部编六年级上册语文《童年》人物形象分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,童年,人物形象分析,童年人物形象分析,1,书是人类进步的阶梯。,高尔基,部编六年级上册语文童年人物形象分析课件,2,马克西姆,高尔基（,1868-1936,）,前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最杰出的代表”。,1905,至,1907,年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，,1906,年写成了长篇小说,母亲,。,母亲,真实地反映了,20,世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲,童年,、,在人间,、,我的大学,。,马克西姆高尔基（1868-1936）,前苏联伟,3,故事内容回顾,阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲,瓦尔瓦拉,把他寄养在外祖父,卡什林,家。外祖父家住在尼日尼,诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。,阿廖沙的两个舅舅,米哈伊尔,和,雅科夫,为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。,从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。,故事内容回顾 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母,4,这里有乐观的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。,后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。,母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。,阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他们生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。,5,主人公,阿廖沙,坚强、勇敢、正直和充满爱心。天真活泼，心地善良。有正义感，有同情心，敢于同邪恶力量作斗争。吃苦耐劳，对未来充满向往；他是一个意志坚强，有理想的新人。,主人公阿廖沙坚强、勇敢、正直和充满爱心。天真活泼，心地善,6,两位舅舅,刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对,面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。,姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：,“都给我滚出去要饭去！”,姥姥痛苦地说：,“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”,“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。,我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。,这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！,弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、,呻吟着。,自私自利 残酷无情,毫无人性 极其残忍,运用比喻的修辞手法，动作描写，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，亲人间的无情一览无遗，也流露出“我”极端厌恶的情感。,两位舅舅 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌,7,外祖父,卡什林,外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道：“我不给你列克谢！不给，你这魔鬼！”她用脚踢门，叫我母亲：“瓦里娅，瓦尔瓦拉！,”,外祖父向他猛扑过去，推倒她，把我抢过去，抱到凳子上。我在他手里挣扎，拉他的红胡子，咬他的手指。他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳上一扔，摔破了我的脸。我记得他粗野地叫喊：“绑起来！打死他！,”,动作，语言描写。表现了祖父性情暴躁、不讲道理、自私，暴力，对家人都充满仇视。,其他情节：格里戈里眼全瞎以后，外祖父把他赶出去；经常打外祖母和孩子们；狠心剥削手下的工人等。,外祖父卡什林外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道：“我不给,8,外祖父他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。,他是俄罗斯小,市民阶层的典型。异常暴躁、极其残忍、凶恶、暴力、贪婪、自私、没有亲情、惟利是图、薄情寡义,。,内心深处也有残存的善良，展现出他人性的复杂性。如外祖父教“我”识字，“我”挨打后，外祖父在床边讲小时侯的故事。,卡什林是小说中丑恶势力的集中代表，是愚昧落后、自私野蛮、目光短浅、因循守旧、人性泯灭等根深蒂固的俄国小市民习气的集中体现者。,外祖父他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路,9,外祖母,伊凡诺夫娜,“,在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地方,，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人,是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。,外祖母伊凡诺夫娜 “在她没有来之前，我仿,10,门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱窗窜，啪啪的爆裂声和姥爷、舅舅、格里高里的叫喊声响成了一片。,姥姥头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！”