,排比句,，,分别写它,直立，啃竹枝，打滚和玩耍,。,“,状似舞蹈,”,的,比喻,，,“,悠然自得,”“,漫不经心,”,的,拟人,手法，,“,笨拙的身体，摇摇晃晃地,”,的,描摹,，,介绍大熊猫喜欢嬉戏。,都,形象具体地,写出了大熊猫的,“,体态可爱,”,憨态可掬,”,的特征,。,也流露了作者的无比喜爱之情。,比较课文第,6,段和,辞海,中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。,相同点：内容相同。,1,、这两段文字都是属说明性的文字，说明的,同一个对象,大熊猫,。,2,、都介绍了大熊猫的,体态、尾巴、毛色,等方面的特点。,不同点：,语言运用的不同,。,课文,在语言表达上不仅运用了,说明,，,还用了,描写的表达方式,。,在,修辞上运用了拟人,、,比喻,。,【,比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了,生动、,形象的形容词,“,丰满,”“,短秃,”“,粗壮,”,来描写,。,】,还,加上了人的心理感受,，更,突出,大熊猫的,可爱,。,比,辞海,的介绍更生动，更形象。,而,辞海,中的大熊猫，语言只运用了,说明,的表达方式，,简洁平实,。,分析,说明方法,及,作用,第,5,段的主要说明方法及作用。,主要用了,引用,的说明方法。,引用,尔雅,、,上林赋,等,古籍,中的,关于大熊猫的记载,，,进一步,说明了,大熊猫的,珍贵由来已久的特点,，,更具有说服力,【,增强说服力,】,。,第,7,段主要运用了那些说明方法？有什么作用？,主要用了,举例子，列数字,的说明方法。,作用：,作者以日本形成的,“,熊猫热,”,为例,【,举了熊猫在日本大受欢迎的例子,】,具体真切,地说明了大熊猫作为友好使者,在国际上的轰动效应的盛况，,由点到面地表现我国大熊猫在国外受到,的欢迎，从而说明了大熊猫的,珍贵,。,1,、第,8,段在文章有什么作用？,阅读（,8-16,）段，答题,过渡,【,承上启下,】,选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用,顺序分别介绍了,大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、,、,、,等情况。,繁殖、生长状况,逻辑,食竹习惯、食量大,活动范围、生活习性,2,、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。,珍贵可爱,我国特有,国际公认,古籍记载,体态可爱,数量稀少,活化石,概括说明大熊猫的珍贵。,珍贵（成为国宝）的原因,珍贵可爱,我国特有,国际公认,古籍记载,体态可爱,数量稀少,活化石,概括说明大熊猫的珍贵。,珍贵（成为国宝）的原因,讨论交流,第,11,段中,“,一头成年的大熊猫每昼夜,最少,要吃,15,20,公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。,”,一句的,“,最少,”,一词能否删去？并请说明原因。,不能删去。,“,最少,”,是,“,至少,”,的意思，有限制作用。,【,它比较客观地,】,说明了熊猫每昼夜的竹子食用量；,删除后,意思的表达就,绝对化,了,【,容易被理解为每天只食用,15,到,20,公斤,】,。,这词语体现了,说明文语言准确,的特点。,第,12,段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。,请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）,作者准确精当地使用了,形容词和动词,，,增强了文章的生动性与形象性。,如：“,笨重肥大,”、“,摇摇晃晃,”同爬树“,高明,”、,“,非常灵敏,”、“,高高,”形成,对比,，,生动传神地描写了大熊猫的举止神态，,突出了它的,可爱、机警、灵活,。,动词“,躲藏,”,突出了它的,温驯、机警,的特点，,副词两个,“,非常,”,强调,了它,自卫反应的灵敏,和,爬树本领的高超,。,第,13,段中,“,一只体重,100,公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫,体重只有,0.1-0.15,公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。,”,运用了什么说明方法，在表达上有何作用？,运用,列数字、打比方、作比较,说明方法；,具体、形象,地说明了,刚生的熊猫小得出奇,，,从而充分,说明了大熊猫繁殖能力低,，,且不易成活的特点,，,进一步,突出了大熊猫的珍贵,。,第,15,段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？,用,生动的举例,说明了,人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。,突出了繁殖大熊猫的重大性,以及大熊猫的珍贵。,另外在说明中穿插了这个生动的故事，,也,丰富,了文章的,内容,，,增添,了文章的,情趣,，使文章更有可读性。,根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为,2008,年北京奥运会吉祥物的理由。,因为作为国宝的熊猫来自广袤的,森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘,无束，是个,可爱的动物,。,无论走到哪里，都,给人们带来无尽,的欢乐和笑声,。,他传递着,人与自然和谐共存,的精神。,保护大熊猫,1,、建立保护区。,杜绝一切人类破坏性行为，,建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，,提高保护大熊猫意识。,2,、兴建竹子走廊。,如二处栖息地相距过远，,可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加,大熊猫的流动性。,3,、人工饲养。,人工饲养可对大熊猫作出多项,研究。例如，食物研究、食物营养方面、,及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。,根据科学统计有的雌性大熊猫不孕，有的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。,在这种严峻的形势面前，中国政府和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。,让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居,-,大熊猫。让我们同在一个地球！,小结：,1、本文从多方面介绍了大熊猫的,特点,和习性,，说明了大熊猫成为国宝的原因。,2、全文结构上按,由果到因,的,逻辑顺序,来安排组织材料。,3、综合运用,多种说明方法,介绍大熊猫的,可爱、珍贵,等特点,4,、为了增强文章的形象性、生动性，,作者准确使用了,形容词、动词,，,还运用了,拟人、排比,等多种修辞手法，,形象生动地说明大熊猫,可爱、机警,等特点。,针对生态环境情况，,拟写一条有警示性的标语、,建议或公益广告！,试试看,再 见,