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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/2,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/1,#,国 学 故 事,国 学 故 事,1,作,者,绍,介,孔融（,153,年,208,年,9,月,26,日），字文举。鲁国（今山东曲阜）人。东汉末年文学家，“建安七子”之一，家学渊源，为孔子的二十世孙、太山都尉孔宙之子。,孔融少有异才，勤奋好学，与平原陶丘洪、陈留边让并称。汉献帝即位后，任北军中侯、虎贲中郎将、北海相，时称孔北海。在任六年，修城邑，立学校，举贤才，表儒术，后兼领青州刺史。建安元年（,196,年），袁谭攻北海，孔融与其激战数月，最终败逃山东。不久，被朝廷征为将作大匠，迁少府，又任太中大夫。性好宾客，喜抨议时政，言辞激烈，后因触怒曹操而被杀。,孔融能诗善文，曹丕称其文“扬（扬雄）、班（班固）俦也。”其散文锋利简洁，六言诗反映了汉末动乱的现实。原有文集已散佚，明人张溥辑有,孔北海集,。,作者绍介 孔融（153年208年9月26日），字文举。鲁国,2,我和过一天,我和过一天,3,文题展示,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢那些人物呢？,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？,文题展示 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱,4,1,、确定你要和谁度过一天。（必须是你熟悉的童话或神话中的人物）,2,、充分发挥你的想想力，让这个故事既天马行空，又合情合理。（在大胆想象的基础上，要符合原有人物的设定）,3,、可以通过梦境的形式，也可以直接进行创编，要写出自己的感受。（记事要符合记叙文的六要素）,写作要求,选择一位童话或神话中的人物，想想和他怎样度过一天。,1、确定你要和谁度过一天。（必须是你熟悉的童话或神话中的人物,5,写作指导,一、确定题材和中心,主题是“和童话和神话中的某位人物度过一天”，首先你必须要确定是和谁度过一天。这个人物必须是你非常熟悉的，而且必须是童话或神话中的人物。,这个人物可以是：,童话类：拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主、小红帽,神话类：嫦娥、孙悟空、哪吒、夸父、女娲、后羿、精卫,写作指导一、确定题材和中心这个人物可以是：,6,时间：你是在什么时候遇见了这个人物？,地点：你在哪里遇见了他，你们都去了哪里？,人物：这个人物是谁？除了他，还有没有其他人物出场？,起因：你为什么会和他相遇？,经过：你们在一起都做了些什么？,结果：最后的结局是什么？你有什么感受？,和某个人物过一天，其实就是写事情，而写事情离不开六个要素：,时间：你是在什么时候遇见了这个人物？地点：你在哪里遇见了他，,7,1,、你和他一起做了那些事情？,2,、哪一件事情最让你激动或感受最深？,3,、在这件事情上会有那些细节（语言、动作、心理、神态,）？,4,、在所有事情中，表现了他怎样的特点？,如何明确文章的中心？,1、你和他一起做了那些事情？2、哪一件事情最让你激动或感受最,8,举例：我和孙悟空过一天,1,、分阶段,2,、根据中心确定重要事件,遇见孙悟空,带我进入神奇的世界,逛天宫,庆功宴、梦醒,降妖怪,中心：表现孙悟空的英勇和本领高强,举例：我和孙悟空过一天1、分阶段遇见孙悟空带我进入神奇的世界,9,3,、,根据中心确定重点阶段的写作内容,中心：表现孙悟空的英勇和本领高强,一起大炮妖怪，救出唐僧,妖怪的动作、语言,次要人,物,猪八戒的语言、动作,次要人物,我和悟空一起战斗,孙悟空的语言、动作,核心人物,3、根据中心确定重点阶段的写作内容中心：表现孙悟空的英勇和本,10,作文小结,小结：,写和某人在一天，一定要交代清楚前因后果。时间、地点和事情的起因和结果都可以略写，重点写事情的经过，即你怎样和他度过了这一天。,在描写事情的经过时，重要事件要详写，所有的事件都必须反应出人物的特点或突出事情的趣味性。