乡土本色课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乡 土 本 色,乡 土 本 色,1,一、教学要求,1.,掌握主要内容、主题思想。,2.,理解中国传统基层社会中的“乡土本色”。,3.“,社区分析法”的运用。,一、教学要求 1.掌握主要内容、主题思想。,2,二、学习要点,理解中国传统基层社会中的“乡土本色”。,了解“社区分析法”在本文中的运用。,二、学习要点理解中国传统基层社会中的“乡土本色”。,3,三、作者生平,费孝通（,1910,2005,），生于江苏吴江。原全国人大常委会副委员长，我国著名的社会学家、人类学家、民族学家和社会活动家。,4,岁起在母亲创办的蒙养院开始接受正规教育。就读于东吴大学医预科、燕京大学社会学系、清华大学社会学及人类学系研究院，后留学英国伦敦经济政治学院，师从著名的人类学家马林诺斯基。此间费孝通以调查资料为基础所撰写的博士论文,江村经济,被认为是我国社会人类学实地调查研究的一个里程碑，国外许多大学的社会人类学系把它列为必读参考书之一。,1938,年费孝通先生在获得伦敦大学哲学博士学位后回国，自此便开始了其“志在富民”的人生追求。,费孝通论著甚丰，主要著作有,江村经济,（英文版，,1939,）、,禄村农田,（,1943,）、,生育制度,（,1947,）、,乡土中国,（,1948,）、,乡土重建,（,1948,）、,从事社会学五十年,（,1983,）、,费孝通社会学文集,（,1985,）、,记小城镇及其他,（,1986,）、,边区开发与社会调查,（,1987,）、,费孝通民族研究文集,（,1988,）,行行重行行,乡镇发展论述,（,1992,）、,费孝通文集,（,1999,）等，论文多篇。,三、作者生平 费孝通（19102005），生于江苏吴江。原,4,著名社会学家、人类学家、,民族学家、社会活动家。,博士论文,江村经济,。,“志在富民”。,“马林诺斯基纪念奖”,“英国皇家人类学会赫胥黎奖”,“大英百科全书奖”,“霍英东杰出奖”等。,著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家。,5,费孝通和王同惠结婚留影（,1935,年）。,费孝通和王同惠结婚留影（1935年）。,6,四、,乡土中国,及创作背景,选自,乡土中国,分析解剖乡土社会的结构及本色。,社会剧变：,如果知识能用来服务人民，中国现代化是绝对有办法的。,学术生涯、学术思想。,四、乡土中国及创作背景 选自乡土中国,7,乡土中国,第一篇，,总领全书。,五、课文讲解,文章分析,乡土中国第一篇，五、课文讲解文章分析,8,将中国传统基层社会的“乡土本色”概括为“乡土性”，把握了乡土中国的精髓。“乡土性”是乡土中国基层社会生活的支配力量。,第一部分（第一段）：,将中国传统基层社会的“乡土本色”概括为“乡土性”，把,9,第二部分（第二段至文末）：,土地与人的关系 人与人的关系：,空间,:,孤立与隔膜,独特习俗和生活方式的规定性,时间,:,熟悉,第二部分（第二段至文末）：土地与人的关系 人与,10,第二部分重点词：,“,泥土,”,“,土气,”,“,土地,”,“,游牧民族,”,“,生于斯，长于斯,”,“,终老是乡,”,“,熟悉,”,“,规定性,”“,礼俗社会,”,第二部分重点词：“泥土”“土气”“土地”,11,文章主题,平实恳切的描述蕴含,对乡土的善意和温情。,“社区分析法”，分析,解剖乡土社会结构和,本色,用知识来服务人民,文章主题平实恳切的描述蕴含,12,六、课文难点讨论,理解中国传统基层社会的“乡土本色”。,六、课文难点讨论理解中国传统基层社会的“乡土本色”。,13,七、研习与思考,1.,理解中国传统基层社会的“乡土本色”。,2.,“,乡土性”是如何从时间和空间上规定了中国传统基层社会人与人的关系的？,3.,选择一个你所熟悉的社区，尝试运用“社区分析”的比较研究的方法去提炼出它的特性来。,七、研习与思考 1.理解中国传统基层社会的“乡土本色”。,14,八、延伸阅读,（一）费孝通：,二十年来之中国社区研究,（二）陈树德：,从,乡土中国,看费孝通的学术生涯（节选）,八、延伸阅读（一）费孝通：,15,学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦,说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。,当你能飞的时候就不要放弃飞。,在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。,假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。苏霍姆林斯基,任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。,山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。,奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。,身体健康，,学习进步！,学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦身体,16,