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读,学习目标,1,.,了解作品主要内容，梳理作品的情节结构。,2,.,分析作品主要人物，感受人物的人格魅力。,3,.,理解作品主题思想，领会作品的现实意义。,4.,赏析作品相关语段，体会作品的艺术特色。,学习目标1.了解作品主要内容，梳理作品的情节结构。,作者简介,夏洛蒂勃朗特,夏洛蒂勃朗特,(,18161855,),英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉勃朗特和安妮勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。,1847,年,三姐妹分别出版了简爱呼啸山庄艾格尼丝格雷，三姐妹同时驰名文坛，成为英国文学史上的一段佳话。,作者简介夏洛蒂勃朗特 夏洛蒂勃朗特(181618,勃朗特三姐妹,简爱被英国作家萨克雷誉为,“,一位伟大天才的杰作,”,。,夏洛蒂勃朗特也,曾被马克思誉为,”,杰出的小说家,”,。,勃朗特三姐妹 简爱被英国作家萨克雷誉为“一位伟大天才的,自我检测,1.,简爱的作者是,_,国女作家,_,。,2.,简爱是一部带有,_,的长篇小说。它的主人公是,_,。小说以第,_,人称叙述，讲述了主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。,3.,简,爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在,家，遭到虐待，后来被送进慈善机构创办的寄宿学校,。毕业后，应聘来到,庄园当家庭教师，与主人,_,相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。,英,夏洛蒂勃朗特,自传色彩,简爱,一,舅妈,劳渥德学校,桑菲尔德,罗切斯特,自我检测 1.简爱的作者是_国女作家_,4.,年幼的简爱有一次被舅妈关入红房子是因为,_,。,5.,简爱在学校认识的第一个朋友是,_,。她,的这位朋友后来死于,_,。,6.,简爱在学校最喜欢的老师是,_,。,7.,简爱找到第一份工作的方式是,_,，工作是做,_,。,8.,阻止简,爱和罗切斯特的婚姻的是,_,。,9.,简爱逃出桑菲尔德庄园后被,_,所救。,10.,罗切斯特的疯妻子是,_,死的。,和表哥打架,海伦,肺病,谭波尔小姐,登广告,家庭教师,梅森,圣约翰,跳楼,4.年幼的简爱有一次被舅妈关入红房子是因为_,选择：下列关于简爱的理解和表述有误的一项是（）,A.,简爱的父亲生前是个穷牧师，出生富有的母亲违背了家人的意愿嫁给了他。,B.,简爱这一故事主要发生在劳渥德学校、桑菲尔德庄园等地方，其中,桑菲尔德庄园,最重要。,C.,男主人公的疯妻烧毁了庄园，自己也摔死了。男主人公为了救她，弄聋了自己的耳朵。,D.,小说由冰与火、丽日与风雨等彼此对立的自然因素构成的比喻形象，呼应着主人公内心的矛盾和斗争。,C,弄瞎了双眼，又失去了一只手,选择：下列关于简爱的理解和表述有误的一项是（,故事概述,简爱是个孤儿，从小寄养在舅母家中，受尽欺凌。后来进了劳渥德孤儿院，经受了痛苦的折磨，但她以顽强的意志和优秀的成绩完成了学业。毕业并任教两年后，简爱在桑菲尔德庄园找了份家教的工作，负责教育罗切斯特收养的小女孩,阿黛勒,。在此过程中简爱与罗切斯特擦出爱的火花。但在两人结婚当天，意外得知罗切斯特的前任妻子并没有死，而是疯了，并且正关在庄园里。于是简爱离开庄园，,历尽磨难，,最终获救。正当简爱面对圣约翰的求婚而犹豫不决时，罗切斯特的呼唤让简爱心灵有所感应，她拒绝了圣约翰的求婚赶回庄园，得知庄园毁于纵火，疯女人跳楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简爱决定嫁给他，两人从此幸福地生活在一起。,故事概述 简爱是个孤儿，从小寄养在舅母家中,情节梳理,盖兹海德 府,劳,渥,德,学 校,桑菲尔德庄园,沼泽,山庄,芬丁,庄园,请根据,简,爱的活动经历梳理作品的情节，并,理出在这些地方遇到的人与事,。,人 物,事件,里德太太,约翰,里德,反抗约翰的欺侮，被关进红房子；,反驳里德太太的诬陷。,布洛克尔赫斯特,谭波尔小姐,海伦,彭,斯,失去好友。,无端受罚；,罗切斯特,阿黛勒,英格拉姆,小径巧遇,家宴试探,互诉衷肠,婚姻受阻,圣约翰,黛安娜,玛丽,行丐获救,成为乡村女教师,继承遗产,拒绝求婚,罗切斯特,重回罗切斯特身边,情节梳理盖兹海德 府 劳渥德桑菲尔德庄园沼泽芬丁 请,人物分析,小说,简爱,最大的成功之处是,塑造了英国文学史,上,第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象,。,下面我们结合作品中的一些情节和描写来分析主人公的性格特点。,人物分析 小说简爱最大的成功之处是塑造了英国文学史,当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无法抗拒的诱惑力，但是她拒绝了,-,“,我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。,”,我们相信，如果,简,爱接受,罗彻斯特的提议,，在物质上一定是无忧的，但这种依附于他人而获得的幸福并不是简,爱所想要的，,因此她毅然选择离开。至此，一个重视自我，争取人格独立的女性形象便展现在读者面前。,简,爱,的反抗精神也达到了顶点。,1,、叛逆反抗、自尊自主、重视自我、,争取人格独立,在舅妈家里，,简,爱,和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：,“,你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯,-,你像个虐待奴隶的人，,-,你像罗马皇帝。