还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如他的动作、神情；也不要忽视次要人物的特点，如猪八戒、妖怪的动作、语言、神情等。,注意点明自己与他相处的感受，可以在结尾进行总结，卒章显志，也可以在过程中点明，贯穿全文。,作文小结小结：写和某人在一天，一定要交代清楚前,11,“和 过一天”是文章的题目。我们首先要把题目补充完整，在写作文的时候再在作文纸上写下完整的题目。,1,2,注意写作顺序，把事情写清楚,注意运用人物描写的方法，运用动作、语言、外貌、心理、神态等来表现人物的特点。,3,click here to add your title,注意事项,“和 过一天”是文章的题目。我们首先要把题目补,12,我和孙悟空过一天,夜幕降临，熟睡的我突然感觉鼻子痒痒的，睁开眼一看。呀！这不是齐天大圣孙悟空吗？原来是他对着我吹气呢！我兴奋地从床上蹦了起来，只见孙悟空手拿如意金箍棒，头上依旧戴着紧箍咒，神气极了。我连忙说：“你好呀，孙悟空！”“你好，陈诺小朋友。”孙悟空笑眯眯地对我说。还每等我反应过来，他一把拉着我进入了一个被他用手在空中撕开的裂缝。,交代了时间以及和孙悟空的相遇。运用了动作、语言、心理、神态等表现了我的兴奋和孙悟空的神气。,我和孙悟空过一天 夜幕降临，熟睡的我突然感觉鼻子痒痒的，睁开,13,概况,我和孙悟空过一天,一阵眩晕之后，我们来到了一个神奇的世界：一条由白石板铺成的小路，小路两旁绿树成荫。这时，空中出现了一座宫殿，那一定是玉皇大帝的天宫吧。只见孙悟空一挥手招来了筋斗云，我们乘着筋斗云一路飞到了天宫，来到大殿上，这里热闹极了，原来今天刚好是“蟠桃盛宴”，孙悟空随手递给我一个大蟠桃。我接过蟠桃，一口咬下去。天哪，这是我吃过最美味的桃子了。,GENERAL SITUATION,写了孙悟空带我来到了天宫，并享受了,“,蟠桃盛宴,”,。运用了动作描写和心理描写表现了孙悟空的本领高强和我的喜悦。,概况我和孙悟空过一天 一阵眩晕之后，我们来到了一个神奇的世界,14,我和孙悟空过一天,YOUR TITLE HERE,孙悟空带我逛完了天宫，我们又回到了地面。这时，突然看到猪八戒一边向我们跑来，一边大声地喊道：“大师兄，不好了，师傅又被妖怪抓走啦！”“你这呆子，还不快去救师傅！”接着，我们一起向着妖怪的洞穴飞奔而去。一到洞口，孙悟空就大声喊道：“妖怪，放了我师傅。”“弼马温，别以为你今天带了个帮手我就怕了你。小的们，给我上。”说完，我们就和妖怪展开了激烈的战斗。最后我们成功地把唐僧救了出来。,写了我们并肩战斗，救出了被妖怪抓走的唐僧。运用了动作描写和语言描写表现了孙悟空、猪八戒和妖怪各自的特点。,我和孙悟空过一天YOUR TITLE HERE 孙悟空带,15,我和孙悟空过一天,庆功宴上，我们正玩得高兴，耳边传来一阵模模糊糊的呼唤声,“,陈诺，起床了，快迟到了。”不知道妈妈从哪里钻了出来，她一把揪住我的耳朵，疼得我立马睁开了眼睛，原来是一场梦呀，真期待下一次再与孙悟空一起斩妖除魔！,最后交代了事情的结果，从想象的世界回到了现实的世界，并表达了对下一次与孙悟空见面的期待，从侧面反映除了“我”对孙悟空的喜爱。,我和孙悟空过一天庆功宴上，我们正玩得高兴，耳边传来一阵模模糊,16,基础知识,大闯关（四）,恰当使用关联词,基础知识大闯关（四）恰当使用关联词,17,定义：,复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。,把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。,定义：复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假,18,一、并列关系,:,各分句间的关系是,平行并列,的,。,一、并列关系:各分句间的关系是平行并列的。,19,并列关系常用关联词：,1,、又,又,2,、既,又,3,、既,也,4,、一边,一边,5,、一面,一面,6,、一会儿,一会儿,7,、那么,那么,8,、是,也是,9,、不是,而是,10,、不是,是,11,、是,不是,并列关系常用关联词：1、又又,20,1.,我们一边听歌一边写作业。