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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金色花,泰戈尔,1,金色花泰戈尔1,金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。,2,金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，,泰,戈,尔,3,泰3,泰戈尔：著名文学家。代表诗集,新月集,、,飞鸟集,、,园丁集,。,爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。,1913,年，其作品,吉檀迦利,获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。,了解诗人,印度,4,泰戈尔：著名文学家。代表诗集新月集、,散文诗,是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即,“散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,5,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融,1,、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。,2,、体会诗歌中浓浓的母子情。,学习目标,6,1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。学习,整体感知,想一想,我从诗中读到了一个,_ _,的孩子。,我从诗中读到了一个,_,的妈妈。,活泼、可爱、顽皮、,天真、但又体贴，关心母亲,慈爱,7,整体感知想一想我从诗中读到了一个,1,、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？,2,、,“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？,3,、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？,4,、,你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？,议一议,合 作 探 究,8,1、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？议一议合 作 探,议一议,1,、诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？,孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱,9,议一议1、诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？孩,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。,为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,感悟探究,10,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,作者为什么把孩子想象为金色花？,感悟探究,11,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金,议一议,2,、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？,妈妈,我,做祷告时,读书时,-,拿灯去牛棚时,悄悄地散发香气,跳到妈妈跟前，恢复原形，求妈妈讲故事,将影子投在书页上,12,议一议2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？悄悄地散发香气 跳到,议一议,3,、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？,因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。这样也会给妈妈带来惊喜，快乐,13,议一议3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道,议一议,4,、,为什么妈妈见了面，说“你这个坏孩子”？,上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，,又惊又喜,，自然,嗔怪,孩子,14,议一议4、为什么妈妈见了面，说“你这个坏孩子”？上文说，妈妈,体会句子所蕴含的思想。,“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,这是我的撒娇，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫明其妙才好。,15,体会句子所蕴含的思想。这是我的撒娇，为自己能给妈妈做些好事而,议一议,5,、,你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？,16,议一议5、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？16,主题：,这首散文诗，以“假如我变成一朵金色花”发生想象，表达了那种亲昵，亲热的,母子之爱,从而感受到,母子情深,。,17,主题：17,我也敢想：,妈妈，假如我变成了_,18,我也敢想：妈妈，假如我变成了_18,朗读感悟,1,、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个,_,的孩子和一个,_,的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。,示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。,我读出了一个,伶俐可爱,的孩子，一位,温柔善良,的妈妈。,我读出了一个,活泼机灵,的孩子，一位,勤劳美丽,的妈妈。,我读出了一个,爱妈妈,的孩子，一位,爱孩子,的妈妈。,我读出了一个,聪明,的孩子，一位,圣洁,的妈妈。,我读出了一个,神奇,的孩子，一位,笃信宗教,的妈妈。,感悟探究,19,朗读感悟感悟探究19,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。,我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。,我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。,我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。,假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。,假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。,假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。,仿写延情,20,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。仿写,荷叶,母亲,冰心,自主合作学习,21,荷叶母亲冰心自主合作学习21,冰心，,(1900-1999),现代,散文家、小说家、诗人、儿童文学作家,。原名,谢婉莹,。主要作品有：小说,两个家庭,、,斯人独憔悴,、,超人,；散文集,往事,；诗集,繁星,、,春水,；儿童文学作品,寄小读者,。,作者简介,22,冰心，(1900-1999)作者简介22,d,q,书面语，指荷花。,多而密。,歪歪斜斜。,检查预习,hndn,b,（枝叶）遮蔽。,并排长在同一个茎上的两朵花。,给加下划线的字注音，并解释词语。,并,蒂,（）,:,菡萏,（）：,繁密,:,姊,妹（）,攲,斜（）：,荫,蔽,（,):,z,23,d q书面语，指荷花。多而密。歪歪斜斜。检查预习h,朗读感受 审美感知：,一、请概括文章的主要内容,这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写”我“，写荷叶是为了写母亲。文中将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。,二、本文重点描写什么？采用什么手法？,重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景,采用借景抒情的手法,24,朗读感受 审美感知：一、请概括文章的主要内容这是一篇借景写人,重点鉴赏 审美探究：,一、,课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化,?,请找出变化过程。,25,重点鉴赏 审美探究：一、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,合 作 探 究,（小组讨论）,想一想,文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的样子？,烦闷,繁杂的雨,浓阴的天,开满,亭亭,左右攲斜,无依无靠。,不适意,徘徊,雷声作了,雨越下越大,一写看红莲,心情,环境,红莲,二写看红莲,三写看红莲,不宁的心绪,散尽,感动,雨肆意地下着,在大荷叶的覆,盖下,不动摇,26,合 作 探 究（小组讨论）想一想 文中写了几次,
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