,“啊，格里高里，快拉住她，快！,“哎，这下她算完啦,”,姥爷狂叫着。,姥姥又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。,“老头子，快把马牵走！”姥姥哑着嗓子叫喊：,“还不快给我脱上来，瞎拉，我都快着了！”,格里高里用铁锹铲起大块儿大块的雪往染坊里扔着。,舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。姥爷在忙着往姥姥身上撒雪。姥姥把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：,“各街坊邻居，快救救这大火吧！,“马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！,门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱窗窜，啪,11,外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是车黑的，但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背的猫，并且柔软得也像这个可爱的动物。,外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、,12,外祖母的形象是俄国文学史上最鲜明、最富有诗意的妇女形象之一，最光辉、最有人性的艺术形象之一。,她,果敢、刚强；热爱生活，慈祥善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人胸怀宽广、善于忍让，相信善总会战胜恶。,她是伟大母亲的象征，也是俄国苦难生活的象征。她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。她信仰的上帝是与人为善。她慈爱、善良、刚强，在十分嘈杂和混乱的情况下，也能把人们吸引到她的周围，为艰苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。,外祖母的形象是俄国文学史上最鲜明、最富有诗意的妇女形象之一，,13,与外祖母同类的人还有小伙子茨冈与房客“好事儿”。小伙子茨冈是个弃婴，被外祖父收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，富于同情心，仗义、淳朴乐观力大无穷，虽然被外祖父与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。,相对于小伙子茨冈来说，房客“好事儿”则是一个成年人，对生活有透彻的了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。,与外祖母同类的人还有小伙子茨冈与房客“好事,14,这些人都是阿廖沙所喜欢与崇敬的，他们对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。这些人都不同程度地向阿廖沙敞开自己的心灵，帮助他了解到在生活中除丑事之外，还存在着健康与富有创造性的东西。,这些人都是阿廖沙所喜欢与崇敬的，他们对阿廖沙人生观,15,作品主要塑造了两大类人物形象，,一类以外祖父为代表的自私残暴的人，一类是以外祖母为代表的正直、善良的人。,外祖父 卡希林（凶狠、残暴）,继父（脾气暴躁，毒打妻子）大舅舅 米哈伊尔（自私自利）小舅舅 雅科夫（自私自利）表哥 雅科不的萨沙（麻木）表哥 米哈伊尔的萨沙（忧郁）,主人公：阿廖沙,自私,残忍,作品主要塑造了两大类人物形象，一类以外祖父,16,外祖母 伊凡诺夫娜（勤劳、善良）,父亲 彼什科夫（手工业者，老实本分）母亲（善良的下层妇女）舅母 纳塔利娜（温柔、怯弱）伙伴 茨冈（仗义、乐观）老匠人 格里高里（正直本分）房客“好事情”（知识渊博）,正直,善良,外祖母 伊凡诺夫娜（勤劳、善良）正直,17,主题思想,作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情，无情地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出，并且显示了他们强大的生命力。它唤起人们对光明生活必然取代黑暗生活的希望。,主题思想 作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历,18,1,、通过分析典型事例来理解人物形象,2,、通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格,:,：肖像描写、心理描写、行动描写（动词）、语言描写、细节描写细节描写,(,环境或场景的细枝末节所作的描写等；,3,、从修辞手法的角度，如比喻、夸张等；,4,、从侧面描写,(,间接描写,),的角度,分析人物形象的方法：,1、通过分析典型事例来理解人物形象2、通过对人物描写方法的,19,吵闹、威胁、窃窃私语是这里的说话方式。,孩子们谁也不敢大声地玩耍，他们无人搭理，无人照顾，尘土一般微不足道。我凝心重重地注视着每一件事情的发生和发展。外祖母成天忙里忙外，很多时候也顾不上我。于是我就跟着茨冈的屁股转，我们的友谊越来越深。每次外祖父打我，他都会用胳膊去挡，尔后再把那打肿了的地方伸给我看：“唉，没什么用！你还是挨那么多打，而我被打得一点也不比你轻，算了，以后我不管了！”可是，下次照旧，他还会管的。“你不是不管了吗？”“唉，谁知道到时候，我的手又不自觉地伸了过去,”,运用分析人物形象的方法，说说“他”是一个,怎样的人？,吵闹、威胁、窃窃私语是这里的说话方式。,20,最让我感兴趣的是一个叫“好事情”的包伙食的房客。他租的房子在厨房的隔壁。他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。他不太爱说话，不大被人注意，每次让他吃饭或喝茶，他总是说：“好事情。”姥姥也就这样叫他，不管是不是当着他的面：“辽尼卡，去叫她事情链喝茶！”或者,:“,好事情，您怎么吃得这么少？”他的房间里塞满了各种各样的箱子，还有许多用非教会的世俗字体写成的书，一个字我也不认识。还有许多盛着各种颜色的液体的瓶子、铜块、铁块和铅条。每天他都在小屋子里忙来忙去，身上沾满各种各条的颜色，散发着一股刺鼻的味道。他不停地熔化着什么，在小天平上称着什么，有时候烫着了手指头，他就会像牛似地低吼着去吹，摇摇晃晃地走到挂图前，擦擦眼镜。,最让我感兴趣的是一个叫“好事情”的包伙食的房客。他,21,学习永远不晚！,学习永远不晚！,22,