,2.,领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。,3.,这个商场的东西价格又贵，质量又差。,4.,老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。,5.,这本书不是我的，而是他的。,例句,1.我们一边听歌一边写作业。2.领导一方面肯定了他的优点，（,21,1,、因为,所以,2,、由于,因此,3,、之所以,是因为,4,、既然,就,二、因果关系,:,分句之间是,原因和结果,的关系。,常用关联词：,1、因为所以2、由于因此 3、之所以是因,22,1.,既然你们都知道了，我就不再重复了。（前因后果）,2.,我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。（前果后因）,3.,之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。（前果后因）,4,、由于有了同学们的热情帮助，因此小明的学习进步很快。,5,、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。,例 句,1.既然你们都知道了，我就不再重复了。（前因后果）2.我之所,23,1,、因为,所以,2,、由于,因此,3,、之所以,是因为,4,、既然,就,因果关系练习,:,1、因为所以 2、由于因此 3、之所以是,24,1,、,（）,下雨，,（）,足球赛取消了,。,2,、（）,车票难买，,（）,坐飞机去吧,。,3,、,小李在学习上,（）,有这么好的成绩，,（）,他平时刻苦学习的结果,。,4,、,鸟儿们（）缺乏食物，（）都飞走了。,5,、,五壮士（）痛击敌人，（）他们痛恨敌人。,6,、（）是这本书我的，（）你必须得还我。,因为,所以,既然,就,之所以,是因为,由于,因此,因为,所以,是因为,之所以,1、（）下雨，（）足球赛取消了。因,25,三、条件关系,:,一个分句说明,条件,，另一个分句表示在这一个条件下产生的,结果,。,三、条件关系:一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件,26,常用关联词：,1,、只要,就,2,、只有,才,3,、无论,也,4,、不管,也,5,、凡是,都,6,、除非,才,7,、不管,都,8,、不论,都,9,、无论,都,常用关联词：,27,1.,只要有机会，我就练习说英语。,2.,只有多听多说，才能学好英语。,3.,不管你有没有道理，你都不应该骂人。,4.,无论你有没有道理，你都不应该骂人。,5.,凡是为我们好的建议，我们都应该听取。,例句：,1.只要有机会，我就练习说英语。2.只有多听多说，才能学好英,28,1,、（,）同意不同意，你（）要给我们打个电话。,2,、（）有书可读，他（）开心了。,3,、（）亲眼看见，我（）会相信。,4,、（）走到哪里，我（）不会忘记自己的祖国。,5,、（）我怎样解释，他（）不相信。,6、（）听他亲口承认，我（）相信他不来了。,不管,都,只要,就,只有,才,无论,都,不论,都,除非,才,条件关系练习,:,1、（）同意不同意，你（）要给我们打个电话。2,29,四、转折关系,:,后一个分句与前一个分句的意思相反,或相对，或部分相反。,常用关联词,：,1,、虽然,但是,2,、尽管,可,是,3,、,然而,4,、,却,5,、虽然,可是,6,、尽管,还是,四、转折关系:后一个分句与前一个分句的意思相反常用关联词,30,1.,虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。,2.,尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。,3.,这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。,4.,尽管天气很冷，可是爷爷还依然坚持早锻炼。,例句,：,1.虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。2.尽管很多人不理,3
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