第1节《形形色色的生物》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第,1,节 形形色色的生物,你能举例说明我们生活中经常接触到的一些生物吗？他们生活在怎么样的环境中？,情境导入,1,精品课件,1.,描述生物圈的范围；,2.,举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。,3.,区别生物与非生物，说明生物的特征。,学习目标,2,精品课件,生物圈：,地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。,包括,大气圈的下层,、,整个水圈,和,岩石圈的上层,。,精品课件,生物的多样性使自然界生机勃勃,主题一,植物,动物,精品课件,细菌,真菌,病菌,精品课件,活动：交流物种多样性的资料,试着将你熟悉的生物名称写在纸上，在小组内交流一下，除去重复的，统计小组内列举出多少种生物。,将全班各小组的统计结果进行交流，再统计新增加了多少，共列举出多少种生物。,精品课件,物种多样性,已命名和记录的生物种类,200,多万,种,为什么生物会如此多种多样？,精品课件,遗传多样性,精品课件,生态系统多样性,陆地生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了,生态系统,。,生 物 圈,地球上最大的生态系统,精品课件,陆地生态系统,森林生态系统,精品课件,陆地生态系统,草原生态系统,精品课件,陆地生态系统,荒漠生态系统,精品课件,湿地生态系统,精品课件,海洋生态系统,精品课件,人工生态系统,精品课件,它们是生物吗？为什么？,送餐的机器人,红掌,精品课件,生物都是“活的”，是有生命的。,精品课件,生物有区别于非生物的特征,主题二,1.,应激性：,使生物“趋利避害”,精品课件,向日葵的应激性,精品课件,平静时的河豚,受到惊吓的的河豚,精品课件,2.,生长,菜豆的生长,蘑菇的生长,精品课件,3.,繁殖,青蛙抱对产卵,精品课件,猫的一家,精品课件,4.,新陈代谢,绿色植物通过光合作用制造“食物”,精品课件,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。,鲸呼吸时产生的雾状水柱,小鸟在呼吸,精品课件,动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、出汗、呼出气体。,排尿,出汗,精品课件,生物的多样性,物种的多样性,遗传的多样性,生态系统的多样性,生物的特征,应激性,生长,繁殖,新陈代谢,生物多样性,本课小结,3,精品课件,随堂测试,4,1.,生物多样性是指（）,A.,物种的多样性,B.,遗传的多样性,C.,生态系统的多样性,D.,以上都包括,A,精品课件,2.,现在世界上已有,2,万,-2.5,万个品种菊，这体现了生物的（）,A.,物种的多样性,B.,遗传的多样性,C.,生态系统的多样性,D.,生态环境的多样性,A,退出,精品课件,