四年级语文牛和鹅第二课时ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文 四年级上册,牛和鹅,语文 四年级上册牛和鹅,我爱阅读,上节课我们初读了课文牛和鹅，现在我们回忆一下课文，课文按事情开展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我记着金奎叔的话，从此对,牛、对鹅都改变了态度。这节课我们继续学习牛和鹅。,我爱阅读 上节课我们初读了课文牛和鹅，现在我们回忆一下,2,四年级语文牛和鹅第二课时ppt课件,3,我爱阅读,学习第1-4自然段，牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？“我们是怎样对待牛和鹅的？,我爱阅读学习第1-4自然段，牛和鹅对人的态度分别是什么？为什,4,我爱阅读,运用民间俗语能增强文章的真实性以及说服力，同时也为下文“我对于牛和鹅的态度的不同埋下伏笔。,大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。,我爱阅读运用民间俗语能增强文章的真实性以及说服力，同时也为下,5,所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股,呢！,可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。,我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶背还是敢的,我爱阅读,可以看出“我们一点都不害怕牛，还会经常欺负它。但牛却一点儿都不和我们计较。,请圈出对待牛的动词。,国,国,国,国,国,国,所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚,6,我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在平安的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。,我爱阅读,“我们碰到鹅时总要绕大圈子才敢走过去，表达出“我们对于大家所说的牛怕人、鹅不要人的深信不疑以及对于鹅的恐惧。,我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在平安的地方，,7,对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。,我爱阅读,对鹅：害怕远远地站在平安的地方、绕个大圈子,对牛,欺负,对鹅,害怕,“我们是怎样对待牛和鹅的？小组交流。,对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛,8,我爱阅读,默读,512自然段。,我是怎样害怕鹅的？画出相应的句子。,对鹅,害怕,我爱阅读默读512自然段。我是怎样害怕鹅的？画出相应的句子,9,有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上就不,说话,了，贴着墙壁,，,悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。,我爱阅读,“马上“悄悄等词语说明了“我们对于鹅的恐惧以及躲避的谨慎行为。,国,国,有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在,10,这时，有一个顽皮的孩子成心要引它们来，就“吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好似在它们眼里根本没有我们这些人似的。,我爱阅读,拟人的修辞手法赋予鹅以人的动作，用“侧着眼睛“一摇一摆“神气地等词语形象地描写出鹅的傲慢姿态，同时也表达“我发自内心的对于鹅的恐惧。,这时，有一个顽皮的孩子成心要引它们来，就“吁哩哩哩地,11,这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！,我爱阅读,鹅咬住“我时“我的表现及心理状态是什么样子的？,这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶,12,我爱阅读,这时的“我用哪一个词来形容？,鹅咬住“我时，“我手忙脚乱、又哭又叫，表达“我被鹅咬住后想要摆脱的着急心理，嘴里喊着“鹅要吃我了！更能表达“我内心对于鹅的恐惧。,狼狈不堪,我爱阅读这时的“我用哪一个词来形容？鹅咬住“我时，“我,13,就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊来比我的腿还粗。,我爱阅读,将金奎叔的胳膊与“我的腿做比照，表达了金奎叔的强壮结实。,外貌描写,就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳,14,这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了。,我爱阅读,金奎叔的一摔，使“我们认识到了鹅的弱小，这为后来“我们对鹅态度的,转变起了决定性的作用。,这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑,15,我爱阅读,看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得虽然把我们看得比它大，可我们平白的地欺负它干吗？,在被鹅咬住的那段时间里，“我感受到了被欺负的那种无奈与痛苦的感觉，推己及人，同样也了解了牛被人欺负的那种相同感觉，因此“我对于牛的态度就发生了改变。,我爱阅读 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得虽然,16,品读感悟,不管鹅和牛是怎么看我们的，只要我们能正确地看待它们，就不会再对鹅盲目害怕，对“牛任意欺负。这也启迪我们在生活中要学会不卑不亢，不欺负别人，也不贬低自己。,品读感悟 不管鹅和牛是怎么看我们的，只要我们能正确地,17,我爱,总结,课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再怕鹅的故事。告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果的道理。,我爱总结 课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在,18,我爱总结,牛和鹅,对鹅害怕,传说介绍：,儿时做法：,对牛欺负,角度不同,结果各异,改变认识：,牛怕人，鹅不怕人,不怕鹅，不欺负牛,拍背、摸肚子、触屁股,扳牛角、骑牛背、捶牛背,远远地站、绕圈走、哭、喊,我爱总结牛和鹅对鹅害怕传说介绍：儿时做法：对牛欺负角,19,对于金奎叔的话，理解正确的选项是 。多项选择,A.鹅要是欺负人，就不要怕它。,B.别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。,C.我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。,D对于向鹅这样欺负人的人，要想方法去制服他。,课堂演练,ABD,对于金奎叔的话，理解正确的选项是,20,