老王-我的ppt课件汇总

老王-我的ppt课件汇总,2,1,有感情地朗读课文，理解老王的形象。,2,学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧。,3,在理解文本内容的基础上，感悟爱的博大，学会关爱生活中的不幸者。,我的学习目标,2我的学习目标,3,学习内容：,1,、概括老王的有关信息，总结介绍人物的方法。,2,、老王是一个怎样的人，你是从哪里看出来的？,结合具体语言环境来分析。,学习方式：合作交流,学习时间：,5,分钟,速读课文，理解课文内容,3学习内容：速读课文，理解课文内容,4,结合课文，给老王建个信息档案,姓名：,性别：,年龄：,职业：,特长：,经历：,住址：,家庭成员：,4结合课文，给老王建个信息档案,5,从哪些地方你读出了老王的不幸？,老：,病：,残：,孤：,穷：,从哪些地方你读出了老王的善良？,从哪些地方你读出了作者的同情？,5从哪些地方你读出了老王的不幸？,6,探究内容,：,文中你印象最深的是,（可以是一个词语或句子或段落），因为,。,学习方式,：独立思考后再小组交流补充,品读时间,：,5,分钟,个性探究,6 探究内容：文中你印象最深的是 （可以,7,杨 绛,钱钟书与夫人杨绛,7杨 绛钱钟书与夫人杨绛,8,资料连接：,作者和她丈夫钱钟书都是学识渊博的学者、学术权威，可当时的中国却弥漫中 作的思想，忽视抹杀个体劳动和个体价值。五十年代取消私有化，不顾个体生存的特殊要求，一切都进行集体合作制；六十年代文化大革命，更是把做左推向极点，形式上更是无以复加；无产阶级劳动人民当家作主人，怎能拉车的做有钱人的牛马？又有谁敢坐车来欺压奴役劳动人民？知识越多越反动，专家学者被认为“反动学术权威”，必须下农场到干校，接受劳动人民的再教育。,但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深印刻在作者的脑海中。,8资料连接：,9,你能找出最能体现本文主旨的句子吗？,你是如何理解的？,主题理解：,9你能找出最能体现本文主旨的句子吗？主题理解：,10,在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？,关爱被社会漠视的人,以善心对待不幸的人,10 在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什,11,我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。,诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女,特蕾莎,(Mother Teresa),1910-1997,南斯拉夫,/,印度,11 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做,12,现实生活中还有许多像,“,老王,”,一样为生活苦苦挣扎的人，你关注过这些生活在社会最底层的弱势群体吗？,我们该如何对待他们？,关注身边的“老王”：,12现实生活中还有许多像“老王”一样为生活苦苦挣扎的人，你关,13,个性舞台,假如我是一团火，,就要给他人送去一丝温暖。,假如我是一朵花，,就要给他人送去一缕芬芳。,假如我是,，,就要,。,13个性舞台假如我是一团火，,14,课后作业,必做题：,1.,学完本文你有何感想？请以“读,老王,有感”为题，写一篇,300,字左右的小作文。,选做题：,2.,阅读,语文经典读本,中，阅读“凡人小事”单元，并做好读书笔记。,14课后作业必做题：1.学完本文你有何感想？请以“读老王,15,送人玫瑰，手留余香。,共勉,用我们的眼关注身边的“老王”，,用我们的心常惦念他们，,用我们的手多帮扶他们。,只要人人都献出一点爱，,世界将变成美好的人间！,15送人玫瑰，手留余香。共勉 用我们的眼关注身边的,