,”,还敢于指责冷酷护短的舅妈：,“,你以为你是好人，可是你坏，你狠心。,”,简,爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。,“,当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击-狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。,”,这是简,爱鼓励好友海伦反击欺凌自己的人，在这里她的反抗精神进一步得到显现。,当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法,当简,爱发觉自己深深地爱上了主人后，在身份地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，,因为她坚信人在精神上都是平等的,。当罗切斯特为了试探她而假意要娶英格拉姆小姐时，她愤怒地说：,“,你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-,我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！,.。就如我们站在上帝跟前是,平等的-因为我们是平等的！,”,这是简,爱发自内心的为精神平等观念的辩护。,2,、追求精神上的自由、平等,当简爱发觉自己深深地爱上了主人后，在身份地位,简,爱,对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，,简,爱,虽然认为,“,他是个好人,”,，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当,简,爱,离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。,3,、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情,简爱对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一,在盖兹海德府，简,爱是童话里的,“,灰姑娘,”,，弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的,“,小家伙,”,，是个,“,外来人,”,，是个,“,异种人,”,，是个,“,比不上佣人,”,的小姐。,但简,爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。,4、意志坚强，智慧过人,在,劳渥德学校的悲惨体验，更表现了简,爱的坚强和惊人的意志力。,简,爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，,简,爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了8年。,“,我的里德舅舅在天上，你做的一切和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知道你整天把我关起来，还巴不得我死掉。,”,在盖兹海德府，简爱是童话里的“灰姑娘”，弱,简,爱的形象：,简,爱,是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着独立的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。,从,简,爱,身上，我们看到了当今新女性的形象：,自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活，作出自己坚定地选择和执着地追求。,而这也正是,简,爱,这一人物形象给人们最大的启发。,简爱的形象：简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔,简,爱,就是一个童话，她让我们相信，拥有了独立人格并可以自尊、自爱、自立、自信的女子，即使是一株野百合，也会有自己的骄傲，也会找到属于自己的永远的春天。,简爱就是一个童话，她让我们相信，拥有了独立人格并可,主题探讨,作品塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象,简,爱，她的人生追求拥有两个基本旋律：富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。,她的人生经历充分阐释了这样一个主题：,人的价值,=,尊严,+,爱,主题探讨 作品塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地,作品诞生于,19,世纪四十年代，虽然英国刚刚完成了工业革命，成为了强大的工业化国家，但当时英国,妇女的社会地位依然低下，她们依附于男人，逆来顺受，缺乏独立的人格。,作者通过一个孤女一生的故事，反映了当时英国妇女的悲惨处境，也反映了妇女摆脱男子的压迫和歧视的要求，这在英国文学史上是一个创举，在,19,世纪欧洲文学史上也留下了浓重的一笔，它成为,19,世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。,作品诞生于19世纪四十年代，虽然英国刚刚完成了工业革,作品除了塑造,简,爱这一现代妇女的楷模外，其他一些地方也值得我们注意。,如：通
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