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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/2/14,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,导语：,一片落叶可以透露秋的萧瑟，一枚雪花可以反映冬的寂静,一滴海水可以展示大海的浩瀚，一粒沙子可以宣告沙漠的壮阔，,一棵树可以显示森林的茂密，一朵花可以显示花丛的绚烂，,一滴露珠,可以,折射太阳的光辉，一片绿叶,可以,显示大地的生机，一座雕像,可以,见证智者的精心。,生活中,学习中,有许许多多普通、平凡的小事,但只要留心观察就可以给 我们带来启发帮助。,请以“,可以,，,可以,”,造句,导语：一片落叶可以透露秋的萧瑟，一枚雪花可以反映,1,三人行，必有我师。,读书百遍，其义自见。,温故而知新。,学而时习之。,1.,你怎样理解这些警句？,2.,跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点？,读一读,三人行，必有我师。读一读,2,这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。,三人行，必有我师。,读书百遍，其义自见。,温故而知新。,学而时习之。,这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章就叫,3,学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。,学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。,4,文言文学习方法有哪些呢？,1.,读准字音，读通句子。,2.,逐字逐句，理解意思。,3.,用自己的话说说全文的意思。,4.,朗读课文，背诵课文。,文言文学习方法有哪些呢？1.读准字音，读通句子。,5,学 弈,营山县木垭完全小学校：郭裕平,学 弈 营山县木垭完全小学校：郭裕平,6,y,围棋,下棋,弈,学弈：,学习下围棋。,y围棋下棋弈学弈：学习下围棋。,7,孟子,(,约公元前,372,前,289,年,),，,战国,时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。,孟子,一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。,作者简介,孟子(约公元前372前289年)，战国时期思想家。他继,8,学弈,只有,5,句话，,70,个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。,我们怎样才能学好古人写的文章呢？,（有什么方法呢？）,多朗读,看注释,懂句意,释全文,明道理,学弈只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓,9,二、读通整体文章,1,、学生自读课文，要求读顺、读通，,读出停顿。,读不通的句子作上记号。,2,、同桌互助学习，探究正确的断句。,3,、全班交流，纠正不正确的阅读。,4,、正确诵读下面的句子：,弈秋，通国之善弈者也。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿,(h,n,),鹄,(h,),将至，思援弓缴,(zhu,),而射之。,虽与之俱,(j,),学，弗,(f,),若之矣,(y),。,为是其智弗若与,(y,),？曰,(yu),：非然也。,二、读通整体文章 1、学生自读课文，要求读顺、读通,10,学弈,弈秋，通国之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之为听；一人,/,虽,/,听之，一心以为,/,有鸿,(h,n,),鹄,(h,),/,将至，思,/,援弓缴,(zhu,),/,而射之。虽,/,与之,/,俱,(j,),学，弗,(f,),若之矣,(y),。为是,其智,/,弗若与,(y,),？曰,(yu),：非,/,然也。,学弈,11,三、小组合作学习，深入探究,2,、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。,3,、汇报解疑 学生以小组为单位提出已读懂的句子大意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。,1,、再读课文，试译课文；,根据注释、插图做批划，不明白的做上记号。,三、小组合作学习，深入探究 2、小组合作交流，各,12,弈：,诲：,善：,鸿鹄,:,援：,俱：,弗若：,然：,下棋,教导,善于，擅长,天鹅,拉,一起,不如,这样,1,）解释词意。,4,、反馈检测：,2),将下列句子译成现代文。,使弈秋诲二人弈。,2.,思援弓缴而射之。,3.,为是其智弗若与？,（人们）让弈秋 教两个人下棋。,想着引弓箭去射天鹅。,以为,(,说,),是这个,(,人,),的智力比不上,(,那个人,),吗？,弈：下棋 教导 善于，擅长 天鹅 拉 一起 不如,13,3,）,说说下列“之”分别指什么。,1.,一人虽听之,(),2,.,思援弓缴而射之,(),3,.,虽与之俱学,(),4,.,弗若之矣,(),弈秋的教导,鸿 鹄,前一个人,前一个人,3）说说下列“之”分别指什么。弈秋的教导鸿 鹄前一个人前一个,14,弈秋，通国之善弈者也,。,弈秋，通国之善弈者也。,15,弈 秋，,通 国,之,善,弈者 也。,全国,的,善于,弈 秋，通 国 之 善 弈者 也。全国的善于,16,弈秋,，通国,之,善,弈,者也,。,通国：,全国,。,之：,的,。,善：,善于，擅长。,译文：,弈秋，是全国最善于下棋的人。,弈秋：,秋，人名，因他善于下棋，,所以称为弈秋,。,弈：,下棋。,弈秋，通国之善弈者也。通国：全国。之：的。善,17,使,弈秋诲,二人弈，其一人专心致志,，惟,弈秋之为听。,使：,让。,诲,：,教导。,惟：,只。,专心致志：,一心一意，集中精神。,译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使,18,其一人专心致志，惟弈秋之为听,其一人专心致志，惟弈秋之为听,19,一人虽听之,，,一心以为有鸿鹄,将至,，,思援,弓缴,而射之,。,之,：,指弈秋讲的内容。,援：,拉。,鸿鹄：,天鹅。,弓缴：,弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。,之：,指鸿鹄。,译文：,另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,20,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,21,一人虽听,之,，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,之,；,之,：,的话,之,：,鸿鹄,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,22,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：他，指前一个人。,虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指,23,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指,24,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指,25,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指,26,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如,那个人。,虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指,27,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如,那个人。,虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指,28,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如,那个人。,虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指,29,为：因为。,与：吗。,曰：说。,非：不是。,为,是其,智弗若,与,？曰,：非,然,也。,其：他的，指后一个人。,然：这样。,译文：,是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,弗若：不如。,为：因为。与：吗。曰：说。非：不是。为是其智,30,弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,译文,弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两,31,？,为是其智弗若与？,曰,：非然也。,专心致志,成功,一心二用,失败,条件一样,态度不同,四、,讨论明理：,什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？,（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好,）,？为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志成功一,32,思考讨论,1.,两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？,答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。,2.,通过学习，你从中得到了怎样的启示？,（课文告诉我们一个什么道理？）,答：,课文告诉我们学习要专心致,志，绝不可三心二意。,思考讨论1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不,33,认识专心致志对待学习的重要性。,唐,韩愈“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”无论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意，将一事无成。,五、拓展：,你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎样？你有什么收获？,通过学习，你从中得到了怎样的启示？,（课文告诉我们一个什么道理？）,课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。,认识专心致志对待学习的重要性。唐韩愈“业精,34,将下列句子译成现代文。,你能行,1.,使弈秋诲二人弈。,2.,思援弓徼而射之。,3.,为是其智弗若与？,（人们）让弈秋教两个人下棋。,想着引弓箭去射天鹅。,因为,(,说,),是这个,(,人,),的智力比不上,(,那个人,),吗？,将下列句子译成现代文。你能行1.使弈秋诲二人弈。（人们）让弈,35,说说下列,“,之,”,分别指什么。,1.,一人虽听之,(),2.,思援弓缴而射之,(),3.,虽与之俱学,(),4.,弗若之矣,(),弈秋的教导,鸿鹄,前一个人,前一个人,练一练,说说下列“之”分别指什么。弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人练一,36,今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，,蚌合而钳其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有,死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有,死鹬。两者不肯舍，渔者得而并禽之。今赵且伐,燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔渔,父也。,阅读短文,今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，阅读短,37,再见！,再见！,38,
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